Violencia escolar

Violencia Escolar: 

Violencia Escolar Integrantes: Carolina Barrientos Paola Sibilla Nicole Venegas “Hemos aprendido a volar como los pájaros y a nadar como los peces, pero no hemos aprendido el sencillo arte de vivir como hermanos”. Martin Luther King

Objetivos e intereses: 

Objetivos e intereses Objetivos: Conocer y comprender la violencia escolar y sus implicancias. ¿Por qué quisimos desarrollar este tema? Contingencia Relevancia del tema Necesidad de reflexión

Bibliografía: 

Bibliografía Documento Paz educa. Programa de prevención de la violencia escolar. Jorge Varela, Cecilia Tijmes, Jeffrey R. Sprage Principales resultados del estudio nacional de violencia en el ámbito escolar. Ministerio del Interior y ministerio de Educación. Documento Convivencia en el ámbito escolar. Unicef Documento oficina 600 MINEDUC.

¿Qué implica la violencia o maltrato escolar?: 

¿Qué implica la violencia o maltrato escolar? “Tipo de comportamiento agresivo, ejercido en forma intencional, y repetido sobre una victima que se encuentra en una posición de poder asimétrica frente a su agresor” (Olweus 1998) “Son aquellas agresiones que atentan contra la integridad física o síquica de un sujeto” (Maltrato en la escuela, documento oficina 600 MINEDUC)

Factores que favorecen la violencia escolar: 

Factores que favorecen la violencia escolar

Tipos de violencia escolar: 

Tipos de violencia escolar

Formas en que se manifiestan: 

Formas en que se manifiestan Inadecuado uso de la tecnología para descalificar al otro.

Percepción de alumnos y docentes sobre agresiones en el establecimiento educacional según tipo:: 

Percepción de alumnos y docentes sobre agresiones en el establecimiento educacional según tipo: Fuente: Estudio nacional de violencia escolar. Ministerio de educación y ministerio del Interior.

Violencia en el aula: 

Violencia en el aula  Agresiones que atentan contra la integridad física o psíquica hacia profesor por parte de un alumno.  Agresiones que atentan contra la integridad física o psíquica de un alumno por un profesor

Violencia entre pares: 

Violencia entre pares Bullying  Masificado por medios de comunicación e información

Dónde se produce la intimidación:: 

Dónde se produce la intimidación: - Patios - Recreos - Salida del colegio - Camarines - Salas de Clases - Baños - Lugares apartados - Chat, blog, fotolog, msn, Facebook……

ROLES: 

ROLES - Intimidadores líderes : toman la iniciativa - Asistentes del intimidador: Apoyan al intimidador - Defensores: tratan de ayudar y proteger a la víctima - Testigos: prefieren mantenerse alejados de la situación - Víctimas: padecen acciones intimidatorias sistemáticas

PowerPoint Presentation: 

¿Por quién te has sentido discriminado (rechazado, mirado en menos, etc.) en tu escuela?* Para las niñas, niños y adolescentes, el principal agente discriminador son sus propios compañeros y compañeras, y esto es manifestado con mayor fuerza por los niños y niñas de 12 a 13 años (92%). *Documento convivencia en el ámbito escolar. Informe cuantitativo. UNICEF COMPAÑEROS ............................................................. 85% PROFESORES ................................................................ 19% INSPECTORES ................................................................. 7% DIRECTOR ...................................................................... 3% PERSONAL DE ASEO ...................................................... 3%

PowerPoint Presentation: 

¿Quiénes dirías tú que son las personas que sufren más bromas que los descalifican? Los que tienen un problema o defecto físico ...................................... 88% Los que poseen rasgos indígenas ........................................................ 70% A los que les va mal en el colegio ....................................................... 54% Los que piensan diferente de la mayoría ............................................. 51% Los que vivieron o son de otros países ................................................ 46% Los más ordenados........................................................................... 44% Los más desordenados....................................................................... 35% Los que pertenecen a una religión distinta de la católica.......................... 27% Las mujeres ..................................................................................... 27% Otras ............................................................................................... 9%

Denuncias por Maltrato entre alumnos a nivel nacional (2007 - 2008)*: 

Denuncias por Maltrato entre alumnos a nivel nacional (2007 - 2008)* 2007 2008 Región Maltrato entre alumnos % Arica y Parinacota 11 2.3% Tarapacá 31 6.5% Antofagasta 5 1.0% Atacama 14 2.9% Coquimbo 18 3.8% Valparaíso 91 19.0% O'higgins 22 4.6% Maule 6 1.3% Bío Bío 55 11.5% Araucanía 9 1.9% Los Lagos 10 2.1% Aysén 1 0.2% Magallanes 7 1.5% Metropolitana 195 40.7% Los Ríos 4 0.8% Total 479 100.0% *Datos obtenidos de la oficina 600 del Ministerio de Educación

¿Cuáles pueden ser sus efectos en los estudiantes?: 

¿Cuáles pueden ser sus efectos en los estudiantes?

¿Cómo se debe solucionar el problema?: 

¿Cómo se debe solucionar el problema?

¿Cómo se debe proceder?: 

¿Cómo se debe proceder? *En caso de ser un delito Trabajar en conjunto con padres y apoderados *Trabajar en un proyecto de prevención

Reflexiones: 

Reflexiones Escasa formación valórica en la sociedad actual. Relativización del rol de la familia en la formación El modelo actual se enfoca casi exclusivamente en resultados académicos de pruebas estandarizadas Falta preparación para los docentes para enfrentar las nuevas problemáticas de los educandos y de el propio clima entre colegas.

La educación y escuela que deseamos: 

La educación y escuela que deseamos “El conflicto como oportunidad Pedagógica”

Soluciones: 

Soluciones  Necesidad de realizar proyectos de prevención e intervención. Que abarquen no solo la realidad de una escuela, sino que la realidad educativa en general. Necesidad de darle un mejor uso a los medios de comunicación con programas educativos atractivos. Oportunidades de resaltar aspectos más positivos de los buenos ejemplos de convivencia escolar.

Bibliografía: 

Bibliografía Documento Paz educa. Programa de prevención de la violencia escolar. Jorge Varela, Cecilia Tijmes, Jeffrey R. Sprage Principales resultados del estudio nacional de violencia en el ámbito escolar. Ministerio del Interior y ministerio de Educación. Documento Convivencia en el ámbito escolar. Unicef Documento oficina 600 MINEDUC.