Las TIC en la Educación Tecnológica

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By: almiheto (35 month(s) ago)

Como bajar esta información para usarla en una conferencia educativa

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Aplicación de las Nuevas Tecnologias de información y Comunicaciones en laEducación Superior Tecnológica : 

Aplicación de las Nuevas Tecnologias de información y Comunicaciones en laEducación Superior Tecnológica Mag. Ing. Joel Martin Visurraga Aguero Especialista de Educación Superior Tecnológica – DESTP jvisurraga@minedu.gob.pe Dirección Electrónica-DESTP: http://destp.minedu.gob.pe Aplicación del nuevo Diseño Curricular Básico de Educación Superior Tecnológica - 2009

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AGENDA Tecnologías de Información y Comunicaciones – TIC La sociedad de la información en el Perú Gobierno Electrónico Diagnostico Mundial y Nacional de aplicación de las NTIC Las NTIC aplicado a la Educación La Dirección de Educación Superior Tecnológica y Técnico Productiva Propuestas de aplicación de las NTIC en la Gestión Pedagógica Propuestas de aplicación de las NTIC en la Gestión Institucional

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Cambio es la ley de la vida, aquel que no se adapte a los cambios es por que no desea vivir, sino consumir su vida. “ ” Para comenzar

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Tecnologías de Información y Comunicaciones “TICs”

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Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) optimizan el manejo de la información y el desarrollo de la comunicación. Son un conjunto de medios y herramientas como el satélite, la computadora, Internet, los celulares, los catálogos digitales de bibliotecas, las calculadoras, los software, los robots, etc. ¿Qué son las TIC’s?

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Las TIC se encuentran inmersas en diferentes aspectos de la vida cotidiana como: Procesos: el sufragio virtual, la identificación digital a través de la pupila o de la huella digital, identificación de productos a través de los códigos de barra. Métodos: los tecnológicos como el método de la línea de montaje en las fábricas, la teoría de las colas que sistematizan la atención al público en algunos bancos, métodos estadísticos para toma de decisiones Organizaciones: la reingeniería, las creadas para estandarizar operaciones y procesos de la tecnología como las normas ISO, las normas técnicas peruanas - NTP. ¿Qué son las TIC’s?

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ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS (fibra de carbono, procesadores de varios núcleos, monitores holográficos, Sistemas Operativos Distribuidos, etc.) SOFTWARE (Groupware, Móvil, Web, Lenguajes de 4ta Generación, Base de Datos potentes, etc.) REDES DE COMPUTADORAS (Fibra óptica, inalámbrica, Clustering, Intranet, Extranet, Internet). Nuevas Tecnologías de Información y Comunicaciones - NTIC’s

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Evolución de la Web

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Web Semántica

Dependencia social del software : 

Dependencia social del software

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Celulares Computadoras Personales Palm Laptop Internet Diversidad de Hardware Una interfaz en común (browser) OLPC

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Blog Los blogs, conocidos también como weblogs (o listados de sucesos), son webs actualizadas periódicamente y que recopilan cronológicamente textos, artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea conveniente. Existen diversas herramientas de mantenimiento de blogs, muchas de ellas gratuitas, que permiten sin necesidad de elevados conocimientos técnicos, administrar todo el weblog, coordinar, borrar o reescribir los artículos, moderar los comentarios de los lectores, etc. Desde su inicio su forma de uso se ha simplificado mucho por lo que cualquier usuario es capaz de crear y administrar un blog.

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https://www.blogger.com

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Wiki y Wikipedia Wiki: lo conocodios como “wikis”, son un medio de publicación que facilita la participación en la generación de contenidos y que no requiere la instalación ni la utilización de ningún programa de edición específico. Cualquier usuario puede introducir directamente desde el navegador información y cualquier otro, editar y modificar dicha información, lo que está creando una amplia comundiad de colaboración. Wikipedia: la Enciclopedia Wikipedia es quizás el wiki más conocido para incorporar información y compartirla de forma inmediata. Si bien en dicha enciclopedia, podemos encontrar abundante información médica, existen algunas especializaciones como Ganfyd-Wikipedia , sitio web elaborado exclusivamente por médicos que previamente deben registrarse para formar parte de esta comunidad virtual, aportando sus conocimientos de forma gratuita y actualizando sus contenidos de forma continuada. en la siguiente realizaremos la suscripción gratuita como usuario.

