différences raciales dans l'intelligence.

Différences raciales dans l’intelligence:

Différences raciales dans l’intelligence 1 Jean Hansen, juillet 2011 Men… are masters of their fates: The fault, dear Brutus, lies not in our stars, But in ourselves, that we are underlings William Shakespeare

Table des matières:

Table des matières 1. Les 10 grandes races humaines 2. Qu’est ce que l’intelligence ? 3. Q.I moyen à travers le monde 4. L’intelligence, essentiellement génétique 5. Causes des différences entre les races 6. Pourquoi le monde entier n’est-il pas développé ? 7. Bio-cratie mondiale 8. Accréditation scientifique 9. Crépuscule occidental 2

10 grandes races humaines:

10 grandes races humaines La définition biologique d'une race: « Subdivision d'une espèce qui hérite des caractéristiques la distinguant des autres populations de l'espèce. Au sens génétique une race est une population qui diffère dans l'incidence de certains gènes des autres populations, conséquence d'une isolation, le plus souvent géographique » Une race se caractérise par une unité fréquentielle méga-poly-génétique. 3 + les pygmées et les bushmen (sous groupe africain particulier)

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L’homo sapiens émerge en Afrique il y a 200 mille ans. 1. Africains L’homo sapiens serait apparu il y a 200 mille ans en Afrique équatoriale. 2. Asiatiques du sud et nord africains (moyen orientaux, indiens, maghrébins) Les premiers groupes migrent en dehors de l’Afrique subsaharienne et colonise l’Afrique du nord et l’Asie du sud-ouest il y a 100 mille à 90 mille ans. À ce niveau ils furent isolés des africains par la distance et par le désert du Sahara et évoluèrent donc en une race distincte : les nord africains et sud asiatiques. 3. Asiatiques du sud-est (Indonésie, Cambodge…) Des peuples d’Asie du Sud migrent en Asie du Sud-est il y a environ 70.000 ans et évoluent en Asiatiques du Sud-est. 4. Pacific Islanders Il y a seulement 6000 ans, certains Asiatiques du Sud-Est ont commencé à migrer dans les îles du Pacifique, où ils ont évolué en une race distincte, les habitants des iles du pacifique ou océanique. 5. Aborigènes d'Australie Certains des peuples d’Asie du Sud et d’Asie de l‘est émigrent dans les îles de l'archipel indonésien et arrivent en Nouvelle Guinée il y a environ 65.000 ans. Il y a environ 60.000 ans certains de ces peuples émigrent en Australie, où ils évoluent en Aborigènes Australiens. Un peuple étroitement lié génétiquement vit en nouvelle guinée. 4

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6. Européens Un certain nombre de ceux qui ont colonisé le Proche-Orient entre 100.000 et 90.000 ans migrent vers le nord et il y a environ 60.000 ans et atteignent le Caucase, à partir duquel ils se sont répandus dans l'Ukraine, puis, il y a environ 40.000 ans, en Europe centrale et occidentale. D'autres peuples de l'Asie du Sud-Ouest ont commencé à coloniser l'Europe du Sud-Est en Anatolie. Ces peuples ont évolué en Européens avec leurs peaux pales et, dans le nord de l'Europe, leurs cheveux blonds et leurs yeux bleus. Les Européens furent isolés des Sud-Asiatiques et des Africains du Nord par la mer Méditerranée, et à l'est par les mers Noire et Caspienne, les hautes montagnes du Caucase et de l'Himalaya et le désert de Kara Koum au Turkménistan. 7. Asiatiques de l'est (Chine, Japon, Corée, Taïwan…) Des peuples du Sud et d’Asie centrale ont commencé à coloniser l'Asie du Nord entre -60.000 et -50.000 ans, où ils ont évolué en Asiatiques de l'est. Les Asiatiques de l'est étaient isolés des Européens par le désert de Gobi à l'ouest et des Sud-Asiatiques par l'Himalaya au sud. 8. Esquimaux E ntre -50,000 et -40,000 ans des peuples d’Asie migrent dans l'extrême nord de l'Asie où ils évoluent en esquimaux. Ces peuples ont évolué en une race à part parce qu'ils étaient géographiquement isolés de l'Asie de l'est, au sud par le Tcherski élevé, Khrebet, Khingan, et les montagnes Sayan, et par environ un millier de miles de forêt au nord du fleuve Amour. 5

