COMPETENCIAS BASICAS DE EDUCACION

COMPETENCIAS: 

COMPETENCIAS Saber (INFORMACIÓN, ANÁLISIS Y COMPRENSIÓN) hacer (ACCION DEL SUJETO) en contexto (ESCENARIO). Conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, comprensiones , disposiciones cognitivas, socio afectivas y psicomotoras apropiadamente relacionadas = desempeño flexible, eficaz y con sentido de una actividad en contextos relativamente nuevos y retadores (MEN, 2006, p.49).

icfes: 

icfes INTERPRETAR( posición frente a lo plantado-establece relaciones) ARGUMENTAR (Razones coherentes frente a un contexto-deduce-ej-….) PROPONER (Crea, desarrolla…)

COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN ARTÌSTICA: 

COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN ARTÌSTICA FAVORECEN Percepción Expresión Estética Formación General y cultural Sensorial, intelectual, social, emocional. Efectivo, atención, memoria, inteligencia, creatividad, orden, comunicación…

Slide 4: 

Sensibilidad sensibilidad biológica ( conjunto de reacciones de los organismos frente a diversos estímulos del medio) vs la modificación de la naturaleza del comportamiento cotidiano para acrecentar las condiciones naturales perceptivas del cuerpo, de su acción y de su reacción( imaginar, innovar y crear).

Apreciación estética: 

Apreciación estética “ conjunto de conocimientos, procesos mentales, actitudes y valoraciones, que, integrados y aplicados a las informaciones sensibles de una producción artística o un hecho estético, nos permiten construir una comprensión de éstos en el campo de la idea, la reflexión y la conceptualización”.

Comunicación: 

Comunicación El hacer, proyectar en otros. “Es la adquisición de conocimientos, valoraciones y el desarrollo de habilidades que le permiten a un estudiante imaginar, proyectar y concretar producciones artísticas, y generar las condiciones de circulación para que dichos productos puedan ser presentados en una comunidad de validación “

ANTECEDENTE: 

ANTECEDENTE Ley 115 de 1994 (General de Educación): Uno de los fines de la educación: “el acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones” (art. 5°)

OBJETIVO GENERAL: 

OBJETIVO GENERAL Fortalecer la educación artística y cultural en los niveles educativos, mediante conocimientos, actitudes y habilidades del área para contribuir al desarrollo de competencias básicas y ciudadanas transformando las relaciones de los estudiantes con el mundo social, político y cultural que los rodea.

COMPETENCIAS ARTÍSTICA: 

COMPETENCIAS ARTÍSTICA La identificación de tres competencias que desarrolla la Educación Artística: sensibilidad, apreciación estética y comunicación; los tres tipos de procesos a través de los cuales se adquieren dichas competencias: de recepción, de creación y de socialización; los diferentes productos que el estudiante concreta como resultado de dichos procesos y los contextos culturales y sociales con los que debe interactuar el estudiante en su desarrollo.

¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA? : 

¿ QUÉ ES LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA? La Educación Artística como campo: “La Educación Artística es el campo de conocimiento, prácticas y emprendimiento que busca potenciar y desarrollar la sensibilidad, la experiencia estética, el pensamiento creativo y la expresión simbólica, a partir de manifestaciones materiales e inmateriales en contextos interculturales que se expresan desde lo sonoro, lo visual, lo corporal y lo literario, teniendo presentes nuestros modos de relacionarnos con el arte, la cultura y el patrimonio” (sociólogo francés Pierre Bourdieu).

COMPETENCIA: 

COMPETENCIA C omo experiencia sensible: “La Educación Artística es un área del conocimiento que estudia(…) la sensibilidad mediante la experiencia (experiencia sensible) de interacción transformadora y comprensiva del mundo, en la cual se contempla y se valora la calidad de la vida, cuya razón de ser es eminentemente social y cultural, que posibilita el juego en el cual la persona transforma expresivamente, de maneras impredecibles, las relaciones que tiene con los otros y las representa significando la experiencia misma”. ( Ministerio de Educación Nacional [MEN], 2000, p. 25).

COMPETENCIA: 

COMPETENCIA Como el gusto por las artes: “ Expandir las capacidades de apreciación y de creación, de educar el gusto por las artes, y convertir a los educandos en espectadores preparados y activos para recibir y apreciar la vida cultural y artística de su comunidad y completar, junto a sus maestros, la formación que les ofrece el medio escolar ”(Ministerio de Cultura, MEN, Oficina Regional de Cultura para América Latina y el Caribe de la Unesco , 2005, p. 5).

En resumen:: 

En resumen: La formación para las artes (formación de artistas) La educación por el arte (el arte como vehículo de formación de valores y categorías del ser humano) La educación en el arte (la experiencia estética como salida a las condiciones culturales-sociales)

REFLEXIÓN: 

REFLEXIÓN “Que el arte sea un lugar de experiencia significa que los seres humanos aprenden algo acerca de sí mismos y del mundo, además de estremecerse y gozar, que del encuentro logrado con el arte nadie vuelve sin alguna ganancia, también cognoscitiva”

PARA DIALOGAR:: 

PARA DIALOGAR: ¿Qué es una obra de arte? ¿Qué es lo propio del campo del arte? ¿Cuáles son los conceptos fundamentales que subyacen en toda obra o práctica artística?