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Recursos multimedia de la Web 2.0

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Diagnóstico del aplicación de las Tecnológicas de Información en el Mundo

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Mapa Mundial – ”Uso de Internet” (2007) Estados Unidos Europa China India

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Mapa Mundial – “Densidad Poblacional” (2007) Estados Unidos Europa China India

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Demuestra la concentración de los recursos de la red en las áreas del planeta con mayor desarrollo en el uso de la tecnología de la información. La concentración del uso de Internet en los países desarrollados quedó reflejada en un estudio de la compañía Ipligence, que elaboró un mapa, denominado Internet World Map '07.El gráfico, que puede verse aquí muestra que los Estados Unidos reúne la mayor densidad de conexiones en el mundo, con el 55,9 por ciento de los números IP del planeta.

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Diagnóstico del aplicación de las Tecnológicas de Información en el Perú

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En el Perú existen 27’219,264 (Censo 2005-INEI) habitantes, catorce millones viven por debajo de la línea de pobreza y siete millones y medio habitan en el área rural. Existe una notoria desigualdad de oportunidad de acceso a los servicios públicos de telecomunicaciones entre los pobladores de la capital y del resto del país, al tiempo que la situación de la ciencia y la tecnología está caracterizada por el deterioro de la ya incipiente capacidad de generación, adaptación y transferencia del conocimiento para su aplicación social. Se estima que por lo menos la cuarta parte de la población peruana no tiene acceso a los servicios de salud y que sólo 9% de los estudiantes que terminan el nivel primario alcanza a cumplir satisfactoriamente todas las competencias propias de su edad. Situación Actual Diagnostico Actual

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La nación peruana es un conjunto pluriétnico, multicultural y plurilingüe. La población del Perú, en su mayoría es mestiza. En este contexto, más de ocho millones de peruanos son indígenas, en gran parte quechuas y aymarás asentados en la región andina. Situación Actual Diagnostico Actual En la Amazonía peruana, con una extensión de 62 por ciento del territorio nacional, existen 42 grupos étnicos que presentan características culturales, lingüísticas, económicas y políticas evidentemente distintas de otros sectores de la población total.

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Existe un estrecho vínculo entre discapacidad y pobreza, debido a la creciente situación de marginación y exclusión en que se encuentran las personas con discapacidad y que se refleja en la falta de acceso a los servicios de salud, educación, trabajo y organización, evitando en particular su activa participación en todos los actos de la vida humana. Situación Actual Diagnostico Actual

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Situación Actual Diagnostico de la Infraestructura para la Sociedad de Información en el Perú Penetración de la Sociedad de la Información en América (PSI) Para la obtención de este indicador se suele tomar de referencia tres variables: El número de líneas de telefonía fija instaladas por cada 100 habitantes, el número de PC’s por cada 100 habitantes y por último el número de usuarios de Internet por cada 100 habitantes4, Para establecer el grado de PSI, se toma como referencia el país mas desarrollado en relación a cada variable5 y se promedia dichas variables. El resultado del análisis efectuado en algunos países se muestra a continuación:

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INEI: Informe Técnico 03 de setiembre del 2008 Las Tecnologías de Información y Comunicación en los Hogares

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INEI: Informe Técnico 03 de setiembre del 2008 Las Tecnologías de Información y Comunicación en los Hogares

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INEI: Informe Técnico 03 de setiembre del 2008 Las Tecnologías de Información y Comunicación en los Hogares

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INEI: Informe Técnico 03 de setiembre del 2008 Las Tecnologías de Información y Comunicación en los Hogares

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Brecha Digital Brecha digital es una expresión que hace referencia a la diferencia socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen Internet y aquellas que no, aunque también se puede referir a todas las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (teléfonos móviles y otros dispositivos). Como tal, la brecha digital se basa en diferencias previas al acceso a las tecnologías. Este término también hace referencia a las diferencias que hay entre grupos según su capacidad para utilizar las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) de forma eficaz, debido a los distintos niveles de alfabetización y capacidad tecnológica.