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9. Les amérindiens Les Amérindiens ont évolué à partir de peuples qui ont émigré de l’Asie du nord vers l’Alaska en passant par le détroit de Behring, et ont ensuite fait leur chemin vers l’Amérique aux alentours de -40.000 ans. Il aura fallu plusieurs milliers d'années à ces peuples pour faire leur chemin de l'Alaska à l'Amérique du Sud. Ils étaient isolés des autres races et ont évolué en amérindiens. L'origine commune et relativement récente de ces deux races (esquimaux et amérindiens) est apparente. Similitudes génétiques : groupe sanguin rhésus négatif rare dans ces deux populations et le groupe sanguin Diego est unique chez elles. Elles ont également toutes deux une texture capillaire similaire, des cheveux noirs, des incisives particulières et l’os inca dans le crâne. 6

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-Les temps d’isolation (100 mille ans entre les européens et les africains, 40 mille ans entre les asiatiques de l’est et les européens) sont parfaitement suffisants. -Il est évident qu’une évolution différente a eu lieu, puisque les races diffèrent physiquement. Les différences physiques ont une explication génétique, de ce fait nous savons qu’il y a eu des modifications génétiques. -Il a souvent été dit que les différences entre populations humaines sont superficielles, consistant en des variations de surface comme la couleur de la peau ou la couleur des cheveux, plutôt que des changements dans la fonction rénale ou dans le développement du cerveau. Ceci est faux. Quand deux populations évoluent isolément l'une de l'autre pendant de telles périodes il y a des différences qui apparaissent dans tous les domaines dans lesquels il y a des possibilités de variations génétiques. -Feldman , Lewontin et King, résument ainsi la situation dans un article du magazine Nature , daté de 2003 : « Contrairement à l'idée défendue depuis le milieu du 20ème, on peut définir scientifiquement des races dans l’espèce humaine» 7 1. http://intelligence.wikeo.be/races.html 2. Race: a social destruction of a biological concept, Biol Philos, 2010 http://www.ln.edu.hk/philoso/staff/sesardic/Race.pdf

Table des matières:

Table des matières 1. Les 10 grandes races humaines 2. Qu’est ce que l’intelligence ? 3. Q.I moyen à travers le monde 4. L’intelligence, essentiellement génétique 5. Causes des différences entre les races 6. Pourquoi le monde entier n’est-il pas développé ? 7. Bio-cratie mondiale 8. Accréditation scientifique 9. Crépuscule occidental 8

Définition qualitative de l’intelligence:

Définition qualitative de l’intelligence « L’intelligence est une capacité mentale qui, entre autre, implique l’habileté à raisonner, planifier, résoudre des problèmes, penser d’une façon abstraite, comprendre des idées complexes, apprendre rapidement et apprendre de l’expérience. Ce n’est pas simplement lire des livres ou d’autres aptitudes académiques étroites. Cela reflète plutôt une capacité plus large et plus profonde à comprendre notre environnement » (Gottfredson, 1997) 9

Définition quantitative de l’intelligence:

Définition quantitative de l’intelligence 10 L’intelligence humaine est en continuum avec l’intelligence animale (nous sommes des animaux). L'intelligence (efficience du système nerveux central) est plus importante chez les grands singes (qui ont l‘âge mental moyen d’européens de 2-3 ans, 22 de Q.I moyen) que chez les chiens (qui ont un Q.I moyen de 12). -L’intelligence est plus importante chez un enfant de 5 ans (35 de Q.I) que chez les grands singes. -L’intelligence est plus importante chez un enfant de 10 ans (70 de Q.I) que chez les enfants de 5 ans. -L’intelligence est plus importante chez les adultes (Q.I moyen de 100) que chez les enfants de 10 ans.

L’échelle métrique de l’intelligence: le Q.I:

L’échelle métrique de l’intelligence: le Q.I Une seule intelligence ? Ou plusieurs sortes d’intelligence ? -> Toutes les habiletés cognitives sont positivement intercorrélées -> Les gens qui performent bien sur quelques tâches tendent à bien performer sur toutes les autres -> Toutes les facultés mentales sont partiellement déterminées par un facteur commun -> Le Q.I mesure l’intelligence générale -> Il suffit de mesurer quelques aptitudes pour estimer correctement le Q.I général = g = intelligence générale 11

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Q.I de 100=moyenne des européens (en Amérique, Europe et Australie). Répartition gaussienne de l’intelligence, SD=15. 12

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13 http://intelligence.wikeo.be/credi2.html Validité du Q.I: Table 6.2 Mean IQs of Historical Geniuses, Estimated by Catherine Cox Category Mean IQ Scientiste Soldiers Statestnen Writers Artist Musicians Philosophers Religions leaders 155 132 162 164 150 164 175 160

Table des matières:

Table des matières 1. Les 10 grandes races humaines 2. Qu’est ce que l’intelligence ? 3. Q.I moyen à travers le monde 4. L’intelligence, essentiellement génétique 5. Causes des différences entre les races 6. Pourquoi le monde entier n’est-il pas développé ? 7. Bio-cratie mondiale 8. Accréditation scientifique 9. Crépuscule occidental 14

