Es molt bo que els joves tinguen un llibre a les mans però és millor que tinguen el món :Es molt bo que els joves tinguen un llibre a les mans però és millor que tinguen el món


Slide 3:Com s’estudiava abans?


Slide 4:Com s’estudiava abans? S’ “ampliaven” apunts


Slide 5:Com s’estudiava abans? S’ “ampliaven” apunts Es buscava informació a les biblioteques


Slide 6:Com s’estudiava abans? S’ “ampliaven” apunts Es buscava informació a les biblioteques Es consultaven manuals i llibres de text


ARRIBA L’ORDINADOR :ARRIBA L’ORDINADOR


Les dificultats no són tantes :Les dificultats no són tantes S’han superat molts obstacles


És fàcil:cal seure davant d’un ordinador i començar... una AVENTURA :És fàcil:cal seure davant d’un ordinador i començar... una AVENTURA


Hem passat dela pissarra,el llapis,el bolígraf oel llibre de text :Hem passat dela pissarra,el llapis,el bolígraf oel llibre de text


a les noves tecnologies… :a les noves tecnologies…


La comunicació no té límits :La comunicació no té límits Educar no té fronteres


Com crear un blog? www.ayuda-internet.net/tutoriales/manual-blog... :Com crear un blog? www.ayuda-internet.net/tutoriales/manual-blog...


Qui crea el blog? :Qui crea el blog?


Què aporta el blog a l’alumne? :Què aporta el blog a l’alumne?


Slide 20:EL BLOG I EL TEXT


Slide 21:COMENTAR TEXTOS Llegir


Slide 22:COMENTAR TEXTOS Comprendre


Slide 23:COMENTAR TEXTOS Redactar


Slide 24:LA MIRADA INNOCENT L’alumne veu el text sense comprendre com influeix en els seus pensaments com afecta el seu intel·lecte.


Slide 25:MIRAR


Slide 26:ANALITZAR


Slide 27:ENTENDRE


NOVA MIRADA AL TEXT :NOVA MIRADA AL TEXT


Slide 29:ENTRAR TRANSPASSAR ENDINSAR-SE


TOT PLEGAT, ARRIBA EL BLOG :TOT PLEGAT, ARRIBA EL BLOG http://comentaridetextpau.blogspot.com


Actualment compta amb més de 5.200 visites :Actualment compta amb més de 5.200 visites Es dóna la benvinguda al curs i les directrius fonamentals. La definició de text segons Josep Mª Castellà. Finalitat del curs: descobrir els mecanismes textuals


Comencen les instruccions inicials: :Comencen les instruccions inicials: Guió per a l’anàlisi de la coherència, l’adequació i la cohesió. Referència sobre el resum.


Comencem l’àmbit literari amb Fuster :Comencem l’àmbit literari amb Fuster Iniciem el comentari amb la coherència i l’adequació.


Control de lectura de la 2ª avaluació. Àmbit acadèmic :Control de lectura de la 2ª avaluació. Àmbit acadèmic Es publiquen les pregunten el dia d’abans perquè tinguen en compte com poden ser Jesús Tuson. El llenguatge. Ed. Empúries


Es proposen textos per a realitzar el comentari en grups de treball :Es proposen textos per a realitzar el comentari en grups de treball L’experiència ha estat molt positiva . Es publiquen els treballs corregits per tal de veure tots els textos fets i corregits. Es fa una exposició oral a classe.


L’examen :L’examen Es publica el text que s’ha posat per a examen. Es comuniquen els millors exercicis per comparar i aprendre uns dels altres.


Els comentaris :Els comentaris Encara que en són pocs, serveixen per fer aclariments particulars però que serviran perquè aprenguen dels dubtes d’altres.


Preparant selectiu :Preparant selectiu Obtenir amb facilitat els exàmens del dos últims anys i poder comprovar també la resolució de les preguntes


Sense oblidar la festa de final de curs :Sense oblidar la festa de final de curs Amb la seua galeria de fotos.


I, per finalitzar… :I, per finalitzar… Examen de selectivitat de juny. Opinió del text proposat a examen.


Es demana col·laboració :Es demana col·laboració Amb un post es comunica a qui visita la pàgina que deixe la seua opinió sobre aquest blog per poder fer una comunicació d’aquesta experiència.


VALORACIÓ DELS USUARIS: :VALORACIÓ DELS USUARIS:


CONCLUSIONS :CONCLUSIONS Tot i ser un treball addicional per a la professora (es necessiten hores davant l'ordinador per editar post, per enllaçar, per posar al dia el blog, etc.) paga la pena:


CONCLUSIONS :CONCLUSIONS Tot i ser un treball addicional per a la professora (es necessiten hores davant l'ordinador per editar post, per enllaçar, per posar al dia el blog, etc.) paga la pena: Capbussar-se en les noves tecnologies també és una manera de sentir-se viva dins el món de l’educació, després de tants anys.


CONCLUSIONS :CONCLUSIONS Tot i ser un treball addicional per a la professora (es necessiten hores davant l'ordinador per editar post, per enllaçar, per posar al dia el blog, etc.) paga la pena: Capbussar-se en les noves tecnologies també és una manera de sentir-se viva dins el món de l’educació, després de tants anys. Assolir reptes, honestament, davant l’alumnat també és una manera d’encoratjar-los a seguir endavant.


CONCLUSIONS :CONCLUSIONS Tot i ser un treball addicional per a la professora (es necessiten hores davant l'ordinador per editar post, per enllaçar, per posar al dia el blog, etc.) paga la pena: Capbussar-se en les noves tecnologies també és una manera de sentir-se viva dins el món de l’educació, després de tants anys. Assolir reptes, honestament, davant l’alumnat també és una manera d’encoratjar-los a seguir endavant. Reconèixer amb humilitat el teu treball i intentar aprendre cada dia de la resta de professorat innovador, permet sentir-se grup.


CONCLUSIONS :CONCLUSIONS Tot i ser un treball addicional per a la professora (es necessiten hores davant l'ordinador per editar post, per enllaçar, per posar al dia el blog, etc.) paga la pena: Capbussar-se en les noves tecnologies també és una manera de sentir-se viva dins el món de l’educació, després de tants anys. Assolir reptes, honestament, davant l’alumnat també és una manera d’encoratjar-los a seguir endavant. Reconèixer amb humilitat el teu treball i intentar aprendre cada dia de la resta de professorat innovador, permet sentir-se grup. I per últim, practicar la generositat d’oferir obertament i sense esperar res a canvi, el teu treball i el teu esforç personal.