autismo

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El Autismo y su abordaje multidisciplinario

RECOMENDACIONES A LOS PADRES : 

RECOMENDACIONES A LOS PADRES 1. Acepta que tu hijo tiene un problema 2-Busca un diagnóstico con un médico capacitado 3-Busca ayuda especial, terapia de modificación de conducta, terapia de lenguaje, escuela, ect. 4-Busca un grupo de apoyo, local o internacional

Que es el autismo? : 

Que es el autismo? Es un trastorno generalizado del desarrollo , o desorden cerebral, caracterizado por una dificultad de la comunicación y lenguaje

CARACTERÍSTICAS DE LOS TGD : 

CARACTERÍSTICAS DE LOS TGD Tienen características o manifestaciones diferentes, según su gravedad , pero todos comparten ciertas características comunes. Como : Falta de interés en las personas que lo rodean Poco o nada de contacto visual Ausencia de juegos imaginativos Presencia de comportamiento ritualista y estereotipado Presencia de comportamiento problemático, hiperactividad, agresividad hacia otros y hacia el mismo en ocasiones.

Trastornos generalizados del desarrollo : 

Trastornos generalizados del desarrollo 1- Autismo 2- Síndrome de Asperger 3- Síndrome de Rett 4- Trastorno Desintegrativo de la Niñez 5- Trastorno Generalizado del Desarrollo N.O.

Epidemiología del autismo : 

Epidemiología del autismo 1- Se encuentra en cualquier parte del mundo y en cualquier tipo de familia, sin respetar: Raza Religión Bases económicas

Epidemiología del autismo : 

Epidemiología del autismo Afecta a 1 ó 2 personas por cada mil 3 veces más frecuente en niños que en niñas Niñas afectadas tienden a tener síntomas más severos e inteligencia más baja

Autismo-síntomas : 

Autismo-síntomas Aunque todos no tienen el mismo grado de afectación, todos comparten ciertos problemas que afectan su comportamiento de una forma predecible

Autismo- síntomas : 

Autismo- síntomas Sociales Comunicación Motores sensoriales

Diferencias en el comportamientorelaciones sociales : 

Diferencias en el comportamientorelaciones sociales Niños con autismo 1. Actúan ignorando las actividades de los otros 2.atacan y hieren fisicamente a otros sin intención 3. Inaccesibles, como una concha Niños sin autismo 1.Lloran cuando la madre sale y ansiosos ante extraños 2.angustiados cuando tienen hambre o están frustados 3.reconocen caras familiares y sonríen

Diferencias en el comportamientoexploración del ambiente : 

Diferencias en el comportamientoexploración del ambiente Niños con autismo 1.Se fijan en una cosa o actividad 2. Practican acciones como mecerse o aplaudir 3.Huelen o lamen objetos 4.Indiferentes al dolor Niños sanos 1. Cambian de actividad con un objetivo 2.Usan su cuerpo adecuadamente para alcanzar un objeto 3. Exploran y juegan con juguetes 4. Buscan el placer y evitan el dolor

Diferencias en el comportamientocomunicacion : 

Diferencias en el comportamientocomunicacion Niños con autismo .1. Evitan el contacto visual 2. Parecen sordos 3.comienzan a presentar lenguaje y dejan abruptamente de hablar Niños normales 1.Estudian la cara materna 2. Facilmente estimulables por sonidos. 3. Continuan progresando en su lenguaje

Diagnóstico de autismo : 

Diagnóstico de autismo Es puramente clínico No hay pruebas de laboratorio , como radiografía o pruebas de sangre para detectar autismo

Criterio diagnóstico de autismo : 

Criterio diagnóstico de autismo 1- relaciones sociales pobres o limitadas 2- habilidas sociales pobremente desarrolladas 3- comportamiento repetitivo de actividades e intereses

Autismo-estereotipias : 

Autismo-estereotipias

Autismo- dificultades con el lenguaje : 

Autismo- dificultades con el lenguaje Las investigaciones muestran que la mitad de los niños autistas no llegan a hablar Algunos comienzan a hablar, balbuceo a los 6 meses, y luego paran. Otros pueden manifestar retraso y desarrollan su lenguaje a los 5-8 años.

Autismo-lenguaje-- : 

Autismo-lenguaje-- Los que llegan a hablar usan formas peculiares de hablar; Ecolalia Tienden a confundir pronombres Usan la misma frase en diferentes situaciones.

Autismo-lenguaje : 

Autismo-lenguaje Puede ser difícil entender el lenguaje de su cuerpo: Para los niños con autismo , las expresiones faciales , movimientos y gestos, raramente van de acuerdo con lo que están diciendo. El tono de voz también falla para expresar sus sentimientos. Un tono alto o musical o plano como el de un robot es común en ellos.