Q.I moyen des populations indigènes à travers le monde:

Q.I moyen des populations indigènes à travers le monde 15 (620 études différentes collectées, 813000 personnes, voir « race differences in intelligence, 2006, Lynn)

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En Afrique sub-saharienne… Q.I moyen de 70. Un Q.I de 100 correspond aux habiletés cognitives d’un européen de 16 ans (Intelligence étalon). Afrique sub-saharienne: Q.I moyen de 70. (borderline, seuil du retard mental suivant les normes européennes) Les africains ne sont pas « attardés mentaux ». Une meilleure façon de voir les choses: Q.I de 70 = Age mental d’un européen de 11 ans (en comparaison d’un européen de 16 ans). Un enfant de 11 ans n’est pas « mentalement retardé », il peut faire des tas de choses: travailler dans une usine, faire de la supervision… 16

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Q.I moyen des est-asiatiques: 105. -Q.I moyen des mongoloïdes (chinois, japonais, coréens, taïwanais) légèrement supérieur à celui des européens,105, âge mental d’un « enfant de 17 ans » -Les critiques des tests de Q.I n’examinent jamais ce point particulier… -Les afro-américains ont un Q.I moyen de 85, intermédiaire entre celui des africains d'Afrique sub-saharienne et celui des européens 17

Résumé général des différences intellectuelles entre les races. :

Résumé général des différences intellectuelles entre les races. Quelque soit le pays à travers le monde: 1 . Juifs Ashkénazes ( 110) (Amérique, Europe…) 2 . Asiatiques de l’est (105 ) (Asie, Europe, Amérique…) 3 . Européens (100 ) (Australie, Amérique, Europe…) 4. Inuits (91 ) 5. Métis caucasiens-africain (90) (Europe, Amérique…) 6. Asiatiques du sud-est (90) (Europe, Amérique, Asie) 7 . Amérindiens ( 87) (Amérique du nord et du sud) 8 . Nord africains et sud asiatiques ( 86) (Moyen-Orient, Amérique, Europe…) 9 . Africains (80) (Europe, Amérique du nord et du sud, Afrique) 10 . Aborigènes d’Australie (62) 18

Stabilité du Q.I à travers les âges:

Stabilité du Q.I à travers les âges 19

Afrique sub-saharienne: Q.I moyen de 67. Inné ou acquis ?:

Afrique sub-saharienne: Q.I moyen de 67. Inné ou acquis ? Environnement défavorable -> bas Q.I ? Ou bas Q.I -> environnement défavorable ? 20

Table des matières:

Table des matières 1. Les 10 grandes races humaines 2. Qu’est ce que l’intelligence ? 3. Q.I moyen à travers le monde 4. L’intelligence, essentiellement génétique 5. Causes des différences entre les races 6. Pourquoi le monde entier n’est-il pas développé ? 7. Bio-cratie mondiale 8. Accréditation scientifique 9. Crépuscule occidental 21

En réalité, l’intelligence est essentiellement déterminée par les gènes…:

En réalité, l’intelligence est essentiellement déterminée par les gènes… 1. Haut niveau d'héritabilité trouvé chez les vrais jumeaux en Amérique, en Europe, au Japon et en Inde montre que l'intelligence est fortement déterminée par des facteurs génétiques. -La corrélation entre vrais jumeaux élevés dans des milieux différents est de 0,83 à l’âge adulte. -La corrélation intellectuelle entre deux individus de parents biologiques différents élevés dans le même milieu atteint 0 à l'âge adulte. 22

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2. Grande stabilité du Q.I des différentes races quelques soit le milieux -> appuie la causalité génétique. (arabe de premier et seconde génération, immigration…) Légère augmentation (84 à 88 pour les arabes… les gènes « tiennent l’amélioration en laisse ») 23

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3. les différences de Q.I sont reflétées dans les différences de volume crânien. 24 Race IQ Brain Size (cc) East Asians 105 1416 Europeans 100 1369 Southeast Asians 90 1332 Pacific Islanders 85 1317 South Asians and north africans 84 1293 Africans 67 1282 Australian aborigenes 62 1225 Table 9.8. Race differences in brain site (cc) and intelligence Ces différences de volume crâniens démontrent l'existence de facteurs génétiques, car l'héritabilité des volumes crâniens est de 0,9 et la corrélation entre l'intelligence et volume crânien est de 0,45.

