Presentaciòn Examen Doctorado MMiker

Slide 1: 

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CIUDAD JUÁREZ Doctorado en Ciencias Sociales “Aprendizaje laboral situado en la industria maquiladora de arneses automotrices en Juárez" Martha Cecilia Miker Palafox Disertación Doctoral como requisito para obtener el grado de DOCTORA EN CIENCIAS SOCIALES Ciudad Juárez, Chihuahua, 14 de noviembre de 2009.

Antecedentes : 

Antecedentes La importancia de la industria arnesera en Ciudad Juárez: mega clúster; corporativos lideres mundiales; alta concentración de empleo y plantas en 5 corporativos. Diversidad de configuraciones productivas, aumento en niveles de calidad, certificación internacional y competitividad de plantas. Mayor racionalización y diversificación de clientes, productos y mercados. Baja inversión en formación inicial y permanente en el trabajo. Nula credencialización saberes. Alta rotación y ausentismo laboral.

Planteamiento del problema : 

Planteamiento del problema De los antecedentes se deducen las siguientes problemáticas: El aprendizaje laboral y competencias laborales de los trabajadores directos en la IME-Arnesera se han hecho invisibles en discurso de directivos y en sistemas de promoción de la industria maquiladora regional provocando una inmovilidad laboral ascendente. Además, también se ha omitido el estudio de este fenómeno por la academia.

Justificación del estudio : 

Justificación del estudio Arnés automotriz, principal producto industrial chihuahuense por mayor nivel de empleo generado y valor de su producción. Transformaciones productiva en la producción del arnés y su impacto en aparato productivo regional-local y en proceso de aprendizaje laboral y competencias laborales. Falta de estudios sobre formación laboral de trabajadores directos de producción con una visión más integradora. Falta de estudios que documenten el aprendizaje laboral de trabajadores directos e inmovilidad laboral, sólo se han realizado sobre personal técnico e ingenieros por Hualde 2001a, 2001b; Lara1998, Contreras 2000 y Contreras y Hualde 2004.

Preguntas de investigación : 

Preguntas de investigación ¿Bajo qué tipo de procesos de aprendizaje laboral, configuraciones productivas y significados construyen sus competencias laborales los trabajadores directos de producción de la industria maquiladora arnesera en Ciudad Juárez? ¿Cómo se ha dado históricamente el desarrollo de la industria arnesera en Ciudad Juárez y los procesos de aprendizaje laboral de los trabajadores directos de producción? ¿Cuáles son las principales formas de aprendizaje laboral y competencias laborales de los trabajadores directos de producción? ¿Cuáles significados tienen los trabajadores directos de producción y funcionarios de las cuatro plantas estudiadas sobre el aprendizaje laboral? ¿Dónde radican las competencias laborales que son centrales para la producción de arneses automotrices y qué mecanismos de capitalización utilizan las plantas para su creación y acumulación?

Preguntas de investigación : 

Preguntas de investigación ¿Bajo qué tipo de procesos de aprendizaje laboral, configuraciones productivas y significados construyen sus competencias laborales los trabajadores directos de producción de la industria maquiladora arnesera en Ciudad Juárez? ¿Cómo se ha dado históricamente el desarrollo de la industria arnesera en Ciudad Juárez y los procesos de aprendizaje laboral de los trabajadores directos de producción? ¿Cuáles son las principales formas de aprendizaje laboral y competencias laborales de los trabajadores directos de producción? ¿Cuáles significados tienen los trabajadores directos de producción y funcionarios de las cuatro plantas estudiadas sobre el aprendizaje laboral? ¿Dónde radican las competencias laborales que son centrales para la producción de arneses automotrices y qué mecanismos de capitalización utilizan las plantas para su creación y acumulación?

Objetivo general de la investigación : 

Objetivo general de la investigación Describir y analizar los procesos de aprendizaje laboral bajo los cuales se construyen las competencias laborales, y los significados que sobre los mismos tienen los sujetos que participan en él, en cuatro plantas maquiladoras arneseras en Ciudad Juárez. También, cómo estos procesos se ven mediados por el sistema de movilidad laboral, los mecanismos de capitalización de las competencias laborales y las configuraciones productivas.

Objetivos de la investigación : 

Objetivos de la investigación Caracterizar el proceso histórico de la industria arnesera en Ciudad Juárez. Caracterizar y analizar las formas de aprendizaje laboral y mediante las cuales se crean las competencias laborales y sus significados. Caracterizar y analizar el proceso productivo del arnés y las competencias laborales de los trabajadores directos. Identificar las competencias centrales en el proceso productivo para la planta y los trabajadores directo, que les permiten seguir siendo competitivos a los primeros y considerados competentes a los segundos respectivamente. Caracterizar las configuraciones productivas, el aprendizaje laboral y las competencias laborales.

