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Educação de Jovens e Adultos : 

Educação de Jovens e Adultos

LEIS DE DIRETRIZES E BASE DA EDUCAÇÃO NACIONAL : 

LEIS DE DIRETRIZES E BASE DA EDUCAÇÃO NACIONAL DO DIREITO À EDUCAÇÃO E DO DEVER DE EDUCAR Art. 4º VII – oferta de educação escolar regular para Jovens Adultos, com características e modalidades adequadas às suas necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos que forem trabalhadores as condições de acesso e permanência na escola;

Da Educação de Jovens e Adultos : 

Da Educação de Jovens e Adultos Art. 37. A educação de Jovens e Adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria. &1º Os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames.

História da EJA no Brasil : 

História da EJA no Brasil Brasil Colônia – Educação para doutrinação religiosa, não tinha caráter educacional. Brasil Império – algumas reformas Educacionais, aulas noturnas para atender os jovens analfabetos. Século XX – através do desenvolvimento Industrial inicia-se o processo lento de valorização da educação de Jovens e Adultos

Slide 5: 

1947 – UNESCO – Primeira Campanha de Educação de Adultos – alfabetização dos adultos em 3 meses. Paulo Freire – Educação Popular – Educação/Social 1967 – O governo assumiu o controle da alfabetização. MOBRAL – Idade de 15 a 30 anos Alfabetização funcional – escrita, leitura e cálculo. 1971 – LDB – implantação no Ensino Supletivo 1988 - através da Constituição a ampliação do dever do Estado para com a EJA. 1990 – os municípios são incumbidos articular a política Nacional da EJA

ANDRAGOGIA : 

ANDRAGOGIA Origem grega – refere-se ao varão ou elemento masculino Andragogia é uma ciência recente , apenas três décadas. Seus princípios são vitais para a efetividade organizacional. Visão clara do processo educacional de adultos Consideração do perfil dos adultos Atenção especial as condições e condições de vida dos adultos envolvidos no processo

5 Pressupostos : 

5 Pressupostos Adultos são motivados a aprender à medida em que experimentam que suas necessidades e interesses serão satisfeitos. Orientação de aprendizagem do adulto esta centrada na vida. A experiência é a mais rica fonte para o adulto aprender - análise das experiências O papel do professor é engajar-se no processo de mutua investigação com os alunos e não apenas transmitir-lhes seu conhecimento e depois avaliá-los. As diferenças individuais entre pessoas cresce com a idade. “estilo, tempo, lugar e ritmo da aprendizagem

Currículo : 

Currículo Na Educação de Adultos o currículo é construído em função da necessidade do estudante. A fonte ...é a experiência do aprendiz

Está em nossas Mãos : 

Está em nossas Mãos

Faz-se necessário, como diz Paulo Freire, “fazer hoje o possível de hoje, para fazer amanhã o impossível de hoje”. : 

Faz-se necessário, como diz Paulo Freire, “fazer hoje o possível de hoje, para fazer amanhã o impossível de hoje”.

Slide 13: 

No dia 1º de julho de 1946, nasceu efetivamente o SESI, uma entidade de direito privado, mantida e administrada pela indústria. Com o objetivo de melhorar a qualidade de vida do industriário e seus dependentes, suas atividades sempre incluíram a prestação de serviços em saúde, educação, lazer, cultura, nutrição e promoção da cidadania. Inicialmente classificadas como Delegacias Regionais, os Departamentos Regionais do SESI nos estados brasileiros foram surgindo gradualmente. Ao longo dos anos, cada região foi se destacando em áreas específicas. Hoje, no entanto, todos os Departamentos do SESI nos 26 estados e no Distrito Federal são percebidos pelos empresários locais como parceiros para o desenvolvimento social de suas indústrias e de seus funcionários. Histórico do SESI

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MISSÃO Promover a qualidade de vida do trabalhador e de seus dependentes, com foco em educação, saúde e lazer, e estimular a gestão socialmente responsável da empresa industrial do Estado de Rondônia.

Slide 15: 

VISÃO Ser referência para a promoção da melhoria da qualidade de vida do trabalhador e de seus dependentes e da gestão socialmente responsável da empresa industrial do Estado de Rondônia.

IDENTIDADE DA EJA : 

IDENTIDADE DA EJA A identidade é dada pela características singulares dos estudantes: em geral, jovens e adultos trabalhadores, que já acumulam saberes espontâneos, nutridos na experiências de vida, que possuem interesses, valores e visões de mundo diferenciados das crianças e adolescentes.

Prática PedagógicaMeios que levam a aprendizagem Inclusiva Respeito as diferenças dos alunosAvaliação permanenteContextualização de Conteúdos : 

Prática PedagógicaMeios que levam a aprendizagem Inclusiva Respeito as diferenças dos alunosAvaliação permanenteContextualização de Conteúdos

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Sala de aula

Programação das Aulas : 

Programação das Aulas Dias: Todos os dias Horário: 02 horas diárias Término por Disciplina Metodologia: Pró – Cidadão e Novo Telecurso

Regimento : 

Regimento Duração dos Cursos de Suplência Etapas Finais do Ensino Fundamental - duração mínima de 1600 horas Ensino Médio – duração mínima de 1200 horas Idade mínimo para ingresso Ensino Fundamental - 15 anos Ensino Médio – 18 anos

Papel do Docente : 

Papel do Docente Estimula os estudantes a questionar suas idéias Está disposto a ajudar Cria ambientes descontraídos Adia suas opiniões Concede tempo Valoriza as idéias criativas e aceita decisões dos estudantes Demonstra um verdadeiro interesse Reflete junto com os estudantes Incentiva a independência de julgamentos É otimista sobre os resultados Escuta atentamente Compartilha os riscos Trata com iguais é acessível Estimula a ação Aceita os erros como aprendizagem

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Estar vivo é estar em conflito permanente, produzindo dúvidas, certezas sempre questionáveis. Estar vivo é assumir a educação do sonho cotidiano. Para permanecer vivo, educando a paixão, desejos de vida e de morte, é preciso educar o medo e a coragem. Medo e coragem em ousar. Medo e coragem em assumir a solidão de ser diferente. Medo e coragem de romper com o velho. Medo e coragem em construir o novo. Madalena Freire

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MUNDO

Slide 24: 

NÃO EXISTE A CÉLULA SOZINHA. ELA É PARTE DE UM TECIDO, QUE É PARTE DE UM ÓRGÃO, QUE É PARTE DE UM ORGANISMO, QUE É PARTE DE UM NINHO ECOLÓGICO, QUE É PARTE DE UM ECOSSISTEMA , QUE É PARTE DO PLANETA TERRA, QUE É PARTE DO SISTEMA SOLAR, QUE É PARTE DE UMA GALÁXIA(...) TUDO TEM A VER COM TUDO LEONARDO BOFF

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