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4. les études sur les métis Le Q.I des « hybrides » est intermédiaire entre celui des deux races parentales, de même que le volume crânien, qui est lui aussi intermédiaire entre celui des deux races parentales. 25 European Hybrids Africans Location Age Test N IQ N IQ N IQ Reference 1 Brazil 10 SPM 735 95 718 81 223 71 Fernandez, 2001 2 Germant' 5-13 WISC 1,099 100 170 94 - - Eyferth, 1961 3 South Africa 10-12 AAB 10,000 100 6,196 83 293 65 Fick, 1929 4 South Africa 13 GSAT 746 100 815 86 - - Claassen, 1990 5 South Africa 15 SPM 1,056 100 778 80 1,093 74 Owen, 1992 6 USA 17 WISC- R 16 102 55 94 17 85 Weinberg et al., 1992 7 USA Adult Otis - 100 284 91 176 87 Codwell, 1947 8 USA Adult Vocab 1,245 100 304 92 146 85 Lynn, 2002 9 USA Adult Vocab 10,315 100 116 97 4,271 89 Rowe, 2002 Table 4.12. IQs of Europeans, African-European hybrids, and Africans Mais également… hybrides aborigènes-européens ou asiatiques-européens…

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5. Les études d’adoption Montrent clairement que le Q.I reste celui prédit par la race biologique quelque soit les parents adoptifs. Coréens adoptés par des belges: 106 de Q.I moyen. Africains adoptés par des européens: 85 -> Facteurs génétiques. 26

6. « reaction time »:

6. « reaction time » Il existe une différence significatives entre les européens, les africains et les est-asiatiques en terme de temps de réaction. Le temps de réaction est corrélé au Q.I, car l'un comme l'autre sont des signes d'efficience du système nerveux central. Les caucasiens réagissent en moyenne plus vite à un stimulus. 27 Test Africans Europeans East asians 1 IQ 68 100 106 2 RT-S 398 371 348 3 RT-C 1,950 1,220 - 4 EEG 534 506 - Table 4.10. Reaction Limes and EEGs of Africans and Europeans

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28 Meilleure efficience du système nerveux central des hauts Q.I > Ou = à 160 de Q.I < ou = à 130 de Q.I

7. Admixture européenne chez les afro-américains.:

7. Admixture européenne chez les afro-américains. Plus l’admixture européenne est importante chez les afro-américains, plus le poids cérébral moyen est élevé (tests génétiques indépendants de la couleur de la peau). Plus l’admixture blanche est importante et plus le Q.I des noirs est important . Corrélation de -0,91 entre la pigmentation cutanée et le Q.I (Larivée, 2009) Q.I moyen des africains: 80 25 pourcent d’ascendance européenne: 85 (afro-américains) Q.I moyen des mulâtres: 90 Q.I moyen pour 75 pourcent d’ascendance européenne: 95 29

8. 76 traits musculo-squelettiques:

8. 76 traits musculo-squelettiques Les différences raciales de capacité crânienne sont corrélées à 76 traits musculo squelettiques identifiés dans des ouvrages standards d’anatomie évolutive comme étant systématiquement liés à une augmentation de la capacité crânienne et de l’intelligence chez les hominidés. Parmi ces différences, on retrouve : -Le diamètre transversal du pelvis : L’augmentation de la capacité crânienne et de l’intelligence a été de paire avec une augmentation du diamètre transversal du pelvis, pour permettre le passage du crâne à la naissance. Les africains ont un diamètre pelvien significativement plus petit que celui des européens. (27,4 cm contre seulement 24,6 pour les africains ). Les est-asiatiques ont un diamètre pelvien supérieur à celui des européens. -En conséquence d’un pelvis plus large, le fémur, (l’os de la cuisse) qui s’insère au niveau du bassin, s’est incurvé puisqu’en dépit d’un bassin qui grandissait, espaçant les insérions fémorales et provoquant un angle plus large pour la sortie des deux fémurs, il fallait impérativement que le genou fasse une jonction correcte avec le péroné, provoquant une incurvation du fémur. Les européens ont une incurvation fémorale significativement plus importante que celle des africains et significativement moins importante que celle des est-asiatiques. -Tandis que l’intelligence et la capacité crânienne ont augmenté, les crânes sont devenus plus sphériques et profonds. Les européens ont des cerveaux significativement plus sphériques, plus profonds et plus gros que les africains. -L’augmentation de la sphéricité a donc réduit les protubérances, notamment le processus mastoïde. Les blancs ont un processus mastoïde significativement plus petit que les noirs . -L’augmentation de la capacité crânienne s’est produite vers l’avant du crâne, il en a résulté une diminution du prognathisme et une augmentation de l’orthognathisme (face plus plate). Les européens ont une face significativement moins prognathe et plus orthognathes que les africains . A consulter absolument: http://www.ssc.uwo.ca/psychology/faculty/rushtonpdfs/2004%20Human%20Evolution.pdf 30