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El Desarrollo de la Sociedad de la Información en el Perú

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LA Comisión Multisectorial para el Desarrollo de la Sociedad de la Información – CODESI (httP://www.codesi.gob.pe), incorpora en junio del 2006 el la versión actualizada del la matriz del plan de desarrollo de la sociedad de la información en el Perú el objetivo No.3 “desarrollar el sector social del Perú garantizando el acceso a servicios sociales de calidad, promoviendo nuevas formas de trabajo digno, incentivando la investigación científica e innovación tecnológica, así como asegurando la inclusión social y el ejercicio pleno de la ciudadanía”, cuya estrategia 3.4 es la de “favorecer a los grupos sociales vulnerables (discapacitados, adulto mayor, niños, pueblos indígenas y afrodescendientes, mujeres) el acceso a las TICs y la oportunidad de participar en la toma de decisiones en condiciones de igualdad mediante el uso de ellas”. Agenda digital peruana

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Objetivos del PDSI

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El 17 de mayo se celebra el Día Mundial de las Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información. En la Sesión Plenaria número 74, celebrada el 27 de marzo de 2006, cuando las Naciones Unidas, a instancias de la II Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información realizada en Túnez, aprobaron designar el 17 de Mayo como fecha para esta efeméride. Internet se ha convertido en una de las herramientas indispensables para el desarrollo de las sociedades.

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Implementación de Iniciativas de Gobierno Electrónico en el Perú

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S e c t o r P r i v a d o S e c t o r P ú b l i c o En donde estoy registrado..?

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Documento Nacional de Identidad del Mayor Documento Nacional de Identidad del Menor Validación de Registros de Identidad

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Portal de Servicios al Ciudadano http://www.serviciosalciudadano.gob.pe/ El Portal de Servicios al Ciudadano, es una aplicación en Internet, que integra en un sólo punto de entrada los Servicios y   Trámites Administrativos que las Instituciones del Estado proporcionan a la población.

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Legislación Informática En el Perú

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Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948), "Artículo 27.1: Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso científico y en los beneficios que de él resulten.“ Constitución Política del Perú – 1993 TITULO I: DE LA PERSONA Y DE LA SOCIEDAD CAPITULO I - DERECHOS FUNDAMENTALES DE LA PERSONA Artículo 1. Defensa de la persona humana. Inciso (a). A las libertades de información, opinión, expresión y difusión del pensamiento mediante la palabra oral o escrita o la imagen, por cualquier medio de comunicación social, sin previa autorización ni censura ni impedimento algunos, bajo las responsabilidades de ley. MARCO LEGAL

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Ley No.28530, ley de promoción de acceso a Internet para personas con discapacidad y adecuación de espacio físico en cabinas publicas de Internet Ley 28827, Ley de impulso a la formalización del ensamblaje de computadoras en el Perú. Dicha ley básicamente exonera de impuestos a tres componentes básicos de toda PC: Microprocesador, disco duro y memorias, de esta forma se espera abaratar el costo para los consumidores finales y fomentar la industria de ensamblaje de computadoras. Decreto Supremo No. 031-2006-PCM, aprueba el Plan de Desarrollo de la Sociedad de la Información en el Perú – La Agenda Digital Peruana (publicado el Decreto Supremo No. 015-2006-MIMDES . declara al período 2007-2016 como "Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú" MARCO LEGAL

