Ucenje-Prezentacija 1

Slide 3: 

У МОЗГУ СВАКОГ ЧОВЕКА НАЛАЗИ СЕ МИЛИОН МИЛИОНА (1 000 000 000 000) МОЖДАНИХ ЂЕЛИЈА ТИХ МИЛИОН МИЛИОНА (1 000 000 000 000) МОЖДАНИХ ЂЕЛИЈА СТВАРАЈУ ОГРОМАН БРОЈ ВЕЗА (1 ИЗА КОЈЕГ СЛЕДИ 800 НУЛА) И ВИШЕ... СПОСОБМОСТ МОЗГА ЗА СТВАРАЊЕ ОБРАЗАЦА ЈЕ ТОЛИКО ВЕЛИКИ ДА БИ ПИСАЊЕ РУКОПИСНИХ ЗНАКОВА СТАНДАРДНЕ ВЕЛИЧИНЕ СТВОРИЛО ЛИНИЈУ ДУГАЧКУ ВИШЕ ОД 10,5 МИЛИОНА КМ

КОЛИКО ЈЕ ВЕЛИКИ НАШ МОЗАК? : 

КОЛИКО ЈЕ ВЕЛИКИ НАШ МОЗАК? 100000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000

1 % : 

1 %

ЛЕВА ПОЛУТКА МОЗГА : 

ЛЕВА ПОЛУТКА МОЗГА ЛОГИКА БРОЈЕВИ СЛОВА РЕЧИ НИЗОВИ АНАЛИЗА ЛИСТЕ ЛИНЕАРНОСТ

ДЕСНА ПОЛУТКА МОЗГА : 

ДЕСНА ПОЛУТКА МОЗГА МАШТА САЊАРЕЊЕ БОЈЕ СЛИКЕ РИТАМ ЦЕЛОВИТОСТ ПРОСТОРНО ПОИМАЊЕ

Slide 11: 

КАКО ВИ УЧИТЕ?

1. НАЧИН : 

1. НАЧИН ЧИТАЊЕ КЊИГЕ

ПОДВЛАЧЕЊЕ МАРКЕРОМ : 

ПОДВЛАЧЕЊЕ МАРКЕРОМ

ИШЧИТАВАЊЕ ПОДВУЧЕНОГ : 

ИШЧИТАВАЊЕ ПОДВУЧЕНОГ

2. НАЧИН : 

2. НАЧИН ЧИТАЊЕ КЊИГЕ

ПОДВЛАЧЕЊЕ МАРКЕРОМ : 

ПОДВЛАЧЕЊЕ МАРКЕРОМ

ПИСАЊЕ ЗАБЕЛЕШКИ : 

ПИСАЊЕ ЗАБЕЛЕШКИ

ЧИТАЊЕ ЗАБЕЛЕШКИ : 

ЧИТАЊЕ ЗАБЕЛЕШКИ

3. НАЧИН : 

3. НАЧИН УОПШТЕ НЕ КОРИСТИТЕ КЊИГУ

Учење из свеске : 

Учење из свеске БУБАЊЕ НАПАМЕТ

ШТА СЕ ДОГАЂА? : 

ШТА СЕ ДОГАЂА? Несигурни сте Имате трему Не можете се сетити неких дефиниција,набрајања, појмова, закона... Не знате повезати градиво!!!

Slide 22: 

ЖЕЛИТЕ ЛИ ДА НАУЧИТЕ КАКО ДА УЧИТЕ?

Slide 23: 

Учење на забаван и интересантан начин Боља концентрација Побољшава самопоуздање Повећава мотивацију за учење Боља организација времена Учење: боље, брже , ефикасније...

Slide 24: 

МАПЕ УМА

МОЖДАНА ЂЕЛИЈА : 

МОЖДАНА ЂЕЛИЈА

НЕУРОН МАПА УМА : 

НЕУРОН МАПА УМА

И КОМПЈУТЕР ФУНКЦИОНИШЕ СЛИЧНО : 

И КОМПЈУТЕР ФУНКЦИОНИШЕ СЛИЧНО

ШТА ЈЕ ПОТРЕБНО? : 

ШТА ЈЕ ПОТРЕБНО? ПАПИР А-3, А-4 БОЈИЦЕ ,ФЛОМАСТЕРИ МОЗАК

КАКО СЕ ПРАВИ МАПА? : 

КАКО СЕ ПРАВИ МАПА? Кључна реч (главна идеја - централни лик) Гране Разгранавање Свака грана друга боја “Цртисање”

ПОНАВЉАЊЕ : 

ПОНАВЉАЊЕ Провера и дорађивање забелешки На папир забележимо све чега се сећамо провера Провера сложенијих делова Усмено понављање самопоуздање

ПОНАВЉАЊЕ : 

ПОНАВЉАЊЕ КРАТКОТРАЈНО ПАМЋЕЊЕ 6-8 НЕДЕЉА ВИШЕСТРУКО ПОНАВЉАЊЕ ДУГОТРАЈНО ПАМЋЕЊЕ ¼- ½ УЧЕЊА ЈЕ ПОНАВЉАЊЕ

ПАМЋЕЊЕ : 

ПАМЋЕЊЕ Замислити Обојити (бојом, емоцијама) Преувеличати Смешно-апсурдно Кретање Ангажовати што више чула (Вид, додир, мирис...)