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De nombreux égalitaristes ont proposé que le racisme des blancs pouvait diminuer le Q.I des noirs, mais il n'y a pas d'explication qui puisse expliquer comment le racisme pourrait diminuer le Q.I, et pourquoi dans ce cas le Q.I des africains d'Afrique noire serait-il de 67 ? Si le racisme diminue l'intelligence, il est curieux que les juifs d'Amérique et d'Angleterre aient un Q.I moyen de 108, alors qu'ils ont été exposés au racisme depuis des siècles. Le haut Q.I des juifs américains est bien connu depuis 1930. 31

9. Régression vers la moyenne:

9. Régression vers la moyenne 32 -> Signature de la causalité génétique de l’intelligence -> Modèle génétique additif Régression vers la moyenne pour la taille Régression vers la moyenne pour l’intelligence

10. Différence de fréquence des gènes de l’intelligence.:

10. Différence de fréquence des gènes de l’intelligence. Si l'intelligence est génétique, c'est donc qu'elle est dictée par certains gènes qui ont une plus grande fréquence chez les races plus intelligentes que chez les races moins intelligentes. Certains gènes ont déjà été liés à un gain intellectuel et ils montrent de fait une fréquence raciale suivant l’ordre racial du Q.I. 33

Le gène de la myopie congénitale:

Le gène de la myopie congénitale -Le gène de la myopie congénitale: gain de 7 points de Q.I. -Plus haute fréquence chez les ashkénazes (110) -Seconde plus haute fréquence chez les est-asiatiques (105) -Troisième plus haute fréquence chez les européens (100) -Moins fréquent chez les sud-asiatiques/nord-africains (Moyen-orientaux 84) -Peu fréquent chez les africains (67) 34

Gène CHRM2 Localisation: 7q31-35. :

Gène CHRM2 Localisation: 7q31-35. Gain de 6,89 points de Q.I chez les individus porteurs de l'allèle A de rs2061174 dans la population adulte. L’allèle apparait chez 45 pourcent des africains, 80 pourcent des européens et 100 pourcent des est-asiatiques, suivant l’ordre hiérarchique du Q.I. 35

Gène dysbindin-1 (DTNBP1) Localisation: 6p22.3:

Gène dysbindin-1 (DTNBP1) Localisation: 6p22.3 Il existerait 6 allèles différents de ce gène. Les différences de fréquences entre les races expliqueraient un tiers des différences intellectuelles entre les noirs et les européens. Un allèle de ce gène montrerait une corrélation particulièrement forte avec le Q.I. Il est présent chez 93 pourcent des est-asiatiques (Chinois et japonais), 82 pourcent des européens et 63 pourcent des africains, ce qui suit l'ordre hiérarchique du Q.I. 36

Table des matières:

Table des matières 1. Les 10 grandes races humaines 2. Qu’est ce que l’intelligence ? 3. Q.I moyen à travers le monde 4. L’intelligence, essentiellement génétique 5. Causes des différences entre les races 6. Pourquoi le monde entier n’est-il pas développé ? 7. Bio-cratie mondiale 8. Accréditation scientifique 9. Crépuscule occidental 37

Out of africa il y a 100 mille ans:

Out of africa il y a 100 mille ans 38 Savez-vous pourquoi les est-asiatiques sont-ils « jaunes » ? Pourquoi ont-ils les yeux bridés ? Pourquoi ont-ils de plus petits bras ?

Cause des différences intellectuelles entre les races: le climat et la seconde période glacière (Würm):

Cause des différences intellectuelles entre les races: le climat et la seconde période glacière (Würm) L'explication des différences raciales dans l'intelligence, aujourd'hui largement acceptée, est que l'homme a évolué à partir de l'Afrique de l'Est équatorial. Il y a environ 100.000 ans, certains groupes ont émigré vers le nord, en Afrique du Nord, puis en Asie et en Europe. Ces groupes ont rencontré un environnement difficile dans lequel il n'y avait pas de plantes ou d'insectes pour se nourrir toute l'année, de sorte qu'ils ont du chasser de grands animaux comme les mammouths pour obtenir leur nourriture. Ils ont également eu à se chauffer et donc ils ont du apprendre à faire des vêtements et des abris. Ces problèmes sont devenus beaucoup plus grand durant la première époque glaciaire qui a commencé il y a environ -28.000 ans et a duré jusqu'il y a environ -11.000 ans. Tous ces défis ont demandé une intelligence plus élevée. Seuls les plus intelligents ont été capables de survivre dans ces environnements difficiles alors que les moins intelligents ont péri. Un résultat visible est que la taille du cerveau en Europe et en Asie de l'Est a augmenté pour tenir compte de la plus grande intelligence nécessaire pour surmonter ces problèmes. 39 Pour lire le détail de l’évolution des différences raciales dans l’intelligence: http://intelligence.wikeo.be/evolution.html