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Ley Nº 27269 (28 mayo 2000) Ley de Firmas y Certificados Digitales LEY Nº 27310 (17 julio 2000) Ley que modifica la Ley de Firmas y Certificados Digitales, en relación con Certificados emitidos por Entidades Extranjeras Ley No. 28119 (13 diciembre 2003) Ley que Prohíbe el Acceso a Menores de Edad a Páginas Web de Contenido Pornográfico. Ley No. 28493 (25 Mayo 2005) Ley que Regula el Uso del Correo Electrónico Comercial no Solicitado (SPAM) MARCO LEGAL

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Norma Técnica Peruana NTP-ISO/IEC 12207:2004 Tecnología de la Información. Procesos del ciclo de vida del software. En entidades del Sistema Nacional de Informática Norma Técnica Peruana NTP-ISO/IEC 17799:2007 EDI. Tecnología de la Información. Código de buenas prácticas para la gestión de la seguridad de la información. En todas las entidades integrantes del Sistema Nacional de Informática Formato de Documento Abierto para Aplicaciones Ofimáticas de OASIS (en inglés, OASIS Open Document Format for Office Applications), también referido como OpenDocument u ODF ISO 26300 Normas Técnicas Peruanas

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Documentos y Guías Técnicas

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Aplicación de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicaciones en la Educación

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ALFABETISMO EN LA ERA DIGITAL alfabetismo básico, científico, económico y tecnológico alfabetismo visual y de información alfabetismo multicultural y conciencia global PENSAMIENTO CREATIVO capacidad de adaptación, administración de la complejidad y auto-dirección curiosidad, creatividad y toma o aceptación de riesgos pensamiento de orden superior y raciocinio reflexivo (sensato) COMUNICACIÓN EFECTIVA trabajo en equipo, colaboración y destrezas interpersonales responsabilidad personal, social y cívica comunicación interactiva ALTA PRODUCTIVIDAD establecimiento de prioridades, planificación y gestión para lograr resultados uso efectivo de herramientas para el mundo real productos relevantes y de alta calidad Destrezas para el siglo XXI

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El conocimiento deja de ser lento, escaso y estable La riqueza global de conocimiento acumulado se duplica cada cinco años Las revistas científicas han pasado de 10,000 (1900) a 100,000 (200) En los años 90, se identificaron 37 mil áreas activas de investigación científica Solo en matemáticas 1,000 revistas especializadas las que califican 62 tópicos principales y 4,500 sub-tópicos La institución educativa deja de ser el canal único mediante el cual las nuevas generaciones entran en contacto con la información y el conocimiento Reflexiones

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La palabra del profesor y el texto escrito dejan de ser los soportes exclusivos de la comunicación educacional IV. Las tecnologías tradicionales del proceso educativo están dejando de ser las únicas disponibles para enseñar y aprender V. La educación deja de identificarse exclusivamente en el ámbito del Estado-Nación e ingresa ella también en la esfera de la globalización. .. Reflexiones

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El uso de la computadora, Internet y las nuevas tecnologías en el aula implica una serie de conocimientos y habilidades por parte de los docentes. Aquí, treS premisas para mejorar las técnicas de enseñanza. ¿Qué es lo básico que conviene saber? Hay que tener autosuficiencia en el manejo de una computadora (por ejemplo, iniciar un programa, escribir un documento, guardarlo, copiar archivos). Esto le permitirá abordar a cada persona cualquier software que pueda ser potencialmente útil para el trabajo docente. Ojo, no hay que ser un experto. ¿Hasta qué punto es importante Internet? Hay que tener un conocimiento básico de Internet y sus herramientas: e-mail para comunicarse y conocer experiencias de otros docentes, saber cómo usar los buscadores para obtener lo que se quiere, foros y weblogs para intercambio de experiencias con otros docentes y para comunicación vía web con los alumnos. ¿Cómo debe ser la mecánica de aprendizaje? No temer a que algún alumno conozca mejor que uno un programa informático, el proceso de enseñanza-aprendizaje involucra dos actores: alumno y docente. Por lo tanto, el docente siempre aprende en el proceso. Y un buen proceso de enseñanza-aprendizaje es aquel en el cual alumno y docente aprenden juntos