ПАМЋЕЊЕ : 

ПАМЋЕЊЕ Позитивне и угодне слике - Мозак их жели поновити Негативне слике - Мозак их не жели поновити (Подсвесна блокада)

ПАМЋЕЊЕ : 

ПАМЋЕЊЕ Све оно што се жели запамтити треба повезати с нечим познатим Људи који имају бујну машту боље и више памте Замишљање је пропорционално снази памћења Капацитет видног памчења је неупоредиво већи од вербалног (Објекти,слике боље се памте него речи)

ФИЗИЧКИ УСЛОВИ УЧЕЊА : 

ФИЗИЧКИ УСЛОВИ УЧЕЊА МЕСТО ЗА РАД ОСВЕТЛЕЊЕ ЧИСТА ПОВРШИНА ОДГОВАРАЈУЋА СТОЛИЦА ТЕМПРАТУРА ПРОСТОРИЈЕ 18°-20°Ц ПРОЗРАЧНОСТ БУКА СИТОСТ-ГЛАД

ШТА ЗНАЧИ УЧИТИ АКТИВНО? : 

ШТА ЗНАЧИ УЧИТИ АКТИВНО? труди се да градиво разумеш и повежеш повежи градиво које учиш с оним знањем које већ имаш (подела на предмете је дидактичка, а у животу је све повезано!) учи читајући полугласно (или користећи унутрашњи говор) при понављању читај само подцртане делове (ако се не присећаш, читај поново све!)

МЕТОДА ЧИТАЊА ШКОЛСКИХ ЗАДАТАКА : 

МЕТОДА ЧИТАЊА ШКОЛСКИХ ЗАДАТАКА ПОГЛЕДАЈ – ЛЕТИМИЧНО ЧИТАЊЕ ЗАПИТАЈ СЕ - ? СУ СВРХА ЧИТАЊА ПРОЧИТАЈ -пажљиво-графикони,табеле... -маркером истакни важћна места -означи непознате речи ПРОВЕРИ - да ли си нашао одговоре - да ли нешто поново треба да прочиташ - потражи у речнику речи које ниси разумео ПОДСЕТИ СЕ - истакни или подвуци податке који би се могли тражити у тесту

ПОДЦРТАВАЊЕ : 

ПОДЦРТАВАЊЕ Подцртавање за време учења усмерава пажњу Добро је подцртати само кључне речи Израда белешки је боља од подцртавања-осмишљава се прочитано

Slide 62: 

пронађи (и подцртај) важне делове (ако је градиво сасвим ново тек током другог читања) својим речима тумачи градиво (и кад с и сам/а у соби, али поред затворене књиге) активно понављај мале целине и крећи даље тек када их научиш (не брзај!) обично се боље учи самостално, а повремено се можеш с неким међусобно испитивати

КАКО ОРГАНИЗОВАТИ УЧЕЊЕ? : 

КАКО ОРГАНИЗОВАТИ УЧЕЊЕ? учи што је више могуће на истом месту (у соби!) раздели градиво у мање целине направи полугодишњу стратегију учења подвуци битне делове (у другом читању) распитај се како изгледају тестови знања и томе прилагоди учење направи своје белешке или скице у дневном распореду мора бити места за одмор, забаву... питај неког, ако не разумеш (то није срамота!) не учи током ноћи уочи теста учи континуирано током целе године (помало), а не кампањски прошетај се и буди физички активан и у време најжешћег учења не одгађај учење у задњи трен (то је брзи излаз из неугодности, али није коначно решење!) ако се баш сада не можеш сконцентрисати, промени дневни план учења (не троши време узалуд!) ако ниси успео остварити план учења, коригуј га према новонасталој ситуацији

КАКО ПОВЕЋАТИ МОТИВАЦИЈУ? : 

КАКО ПОВЕЋАТИ МОТИВАЦИЈУ? весели се кад нешто научиш или положиш (и прослави" то с друштвом!) сваки напредак попрати позитивним мислима (и мали напредак је напредак!) тражи занимљивости у градиву (оне увек постоје!) награди се кад оствариш план (изласком!?) треба наградити и упорност у учењу (другом ћеш приликом научити брже и боље!) нису сви други паметнији од тебе, већ боље организовани и имају боље навике и методе учења и сналажења

ШТА НЕ ТРЕБА ЧИНИТИ У УЧЕЊУ? : 

ШТА НЕ ТРЕБА ЧИНИТИ У УЧЕЊУ? сети се на време да постоје провере учења и то савкоденевно (оне тебе вребају и кад ти не мислиш о њима!) не размишљај о страху од одговарања или теста знања током учења не постављај себи превелике дневне захтеве и неоствариве циљеве не прекидај учење чим нешто не разумеш (мозгај или неког питај! То није срамота!) не буди малодушан/на због тежине градива или заборављања (све се може научити и сви заборављају!) не брзај само напред у градиву (ниште без активног понављања!) не одустај од учењ а због забаве или других послова (најпре учење, па онда награда!) не ослањај се правише на туђе белешке (оне су најчешће успутни продукт туђег учења!) не веруј својим друговима и другариама да врло мало уче (сви се волимо хвалити! Хвали се и ти!) не одбијај помоћ и савете!

ОМЕТАЈУЋИ ФАКТОРИ : 

ОМЕТАЈУЋИ ФАКТОРИ Одуговлачење Телефонски позиви Ненајављени гости Сањарење Опуштање