Slide 1:EDUCAÇÃO CONTINUADA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA


Slide 2:EDUCAÇÃO CONTINUADA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA SIRLENE DE SOUZA B. DAS VIRGENS ORIENTADORA: ALAÍDE P.J.AREDES


Slide 3:Crise de identidade do professor significa, uma crise da maneira de ser na profissão, isto é, uma crise no ato de professar e que implica em dificuldades na interação social, descontentamento na realização das suas atividades, descrença no seu papel social, etc. Perceber a indissolúvel união existente entre o professor como pessoa e o professor como profissional.


Slide 4:Os professores de Ciências e Biologia não só carecem de uma formação adequada, mas também serem mais conscientes das suas insuficiências. Um docente precisa conhecer a matéria a ser ensinada e ter domínio sobre ela e inserir essa matéria no cotidiano para que a mesma possa ter sentido na vida de seus alunos. Um bom conhecimento da matéria significa também, para um docente, saber selecionar conteúdos adequados e acessíveis aos alunos e suscetíveis de interesse.


OBJETIVOS :OBJETIVOS Verificar a formação de professores de Ciências e Biologia das escolas estaduais e municipais de Ivinhema; Identificar quais são os problemas que a educação brasileira, em especial a educação do município, enfrenta nos dias atuais; Fazer um levantamento dos recursos didáticos utilizados por professores de Ciências e Biologia;


Slide 6:Verificar se o professor tem domínio do conteúdo ministrado; Fazer o acompanhamento de alguns professores e alunos sob a forma de estágio (observação) durante algumas aulas; Verificar se os professores dos dias atuais exercem essa profissão por opção, ou falta de;


Slide 7:Verificar se os alunos de Ciências e Biologia gostam do método didático utilizado pelos seus professores e se os discentes sentem falta de outros métodos para melhor entenderem os conteúdos; Realizar um trabalho mensal com os professores apresentando-lhes propostas de reestruturação para os estudos de formação dos futuros docentes;


MATERIAIS E MÉTODOS :MATERIAIS E MÉTODOS Visita as escolas; Elaboração de questionários para professores e alunos de Ciências e Biologia; Aplicação e tabulação dos questionários aplicados aos professores e alunos;


RESULTADOS :RESULTADOS Questionário aplicado aos professores continha 20 questões fechadas e foi respondido por 13 docentes que participam do projeto de extensão. Para os alunos elaborei um questionário com 15 questões onde, 2 eram abertas e 13 eram fechadas, o mesmo 20 crianças responderam.


Questionário/professores :Questionário/professores


Slide 23:Questionário/alunos


Slide 24:Que recursos didáticos seu/sua professor(a) de ciências/biologia utiliza nas aulas?


Slide 25:Vocês sentem falta de outros métodos?


CONSIDERAÇÕES FINAIS :CONSIDERAÇÕES FINAIS A “formação continuada” é uma realidade no panorama educacional brasileiro e mundial, não só como uma exigência que se faz devido aos avanços da ciência e da tecnologia que se processaram nas últimas décadas, mas como uma nova categoria que passou a existir no “mercado” da formação contínua.


Slide 27:Por intermédio do gesto de ensinar, o professor, na relação com os alunos, proporciona a eles, num exercício de mediação, o encontro com a realidade, considerando o saber que já possuem e procurando articulá-lo a novos saberes e práticas.


Slide 28:Dependendo de suas posturas e atitudes, ele pode levar seus alunos a se perceberem como pessoas, ou simplesmente como receptores de uma cultura social e escolar que nada lhes diz, muitas vezes vazia, alheia, descolada de sua realidade.


Slide 29:Espera-se que o professor: procure conhecer os alunos em suas identidades; crie situações em que as crianças interajam entre si e com os conhecimentos.


Slide 30:Está em curso a formação de um “novo cidadão do mundo” por necessidade de sobrevivência. Nesse contexto de tantas transformações cada vez mais se faz necessário à formação continuada e de qualidade para um novo “cidadão do mundo”.


Slide 31:OBRIGADA!!!!!