Slide 1:O Uso do programa Google Earth na Produção do Conhecimento Geográfico: uma proposta para utilização das tecnologias espaciais no LIE Tutora: Maria do Socorro Pinheiro do Nascimento Cursista: Antônio do Nascimento Júnior Camocim – Ce Junho de 2009 MEC/SEED


Slide 3:O esboço deste projeto intitulado “O Uso do programa Google Earth na Produção do Conhecimento Geográfico: uma proposta para utilização das tecnologias espaciais no LIE” (laboratório de informática educativa) , tem por finalidade a divulgação e aplicação do software gratuito Google Earth como recurso didático em laboratório de informática educativa para professores de ensino fundamental e médio no âmbito da Cartografia Digital,do Geoprocessamento e do Sensoriamento Remoto, no processamento de dados espaciais. Este trabalho procura mostrar a importância dos produtos cartográficos digitais no ensino da Geografia, além de demonstrar as formas como o professor de Geografia pode atuar frente as novas tecnologias cartográficas no ensino fundamental e médio. Sendo, portanto, indispensável o despertar de professores na inclusão digital, para o entendimento de todos os benefícios que a informática traz para o ensino no LIE. Público alvo: professores de geografia do ensino fundamental e médio. Disciplina: Geografia Softwares necessários: Google Earth . Tempo previsto: 10 aulas LINHAS GERAIS As atividades aqui desenvolvidas foram criadas por educadores brasileiros e estrangeiros. Está adaptada à realidade brasileira e detalhada em um plano de aula completo. APRESENTAÇÃO X


Slide 4:ROTEIRO DAS ATIVIDADES As ações estão divididas em duas partes. Na sala de aula os alunos são introduzidos ao tema do projeto e será apresentada a proposta de trabalho. Já no laboratório de informática eles vão seguir um roteiro predeterminado onde constarão as etapas a serem desenvolvidas. Nos slides a seguir, você tem todas as etapas para desenvolver este projeto junto aos seus alunos. Siga as orientações e boa sorte! NA SALA DE AULA (3 AULAS) Etapa 1 – Introdução ao Tema Etapa 2 – Realização dos Experimentos Etapa 3 – Preenchimento da folha de atividade NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA (4 AULAS) Etapa 1 – Busca dos dados Etapa 2 – Montagem em PowerPoint Etapa 3 – Apresentação do Jornal do Tempo Etapa 4 – Conclusão da atividade créditos ÍNDICE X


NA SALA DE AULA :X NA SALA DE AULA ETAPA 1 – INTRODUÇÃO AO TEMA Etapa 1- Introdução ao tema Escreva bem grande na lousa: Seja bem-vindo ao Google Earth! Em seguida, explique que este será o foco das próximas aulas: mostrar a riqueza de informações geográficas que o programa pode trazer ao aluno sobre um tema; Explique como será a atividade e as partes a ser desenvolvidas no laboratório de informática:


Slide 6:X ETAPA 2 – introdução de conceitos cartográficos Escreva CARTOGRAFIA na lousa e peça para que os alunos definam o que é e para que ela é usada; coordenadas geograficas, escala, pontos cardeais e colaterias, rosa-dos-ventos, bússola Explique a historia da Cartografia usando o FLASH do IBGE Por fim explique a atividade: os experimentos e a parte no laboratório de informática com a construção do Jornal do Tempo. Conceito e uso de coordenadas geográficas; 3ªAULA: Conceito e demonstração de escala; 4ªAULA: Convenções cartográficas e finalização das atividades de representação do espaço/lugar vivido com a simbologia correspondente do programa. Os meteorologistas estudam o sistema climático, constituído pela atmosfera, litosfera, biosfera e hidrosfera, e as relações entre estes subsistemas. Examinam, por exemplo, a atmosfera no que diz respeito às suas propriedades químicas e físicas, à transmissão de luz, som e ondas de rádio e à transferência de energia. DICA NA SALA DE AULA


NA SALA DE AULA :X ETAPA 2 – REALIZAÇÃO DOS EXPERIMENTOS Antes da aula, imprima o arquivo Experimentos e separe todos os itens necessários para execução da atividade. Divida a sala em grupos de 5 a 6 pessoas. Entregue o material dos dois experimentos para cada um dos grupos. Faça um breve comentário sobre o que é e deixe a conclusão por conta dos alunos. Escreva na lousa os passos a serem seguidos. Ao final, cada grupo tem que compartilhar os resultados obtidos. E então, é feita a conclusão geral desta parte da atividade. ETAPA 3 – PREENCHIMENTO DA FOLHA DE ATIVIDADE Entregue para cada grupo a folha de atividade (antes da aula, tire cópias no laboratório de informática, o arquivo Ficha de atividade já está pronto, basta ser impresso). Oriente-os para o pré-preenchimento: grupo, integrantes, cidade escolhida e a pergunta 1. As outras perguntas deverão ser respondidas após a pesquisa na Internet. NA SALA DE AULA


Slide 8:X Etapa 1- Como usar o Google Earth: peça para os alunos lerem o tutorial do programa. 1ª etapa: apresentar os recursos principais da ferramenta do programa Google Earth aos educando: navegação, marcação de pontos, elaboração de blocos marcadores, captura de imagens e obtenção de algumas medidas básicas tais como latitude, longitude, distância entre pontos; NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA No Brasil, existem institutos sérios que estudam os fenômenos climáticos e fazem Previsão do tempo. Conheça alguns deles: DICA


Slide 9:X CRÉDITOS Equipe Microsoft Educação BrasilAdriana ManettiGerente de Programas EducacionaisAdriana Siliano PettengillSupervisora de Marketing Ana Teresa RalstonGerente de Programas Educacionais Jean Paulo Silva Ramos  Gerente de Programas Educacionais Produção: Criax Comunicação e DesignFábio Stefanini JorDiretor Luciana Tenório de Oliveira Diretora de arte e produção de conteúdo Vivian Ragazzi Editora de conteúdo Claudia Stippe Consultora Pedagógica Idéia Original Agradecimento Agradecimento especial a Ana Paula Marques, que colaborou com o texto Experimentos: Vai Chover e Corrente de Vento.


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