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¿Con qué recursos TIC cuenta el IST para la gestión de la preparación de clase y los procesos de enseñanza y aprendizaje? ¿Cómo se organizan y coordinan estos estos recursos ? ¿En qué modo los emplea el profesorado y que formación tiene para ello? ¿De qué forma utiliza las TIC el alumnado dentro y fuera del IST? ¿Cómo valoran, estudiantes y docentes, la utilidad de las TIC para su actividad? ¿Cuáles son los principales obstáculos percibidos para una implantación mas amplia de las TIC en los IST’s? La I.E. debe plantearse:

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Hay un cambio del entorno de trabajo

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Software Aplicativos Camara Digital Proyectos Multimedia y Ecran Internet – Intranet - Extranet Correo Electrónico Dispositivo USB (Pen Drive) Recursos Tecnológicos para el Docente

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¿QUÉ SE OBTIENE Y CÓMO SE EVALÚA? A. Tiempo de uso de las TIC Horas disponibles en la IIEE Horas de asistencia a las aulas con TIC Horas de empleo de TIC por área curricular Horas de empleo de TIC por modelo de acceso B. Influencia de las TIC en los estudiantes Actividades y productos de investigación Actividades y productos de trabajo en equipo Actividades y resultados de producción de materiales educativos con TIC Actividades y productos en proyectos colaborativos

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¿QUÉ SE OBTIENE Y CÓMO SE EVALÚA? C. Eficacia de la capacitación docente Sesiones de aprendizaje con TIC Materiales educativos producidos Participación en comunidades virtuales educativas Desarrollo de proyectos colaborativos D. Actividad es de aprovechamiento educativo de las TIC Actividades con TIC según áreas curriculares Actividades con materiales educativos con TIC4 Actividades con TIC con evaluaciones recomendadas Actividades con TIC según modelo de acceso

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Dirección de Educación Superior Tecnológica y Técnico Productiva

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ETAPA DE EDUCACIÓN SUPERIOR EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGOGICA EDUCACIÓN TÉCNICO PRODUCTIVA Auxiliar Técnico 1000 HORAS Técnico 2000 HORAS ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA EDUCACIÓN BASICA REGULAR EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA EDUCACIÓN SECUNDARIA EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN INICAL EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA ALFABETIZACIÓN EDUCACIÓN BASICA ESPECIAL EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL DIPLOMA DE EGRESADO (CON MENCIÓN EN UN ÁREA TÉCNICA) SECTOR PRODUCTIVO EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA SISTEMA DE INFORMACIÓN DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO FORMACION ARTISTICAS Sistema de Acreditación Sistema Educativo Peruano

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2P 8E 1P 3E 25P 11E 14P 19E 18P 24E 14P 25E 8P 12E 147P 23E 21P 8E 34P 14E 2P 6E 8P 3E 5P 12E 11P 19E 3E 7P 7E 13P 8E 22P 23E 6P 10E 18P 22E 24P 11E 3P 10E 1P 8E 12E 5P 14E 8P 1E Fuente: Unidad de Estadística Educativa -2008 Institutos Superiores Tecnológicos a nivel nacional

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1 1 3 6 5 4 1 8 6 5 3 2 3 17 1 1 3 7 3 6 3 2 1 1 6 1 Fuente: DESTP -2008 Institutos Superiores Tecnológicos Públicos que aplican el DCB

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Portal Oficial del Estado Peruano http://www.peru.gob.pe/

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Ministerio de Educación http://www.minedu.gob.pe/ Dirección de Educación Superior Tecnológica y Técnico Productiva http://destp.minedu.gob.pe

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Sitio Web de la Dirección de Educación Superior Tecnológica y Técnico Productiva http://destp.minedu.gob.pe