Marco Teórico y definiciones : 

Marco Teórico y definiciones Modelos productivos definido como…un proceso, ampliamente intencional, de puesta en pertinencia externa y en coherencia interna de los cambios técnicos, organizacionales, administrativos y sociales en respuesta a nuevos problemas de rentabilidad económica y aceptabilidad social… planteados por Boyer y Freyssenet 2003,14. Configuraciones productivas: la política de producto, la organización productiva y; en tercer lugar, la relación salarial y representación de los asalariados (Boyer y Freyssenet 2003, 34). Las configuraciones productivas se llenan así con posibilidades que no cierran sino que abren a otras posibles en concreto (Dela Garza,2005).

Marco Teórico y Definiciones : 

Marco Teórico y Definiciones Aprendizaje laboral situado: es el proceso a través del cual los obreros u operarios adquieren un conjunto de conocimientos y habilidades, técnicas, personales y sociales, además de actitudes y valores que con todas ellos se reconfigura su identidad laboral como resultado de la interacción social, sus motivaciones y los significados que construyen sobre los mismos, a partir de la educación escolar, la capacitación en el trabajo, la experiencia en la producción, el uso de las herramientas y equipo de trabajo y de la socialización en la práctica productiva cotidiana. Competencias Laborales son un sistema de conocimientos, actitudes, valores y habilidades que posee el trabajador y que son puestos en acción a través de un proceso reflexivo en determinadas situaciones y contexto productivo (son, el saber hacer, saber, saber ser, aprender a aprender y el aprender a enseñar).

Marco Teórico y Definiciones : 

Marco Teórico y Definiciones Competencias generales: son las requeridas para desempeñarse en cualquier entorno social y productivo, pues tienen el carácter de ser transferibles y genéricas (Brunner, J. J 2003). Y se pueden dividir en: competencias técnicas, genéricas y competencia personal y sociales. Competencia técnica y/o especifica: son aquellas necesarias para el desempeño de las funciones propias de las ocupaciones del sector productivo. Las competencias genéricas son: 1) la resolución de problemas, habilidades comunicativas, y el trabajo en equipo. Las competencias personales: se refieren a las condiciones propias del individuo y su autoconocimiento: emociones, talentos y potencialidad en la interacción con otros, inteligencia emocional, condiciones éticas y morales, capacidad asertiva y adaptación al cambio. Las competencias sociales:comprensión amplia de la organización estructura, relaciones , los papeles y responsabilidades de empleados, y de las relaciones con clientes. Competencias Andragógicas: como el aprender a aprender (Baldwin y Pagett 1994). En el caso del aprender a enseñar han sido mayormente asociados a los procesos de enseñanza-aprendizaje en los espacios escolares o en procesos formativos formales en el espacio productivo por profesionales.

Diseño de la investigación : 

Diseño de la investigación

Secuencia de la investigación : 

Secuencia de la investigación Reelaboración de Proyecto de investigación y estrategia metodológica: Observación participante Rediseño de guiones de entrevista semiestructurada y entrevistas ETED. Patrones de aprendizaje laboral Aplicación de entrevistas semiestructuradas y entrevistas ETED Competencias Laborales Anteproyecto de investigación Encuesta plantas Maquiladoras Observación participante con consentimiento empresa y empleados Borrador de entrevistas semiestructuradas y Entrevistas ETED Configuraciones productivas Observación participante Sistematización y análisis Triangulación de la información Diseño y aplicación de entrevistas a asesores ICHEA, Directivos R.H., capacitación y obreros u operarios 80’s y 90`s Primer momento

Principales hallazgos : 

Principales hallazgos Cambios productivos, mayor integración vertical, tecnología, integración de actividades horizontal y verticalmente. Relaciones laborales incremento en flexibilidad funcional, disminución flexibilidad salarial, aumento flexibilidad numérica. RIT-Competencias laborales-Calidad-Despido Justificado. Cambios en el Perfil de la fuerza de trabajo. Cambio en la estrategia de Aprendizaje laboral. Ampliación competencias laborales y centralidad de competencias andragógicas. Significados positivos y negativos de CL y Aprendizaje. Principales mecanismos de capitalización.

Slide 15: 

Gracias por su asistencia y atención