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Race Winter Temp Wurm Temp Brain Size IQ Arctic Peoples -15 -20 1,443 91 East Asians -7 -12 1,416 105 Europeans 0 -5 1,369 99 Native Americans 7 5 1,366 86 S. Asian & N. Africans 12 7 1,293 84 Bushmen 15 15 1,270 54 Africans 17 17 1,280 67 Australians 17 17 1,225 62 Southeast Asians 24 24 1,332 87 Pacifie Islanders 24 24 1,317 85 40 Le cas des esquimaux. Pour qu’une haute intelligence se soit développée, il a fallu deux paramètres: -Une pression sélective, le froid. -Un nombre de population N suffisant pour voir apparaitre des mutations avantageuses Suivies par leur sélection par la sélection naturelle.

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L’intelligence peut se résumer à deux paramètres… - quantitatif: la quantité d'allèles pour une haute intelligence dans un génome. -qualitatif: la qualité des allèles présents dans un génome . Les premiers hommes qui ont quitté l'Afrique il y a de cela 100 mille ans étaient porteurs d'un large spectre d'allèles pour une haute et pour une basse intelligence. Ceux qui ont émigré vers les climats froids d'Europe et d'Asie ont été soumis à la difficulté intellectuelle de survivre dans des climats extrêmement rudes, si bien que les moins intelligents, porteurs des allèles pour une moindre intelligence, n'ont pas survécu. Au plus l'hiver fut rude, au plus la sélection naturelle pour l'élimination des moins intelligents fut importante. Cela explique la forte corrélation entre l'intelligence moyenne des populations et climats (déjà noté par Montesquieu dans « l’esprit des lois ») En détail La pression de sélection pour améliorer l'intelligence eut lieu chez ceux qui ont connu la difficulté de survivre à des hivers rigoureux. Ce fut un nouvel environnement plus cognitivement exigeant en raison de la nécessité de chasser les grands animaux pour l'alimentation, ainsi que la nécessité de garder les enfants au chaud, ce qui a nécessité la construction d'abris et de vêtements. Pour toutes ces raisons, les climats froids ont exercé une pression de sélection pour une plus grande intelligence. Plus le froid des hivers fut rude et plus cette pression de sélection fut importante et l'intelligence a évolué en rapport. Ceci explique la large association entre la froideur de l'hiver, la température et l'intelligence. Processus génétiques dans l'évolution des différences de Q.I entre les races: Deux procédés génétiques expliquent l'évolution des différences raciales dans l'intelligence. La première est la différence dans la fréquence des allèles de haute et de faible intelligence. (allèle de la myopie, allèle de CHRM2, allèle de Dysbindin…) Les premiers humains ont transporté les allèles de haute et de faible niveau d'intelligence avec eux, mais ceux qui ont colonisé les milieux froids ont été exposés à l'exigence cognitive de la survie au cours des hivers froids. Beaucoup de ceux qui portaient des allèles conférant un faible niveau d'intelligence n'ont pas pu survivre pendant les hivers froids et les individus ou les tribus les moins intelligents ont disparu, laissant les survivant les plus intelligents. Ce processus a permis de réduire et éventuellement d'éliminer les allèles de faible niveau d'intelligence, en laissant une plus grande proportion d'allèles pour une grande intelligence. Plus l'hiver était froid, plus la pression de sélection pour l'élimination des faibles quotients intellectuels, portant les allèles pour une faible intelligence, fut importante. Ce processus explique la large association entre les températures hivernales plus froides et le crescendo des volumes crâniens. Un deuxième processus génétique a s'être produit, c'est l'apparition de nouveaux allèles par des mutations. Les principes généraux sont que de nouveaux allèles mutants pour une haute intelligence sont plus susceptibles d'apparaître dans de grandes populations (pas chez les esquimaux) et dans des populations qui sont soumis au stress, c'est à dire à un environnement dans lequel ces mutations constituent un avantage sélectif à la survie . Une fois qu'un nouvel allèle muté pour une plus grande intelligence était apparu, cela conférait un avantage de sélection et ils se sont donc répandus à travers le groupe de près de cinquante à quatre-vingts individus qui constituaient l'effectif des groupes de cueilleurs chasseurs à ce stade de l'évolution humaine. Il se serait ensuite propagé assez rapidement parce que les groupes voisins des peuples de chasseurs ont généralement des alliances avec des groupes de voisins avec lesquels ils échangent des partenaires pour l'accouplement, et il est raisonnable de supposer que cette coutume fut présente pendant plusieurs milliers d'années au cours de l'évolution des races. Ces alliances de groupes sont connues sous le nom Dèmes, et un nouvel allèle mutant pour une plus grande intelligence, conférant un avantage de sélection, se serait propagé assez rapidement par l'intermédiaire des Dèmes. De temps en temps des accouplements avaient lieu entre Dèmes et par ce moyen de nouveaux allèles mutants pour une plus grande intelligence se propageaient d'un D ème à un autre et, éventuellement, dans l'ensemble d'une race. 41