Historia del autismo : 

Historia del autismo Descrito por primera vez- 1943-Leo Kanner ( psiquiatra de Johns Hopkins) 1944-Hans Asperger-Pediatra australiano- ( lenguaje bisarro y muy inteligentes) Teoría Freudiana- los niños no nacieron autista-son así por sus madres frías 1981-Dr. Lorna Wing revive la teoría de Asperger

Que causa el autismo?Diferentes partes del cerebro tienen diferentes funciones : 

Que causa el autismo?Diferentes partes del cerebro tienen diferentes funciones Hipocampo recuerda Amígdala –emociones Lób.frontal-resuelve problemas Entiende el comportamiento de otros Lób. Parietalcontrol de lenguaje y audición Cerebelo- regula balance movimientos del cuerpo, coordinación y músculos usados en lenguaje Cuerpo calloso-pasa información de un lado a otro

QUE PASA EN EL CEREBRO? : 

QUE PASA EN EL CEREBRO? En el cerebro normal la imagen de una cara activa el gyrus fusiforme. En el cerebro autista la imagen se procesa en una región usada para percibir objetos inanimados.

Que causa el autismo? : 

Que causa el autismo? Las causas probables van desde la mutación de los genes, hasta los virus y producos químicos tóxicos.

Que causa el autismo? : 

Que causa el autismo? LO CIERTO ES ... QUE NO LO SABEMOS...

QUE CAUSA EL AUTISMO? : 

QUE CAUSA EL AUTISMO? SABEMOS QUE ES UN TRASTORNO DEL DESARROLLO CON BASE EN EL CEREBRO

QUE CAUSA EL AUTISMO? : 

QUE CAUSA EL AUTISMO? SABEMOS QUE LOS PADRES NO LO PRODUCEN

QUE CAUSA EL AUTISMO? : 

QUE CAUSA EL AUTISMO? QUE HAY DE LA VACUNA MMR? 1998- The Lancet.

Autismo-manejo multidisciplinario : 

Autismo-manejo multidisciplinario Combinación de : Intervención temprana, Educación especial, Soporte familiar, medicamentos

Desórdenes asociados : 

Desórdenes asociados Retardo mental Convulsiones Síndrome del cromosoma x fragil Esclerosis tuberosa

Autismo- tratamiento : 

Autismo- tratamiento Aunque no hay cura aún, la calidad de vida del niño y adulto con autismo se puede mejorar .

Autismo-tratamiento : 

Autismo-tratamiento La intervención temprana, es la que le da a el autista la mayor oportunidad de desarrollar sus potencialidades completamente.

Pueden mejorarse sus habilidades sociales y su comportamiento? : 

Pueden mejorarse sus habilidades sociales y su comportamiento? Hay programas de tratamiento efectivos en reducir o revertir limitaciones del comportamiento impuestas por el autismo Método de Lovaas Otros tratamientos menos intensivos , no limitados a un ambiente controlado, pero que ocurre en lugares de la actividad diaria natural.

Autismo-tratamiento médico : 

Autismo-tratamiento médico Ninguna medicina puede corregir las estructuras cerebrales o conecciones nerviosas que parecen estar dañadas en el autista

Autismo-tratamiento médico : 

Autismo-tratamiento médico Sin embargo, algunos medicamentos son efectivos, a veces, en controlar ciertos síntomas en el autista, que le permiten funcionar mejor en casa, escuela o trabajo.

Autismo-tratamiento médico : 

Autismo-tratamiento médico Antidepresivos: Fluoxetine ( prozac) Fluvoxamine ( luvox) Sertraline(Zoloft) Clomipramine ( anafranil ) Clorpromazina, tioridazina, haloperidol-antisicóticos Vit B6

Otros tratamientos? : 

Otros tratamientos? Dieta? Terapia con secretina? Terapia de integración auditiva? Comunicación facilitada? Delfinoterapia? Terapia con vitaminas?

Opciones educacionales : 

Opciones educacionales Con el método de inclución las escuelas deben tener personal entrenado para atender niños discapacitados de 3-5 años. Pero antes de los 3 años, preescolar, es importante una intervención temprana

Tratamiento del comportamiento : 

Tratamiento del comportamiento La participación de los padres en el manejo conductual ha demostrado ser un factor decisivo en el éxito del tratamiento. Los padres entrenados para trabajar con sus niños pueden ser tan efectivos como cualquier terapista o maestro profesional.

Educación : 

Educación El éxito del niño en la escuela no se debe medir por su habilidad de cálculos matemáticos o completar una escuela secundaria, sino debe ser medida en su habilidad de ser un adulto independiente.

RECOMENDACIONES A LOS PADRES : 

RECOMENDACIONES A LOS PADRES 1. Acepta que tu hijo tiene un problema 2-Busca un diagnóstico con un médico capacitado 3-Busca ayuda especial, terapia de modificación de conducta, terapia de lenguaje, escuela, ect. 4-Busca un grupo de apoyo, local o internacional

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