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Sitio Web de la Dirección de Educación Superior Tecnológica y Técnico Productiva http://destp.minedu.gob.pe Servicios: Búsqueda de Centros Formularios y Requisitos de Creación y Autorización de IST y Carreras profesionales Catálogo Nacional de Títulos y Certificaciones Catálogo de Carreras profesionales Normas Legales de la Educación Superior Tecnológica Publicaciones Eventos

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Mesa No. 2 Actualizado al: 20-junio-2006. D.S. Nº 031-2006-PCM 20-junio-2006 R.M. N° 274- 2006-PCM Ministerio de Educación DIGESUTP DESTP Marco de Trabajo de aplicación de NTIC’s

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Integración de las TICs en el currículo de todos los niveles educativos. Alfabetización digital. Capacitación y generación de destrezas en el uso de TICs. Desarrollo de programas especiales de integración de las persona con énfasis de los grupos marginados, minorías étnicas, discapacitados, entre otros. Desarrollo de propuestas para la sensibilización social sobre las potencialidades de la aplicación de las TICs. Promover la participación del sector privado en el proceso de generación de experticias y habilidades. Desarrollo de una fuerza de trabajo de expertos en temas relacionados con las TICs. Fomento de una cultura de valores en un marco pluricultural. Las demás que sean definidas por la mesa de trabajo. Objetivos

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Propuestas de mejora en la Gestión Pedagógica de los Institutos Superiores Tecnológicos Públicos

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R.D. No.0896-2006-ED 29-12-2006

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Diseño Curricular Básico (R.D. No.0896-2006-ED) Módulo Transversal (68 horas) INFORMÁTICA Organiza, analiza, procesa información utilizando medios informático.herramientas de ofimática, maneja base de datos e Internet como fuente de información global y como medio de comunicación.

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Masificación de Internet y uso de correo electrónico por todo los actores del Instituto Superior Tecnológico Público

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Masificación de Internet y uso de correo electrónico por todo los actores del Instituto Superior Tecnológico Publico en experimentación Convocar Reuniones Informar actividades Envió de trabajos a los alumnos Asesorias y Tutorías Entregar trabajos Realizar trabajos en grupo Docente Director Alumnos

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Plataforma Virtual de Educación Superior Tecnológica y Técnico Productiva

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Servicios Brindados

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Plataforma Virtual de las DESTP Cantidad de usuarios al 28 de febrero del 2008: 1557 Servicios Principales Foros Chats Cursos virtuales Novedades (publicaciones)

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Principales Foros de la Educación Superior Tecnológica

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Material Educativo Disponible Material didáctico desarrollado por los docentes Administración y Comercial Electricidad y Electrónica Mecánica Salud Convenio Per/B7-3011/95/004 Union Europea - Republica del Perú FORTE-PE - Modulo de ofimática - Modulo de Internet - Aprendizaje con medios electronicos mitos y realidades - Diseño de medios para la Web - Topicos de seguridad y trabajo en redes educativas - Topicos de seguridad y trabajo en redes educativas II

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http://www.perueduca.edu.pe

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Biblioteca Digital - MED

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Material Educativo Disponible “Producido por Huascarán”

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Modelo Propuesto: Centro de Recursos Educativos Libros (Tradicional) Libros Digitales (CD, DVD) Computadores Personales con dispositivos multimedia Cubículos Personales Mesa de trabajos grupal

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Propuestas de mejora en la Gestión Institucional de los Institutos Superiores Tecnológicos Públicos

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Proyecto Educativo Regional Plan de Competitividad Regional Plan de Desarrollo de la Sociedad de la Información en el Perú Diseño Curricular Básico de la Educación Superior Tecnológica Proyecto Educativo Nacional al 2021 Lineamientos Nacionales de Política de Formación Profesional en el Perú Plan de Desarrollo Regional Concertado 2004-2015