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Les différences intellectuelles entre les races sont conséquentes des différents environnements dans lesquels elles ont vécu, avec en particulier l’impact du principal âge de glace (-28000 à -10000) dans l'hémisphère nord exerçant des pressions de sélection pour une plus grande intelligence pour survivre. Il y eu apparition de mutations pour plus d’intelligence dans les populations nombreuses et soumises au stress du froid. Les différences de QI entre les races expliquent les différences dans la capacité à faire la transition néolithique de chasse-cueillette à l'agriculture sédentaire, la construction des premières civilisations et le développement des civilisations matures durant les deux mille dernières années. La position des environnementalistes qui prétendent que depuis son apparition il y a 200000 ans, les hommes, séparés par des barrières géographiques dans différentes parties du monde, ont évolué en une dizaine de races différentes avec des différences marquées dans la morphologie génétique, les groupes sanguins, et l'incidence des maladies génétiques, et pourtant auraient les mêmes génotypes pour l’intelligence, est si improbable que ceux qui l'avance doivent être totalement ignorants des principes fondamentaux de la biologie évolutive ou avoir un agenda politique pour nier de cette manière l'importance de la race. Ou les deux. 43

Table des matières:

Table des matières 1. Les 10 grandes races humaines 2. Qu’est ce que l’intelligence ? 3. Q.I moyen à travers le monde 4. L’intelligence, essentiellement génétique 5. Causes des différences entre les races 6. Pourquoi le monde entier n’est-il pas développé ? 7. Bio-cratie mondiale 8. Accréditation scientifique 9. Crépuscule occidental 44

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Ces différences raciales dans l'intelligence sont l'une des plus importantes raisons des différences dans la richesse et la pauvreté des nations qui sont présentes à travers le monde (l'autre raison principale étant la présence d'une économie de marché ou à contrario d'une certaine forme de socialisme ou le communisme, préjudiciable au développement). L'intelligence est un déterminant majeure de la compétence et de la capacité de gain, de façon inévitable l'Europe et les peuples d'Extrême-Orient dont les populations sont intelligentes atteignent des normes plus élevées de vie que les autres peuples, qui sont moins intelligents. Ceci est souvent appelé le fossé Nord-Sud, composée de la richesse du nord de l'Europe, de l'Amérique du Nord et du Japon, et les pauvres du sud, l'Asie du Sud, l'Afrique et l'Amérique latine, mais ce n'est qu'un euphémisme par rapport aux richesses de l'Europe et de l'Extrême-Orient, peuples qui vivent principalement dans l'hémisphère nord et les pays pauvres d'Asie du sud, d'Afrique et de l'Amérique latine qui vivent dans le sud. Ces écarts de richesse sont en grande partie causée par les différences raciales dans l'intelligence. De ce fait, l'idée que la pauvreté puisse être éliminée par l'annulation de dettes et la fourniture de d'avantage d'aide est vouée à l'échec. 45

Pourquoi le monde entier n’est-il pas développé ?:

Pourquoi le monde entier n’est-il pas développé ? 46

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En gros, un gain de 10 points de Q.I se traduit par un doublement du salaire moyen au niveau national. Un gain de 5 points de Q.I multiplie le salaire moyen par 1,45. A partir de la composition raciale d’une population -> prédiction du Q.I moyen -> prédiction d’un nombre considérable de paramètres sociaux. 47 Correlation National I.Q QHC 0.839 PPP GNI per capita 2002 0.649 Adult literacy rate 2002 0.733 Tertiary enrollment ratio 0.780 Life expectancy at birth 2002 0.817 Index of Democratization 2002 0.584

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48 Race : Africains occidentaux (sinon 67) Q.I : 80 S.D : 12,5 Nord africains occidentaux (sinon 84) Q.I : 88 S.D : 15 Européens Q.I : 100 S.D : 15 Q.I : Pourcentage dépassant le Q.I indiqué dans la colonne de gauche : Pourcentage dépassant le Q.I indiqué dans la colonne de gauche : Pourcentage dépassant le Q.I indiqué dans la colonne de gauche : Ratio européens sur africains occidentaux : Ratio européens sur nord africains : 70 79 88,49 97,72 - - 80 50 69,31 90,9 - - 90 21 45,45 74,8 - - 100 5,5 21,19 50 9,09 2,36 110 0,82 % 7,12 % 25,2 % 30,7 3,54 120 0,069 (Un sur 1455) 1,645 9,1 131,88 5,56 130 0,0032 (Un sur 31500) 0,26 (Un sur 391) 2,28 712,5 8,77 140 0,00008 (Un sur un million deux cent cinquante-huit mille) 0,026 (Un sur 3794,7) 0,38 4750 14,62 150 - 0,0018 (Un sur 55906) 0,043 (Un sur 2330) - 23,89 160 - - 0,0032 (Un sur 31560) - -

