مقدمة لعلم النفس التربوي

Views:
 
Category: Entertainment
     
 

Presentation Description

علم النفس التربوي

Comments

Presentation Transcript

علم النفس التربوي Educational Psychology : 

علم النفس التربوي Educational Psychology 1

مقدمة : 

مقدمة ترحيب بالطلاب التحضير وعدد الطلاب سؤال عن استخدام الإنترنت و و جود ايميل توزيع المنهجية والحديث عنها طلب أرقام الهواتف والايميلات 2

مقدمة المنهج: : 

مقدمة المنهج: ماهو علم النفس التربوي؟لماذا يدرس؟ ماذا سوف استفيد؟... لمن توجه هذه المادة (معلمين، تربويين، مربين، جميع العاملين في المجال التربوي). اقرت الجمعية التربوية القومية بالولايات المتحدة الأمريكية في عام 1888 علم النفس التربوي كمادة ضرورية وملزمة في إعداد المعلمين، لماذا؟. تطور العلم: ثلاثينات القرن العشرين: اهتم بطرق التدريس للقراءة والحساب اربعينيات القرن العشرين: اهتم بمشكلات التوافق والتكيف الدراسي في المدرسة الخمسينات: التعلم داخل غرفة الصف المبادئ التي تحكمها، والعلاقات بين الطلاب والمدرسين والتحصيل الدراسي للطلاب. علم النفس التربوي المعاصر: جانب نظري (المبادئ والقوانين التي تحكم السلوك وعملية التعلم)، جانب تطبيقي(تطبيق هذه المبادئ والقوانين في العملية التعليمية كتحفيز المتعلمين، تطبيق جداول التعزيزوالتدريب على العمليات العقلية العليا... 3

Slide 4: 

الفرق بين المصطلحات مكونات منظومة عملية التعلم موضوع علم النفس التربوي أهداف علم النفس التربوي ادوار المعلم في العملية التعليمية مناهج البحث في علم النفس التربوي خطوات الطريقة العلمية في البحث 4

Slide 5: 

مالفرق بين التربية والتعليم؟ 5

Slide 6: 

6 التعلم التعليم التربية التنشئة الاجتماعية

مصطلحات مهمة : 

مصطلحات مهمة التعلم: تغير ثابت نسبياً في سلوك الإنسان التعليم: احداث تغيير في سلوك المتعلم داخل غرفة الصف التربية: تهدف الى احداث تغييرات ايجابية في سلوك الفرد في الصف والبيت والمجتمع كتعليم القيم والتقاليد... التنشئة الإجتماعية: تحويل الانسان من كائن بيولوجي الى كائن اجتماعي... 7

Slide 8: 

8 مدخلات خصائص المعلم خصائص المتعلم مخرجات (التحصيل الدراسي) عملية التنشئة الإجتماعية

مكونات منظومة عملية التعلم : 

مكونات منظومة عملية التعلم 9

مستويات أهداف العملية التعليمية : 

مستويات أهداف العملية التعليمية 10

مكونات منظومة عملية التعلم : 

مكونات منظومة عملية التعلم 11

موضوع علم النفس التربوي... : 

موضوع علم النفس التربوي... النمو المعرفي والجسمي والانفعالي والاجتماعي والاخلاقي التعلم ونظرياته والعوامل المؤثرة في التعلم الذكاء وقياسة والقدرات العقلية والتحصيل الدراسي واسس بناء الإختبارات... التفاعل الإجتماعي بين الطلاب والمعلمين التوافق الاجتماعي والدراسي مشكلات النمو واثرها على السلوك المدرسي والتعلم الفروق الفردية بين المتعلمين تخطيط العملية التعليمية وتنفيذها من قبل المعلم 12

أهداف علم النفس التربوي : 

أهداف علم النفس التربوي الفهم: وهو فهم وتفسير العلاقات والمتغيرات والظواهر التربوية بطريقة علمية ومنطقية. مثال: لماذا؟ وكيف؟ حدث هذا. التنبؤ: وهو النتبؤ بالظواهر النفسية والتربوية في المستقبل من خلال طرح اسئلة مثل ماذا يحدث لو...؟ ومتى يحدث...؟ ويعتمد على الفهم. أمثلة: ماذا يحدث لو تعلم الطلاب التفكير الإبتكاري؟ الضبظ أو التحكم: التحكم في العوامل المؤثرة على عملية التعلم، وهي المحاولات التي يعملها المعلم لتحسين المخرجات التعليمية. 13

أدوار المعلم في العملية التعليمية : 

أدوار المعلم في العملية التعليمية المعلم كخبير تعليمي المعلم كمدير تربوي المعلم كمرشد نفسي وتربوي المعلم كمحفز للدافعية عند الطلبة المعلم كنموذج 14

مناهج البحث في علم النفس التربوي ... : 

مناهج البحث في علم النفس التربوي ... الدراسات الإرتباطية الدراسات التجريبية الدراسات الوصفية المسحية الدراسات التطويرية (التتبعية) الدراسات الطولية (مثال/ دراسة تيرمان سلوك الموهوبين لمدة 35 سنة). الدراسات المستعرضة دراسة الحالة 15

مناهج البحث في علم النفس التربوي... : 

مناهج البحث في علم النفس التربوي... الدراسات التجريبية: المتغيرات: المتغيرات المستقلة المتغيرات التابعة المتغيرات الدخيلة (الخارجية) المجموعات: التجريبية الضابطة الشروط الواجب توافرها لتكون الظاهرة قابلة للدراسة التجريبية: قدرة الباحث على التحكم بالمتغيرات المستقلة قدرة الباحث على قياس المتغيرات التابعة بطرق إجرائية قدرة الباحث على ضبط العوامل الدخيله قدرة الباحث على اختيار العينة عشوائياً 16

مناهج البحث في علم النفس التربوي : 

مناهج البحث في علم النفس التربوي خطوات الطريقة العلمية في البحث الإحساس بالمشكلة وتحديدها وضع الفروض والتنبؤات جمع البيانات والمعلومات حول الفرضيات التوصل للنتائج اتخاذ القرارات والاستنتاجات 17