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Promoción de presencia en Internet de los Institutos Superiores Tecnológicos Meta 101 ISTP

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Premios y Certificaciones Imagen Institucional Certificaciones de Test de Usabilidad y Accesibilidad Premios

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Aplicación sostenible de las nuevas tecnologías de información y comunicaciones en los Institutos Superiores Tecnológicos

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Ficha Unica de Matrícula Matrícula Cuadro de Horas Asistencia de Alumnos Asistencia de Docentes Evaluación Personal Registro de Ocurrencias Actas de Evaluación Final Programación Registro y Control Alcance: Ministerio de Educación, DRE ‘s Institución Educativa Sistema de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa

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Medición de la Calidad Educativa: Módulo web de seguimiento de egresados de la DESTP http://destp.minedu.gob.pe/seist

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Basado en Encuestas al Egresado y Empleador

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Sistema de Egresados Explotación de la información por ISTP – MED – Egresados, bajo el esquema “Ganar-Ganar” Complementándose con proyectos de “bolsa de trabajo” en convenio con el Ministerio de Trabajo y Promoción Social a través de:

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Rol de los IST´s en el Proyecto OLPC Respaldo Técnico Oportunidades de desarrollo profesional Generación de empleo Promoción del capital intelectual Inserción de la región en la escena global de la tecnología

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Capacitación a través de internet

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http://www.imarkgroup.org Lista de Módulos Disponibles

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http://www.educoea.org

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http://www.iadb.org/int/rtc/ecourses/esp/

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http://www.cadeedu.es/

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http://www.ocimed.gob.pe/becas.htm

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Resolución Directoral Nº 0389-2008-ED (17/09/2007) DIRECTIVA No 091-2008-DIGESUTP-DESTP  “ORIENTACIONES GENERALES PARA LA CAPACITACIÓN DEL PERSONAL DIRECTIVO, DOCENTE Y ADMINISTRATIVO DE LOS 101 INSTITUTOS SUPERIORES TECNOLÓGICOS QUE APLICAN EL NUEVO DISEÑO CURRICULAR BÁSICO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA, EN EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIONES”

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Objetivos: Desarrollar capacidades en el uso de las aplicaciones del entorno windows y de las comunicaciones y búsqueda de información por internet de directivos, docentes y personal administrativo de Institutos Superiores Tecnológicos que aplican el nuevo Diseño Curricular Básico de la Educación Superior Tecnológica. Favorecer el uso de las herramientas didácticas que utiliza el docente para el proceso enseñanza aprendizaje. Favorecer la organización y registro de la información producida por el IST. Mejorar la gestión pedagógica e institucional del IST que asegure la mejora de la calidad del servicio educativo.

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DURACIÓN, LUGAR Y FECHAS DE EJECUCIÓN   Lugar: Ambientes de los 101 Institutos Superiores Tecnológicos Públicos que se encuentran desarrollando el nuevo DCB de la EST.   Fechas:  Días y horas que no interfieran con el normal desarrollo académico y lectivo del IST entre los meses de octubre a diciembre del 2008   Duración: 70 Horas pedagógicas distribuidas en 40 horas presenciales y 30 horas no presenciales.

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RESPONSABLES De la ejecución Dirección de cada uno de los 101 IST Públicos que aplican el nuevo Diseño Curricular Básico de la EST. En los IST que cuentan con la carrera Computación e Informática, los docentes de dicha carrera serán los encargados de su ejecución. En los IST que no cuenten con la carrera Computación e Informática solicitarán apoyo a los IST que tengan la carrera o a otra entidad. Del Monitoreo Dirección de Educación Superior Tecnológica y Técnico-Productiva - DESTP. Direcciones Regionales de Educación, supervisarán el desarrollo de la capacitación, garantizando el cumplimiento del plan de trabajo aprobado.

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Muchas gracias por su atención Mag. Joel Martín Visurraga Agüero Jmvisurraga@hotmail.com Jvisurraga@minedu.gob.pe