La Biblioteca

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BIBLIOTECA ESCOLAR “ROMRO” : 

BIBLIOTECA ESCOLAR “ROMRO” C.E.I.P. ROMERO ROBLEDO ANTEQUERA 23 Abril 2010

HISTORIA DE UNA BIBLIOTECA : 

HISTORIA DE UNA BIBLIOTECA TODO COMENZÓ CON EL PROYECTO DE LECTURA Y BIBLIOTECA. FUE APROBADO EN MAYO DEL 2008. EN OCTUBRE DE 2008 COMENZAMOS A TRABAJAR

NUESTROS PROBLEMAS : 

NUESTROS PROBLEMAS EL LUGAR LAS ESTANTERIAS LAS MESAS ORDENADOR LOS LIBROS LA MUDANZA

LA MUDANZA : 

LA MUDANZA

MONTONES DE LIBROS : 

MONTONES DE LIBROS

MANOS A LA OBRA : 

MANOS A LA OBRA

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Conocer qué bibliotecas tenemos y saber qué biblioteca queremos Distribuir espacios, ubicar equipamiento Recopilar toda la documentación dispersa Realizar un primer expurgo Separar y organizar, por un lado, los documentos de referencia, informativos y de ficción en formato papel (librario) y, por otro, los documentos en formato audiovisual (no librario) FASES DE CREACIÓN DE LA BIBLIOTECA

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Iniciar el proceso técnico El proceso técnico es el conjunto de técnicas que nos permiten identificar un documento,su posterior recuperación y su control cuando esté en circulación. Registro • Número de entrada asignado a un documento para distinguirlo de cualquier otro dentro de los fondos de una biblioteca. Se indica en la portada precedido de la letra R cerca del sello. Sellado • Es la identificación de los fondos como propiedad de la biblioteca.

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• Se estampa en la portada, en algunas páginas intermedias impares y en la última página. Catalogación Obtención de datos del documento, dando como resultado el registro bibliográfico. • Identificación: descripción bibliográfica (ISBD) de la publicación, tales como el título, autor, editorial, número de páginas.. • Indización: puntos de acceso, encabezamientos de materia, descriptores y códigos de clasificación • Localización: signatura topográfica

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El contenido de los documentos: • Clasificación: es la representación del tema principal del documento mediante un código, numérico o alfanumérico, que corresponde a su materia dentro de un sistema de clasificación bibliográfica (CDU). • Indización: es el proceso por el que se describe el contenido de un documento mediante palabras del lenguaje natural (descriptores). Signatura: es el signo utilizado que indica la localización del documento dentro de la biblioteca. Tejuelado: colocación de la etiqueta en el lomo con la información topográfica. No cargar excesivamente los tejuelos con datos.

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• Código de barras: es la etiqueta, colocada en la contracubierta, que contiene la información necesaria para identificar a un ejemplar dentro de la colección.Los elementos de esta etiqueta son: código de barras, signatura y número del ejemplar Colocación • Colocación en las estanterías: de izquierda a derecha y de abajo-arriba en orden alfabético u orden numérico, según sean de ficción, en el primer caso, o informativos, en el segundo, (CDU). • La colocación del material no librario la haremos por soporte, debidamente señalizado

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Definir la política de préstamos Antes de poner los fondos en circulación deberíamos tener definida la política de préstamos, consensuada por el equipo de biblioteca. Tomar decisiones referidas a: • Tipos de lectores. • Duración de los préstamos. • Número de volúmenes, y tipos, que van a ser prestables. • Reserva de documentos. • Decisiones en caso de pérdidas o deterioros de documentos, en retraso en las devoluciones. • Préstamos al alumnado más pequeño o en situación especial, a las aulas, a las familias

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Seleccionar y adquirir fondos • Para la selección tener en cuenta: o Adecuación al alumnado, adaptación al currículo y al proyecto educativo. o Equilibrio entre las obras de ficción, informativa y de referencia. o Actualidad, calidad e interés. o Atención a la diversidad. • Para la adquisición: o Comprobar si el documento está ya en la biblioteca. o Tener en cuenta las demandas del alumnado, del profesorado, de otros usuarios.

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Abrir la biblioteca y presentarla a la comunidad educativa • Presentación de la biblioteca al profesorado. • Presentación de la BE-CREA a la comunidad educativa. • Actividades para conocer la colección, los servicios y el funcionamiento de la biblioteca dirigidas tanto al profesorado como al alumnado Orientaciones: información al profesorado a través de hojas informativas

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En este momento nos encontramos al final de proceso. Debemos dar las gracias a todas las personas que han participado, para que este proyecto sea posible y especialmente a nuestro compañero Antonio Gil, que nos ha dedicado el primer tiempo de su jubilación. CON LAS SIGUIENTES IMÁGENES VEMOS LOS RESULTADOS

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EL PRINCIPIO

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EL FINAL

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LOS CARNÉS

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TRÍPTICO DE NORMAS

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23 DE ABRIL DE 2010 M.Carmen Pérez Unquiles Coordinadora del Plan de Lectura y Biblioteca

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