Table des matières:

Table des matières 1. Les 10 grandes races humaines 2. Qu’est ce que l’intelligence ? 3. Q.I moyen à travers le monde 4. L’intelligence, essentiellement génétique 5. Causes des différences entre les races 6. Pourquoi le monde entier n’est-il pas développé ? 7. Bio-cratie mondiale 8. Accréditation scientifique 9. Crépuscule occidental 49

Hiérarchie intellectuelle raciale à travers le monde = biocratie mondiale:

Hiérarchie intellectuelle raciale à travers le monde = biocratie mondiale Quelque soit le pays à travers le monde, la hiérarchie reste rigoureusement identique, avec un ordre dictée par le Q.I moyen racial: 1. Juifs Ashkénazes ( 110) 2. Asiatiques de l’est (105) 3. Européens (100 ) 5. Inuits (91) 6. Asiatiques du sud-est (90) 7 . Métis caucasiens-africain (81-90) 8 . Amérindiens (86) 9 . Nord africains et sud asiatiques (84-88) 10. Africains (67-80) 11. Aborigènes d’Australie (62) 50

Hiérarchie raciale d’un nombre considérable de paramètres sociaux:

Hiérarchie raciale d’un nombre considérable de paramètres sociaux Les différences sont bien sur plus marquées entre les races dont le Q.I diffère sensiblement et est plus ténue entre les races d’intelligence proche. Cette hiérarchie se vérifie immanquablement pour : 1. L’éducation. 2. Les salaires moyens. 3. Le taux de crime et délit (le taux augmente par ordre croissant tandis que le Q.I diminue) 4. Le statut socio-économique. 5. La fécondité (le taux de fécondité augmente par ordre croissant tandis que le Q.I diminue) (Il y a toutefois des exceptions dans ce taux de fécondité, montrant la place de certains facteurs culturels comme le haut taux de fécondité des hispaniques de religion catholique) 6. L’arriération mentale (augmente par ordre croissant tandis que le Q.I diminue) 7. La réussite scolaire. 8. La délinquance juvénile (augmente par ordre croissant tandis que le Q.I diminue) 9. Le pourcentage de mères célibataires (augmente par ordre croissant tandis que le Q.I diminue) 10. Le taux de chômage (augmente par ordre croissant tandis que le Q.I diminue) 11. La réussite au SAT (test d’entré de la plupart des universités américaines) 12. La prévalence de personnes douées. L’ensemble des données sont disponibles. « The global bell curve », 2009, Lynn. Une partie des données sont résumées ici: http:// intelligence.wikeo.be/hi-rarchie-intellectuelle-mondiale.html 51

1. Hiérarchie intellectuelle:

1. Hiérarchie intellectuelle Race N Samples IQ References 1 Whites - 100 Lynn, 2006 2 Blacks 29 85 Lynn, 2006 3 East Asians 10 104 Lynn, 2006, 2006a 4 Hispanics 39 89 Roth et al., 2001 5 jews 17 110 Lynn, 2009 6 Native Americans 17 86 Lynn, 2006 7 Southeast Asians 7 92 Lynn, 2006 52 Table 13.2. Race differences in intelligence

1.1 La hiérarchie reste Q.I-cratique dans l'éducation :

1.1 La hiérarchie reste Q.I-cratique dans l'éducation Race Verbal Math Total Asians 508 575 1083 Blacks 431 426 857 Hispanics 457 464 921 Native Americans 480 482 962 Whites 529 534 1063 SD 113 115 - 53 Table 13.3. Race and ethnic differences on the SAT in 2003 Group H.S. Diploma 1980 H.S. Diploma 1990 Degree 1990 1 Blacks 62 75 13 2 East Asians 86 91 37 3 Hispanics 43 51 10 4 jews 92 97 ? 5 Native Americans 62 75 ? 6 S.E. Asians - - 20 7 Whites 79 91 26 Source: Darity, Dietrich, & Guilkey, 1997 Table 13.6. Race and ethnie differences in high school diploma and college degree, 1980-1990 (percentages)

1.2 Relation inverse entre le Q.I et l'arrièration mentale:

1.2 Relation inverse entre le Q.I et l'arrièration mentale Condition Asian Black White Hispanic Native American 1 MR - 5.3 1.7 - ? 2 MR 0.5 2.1 1.0 1.0 1.2 3 LD 2.0 7.0 6.0 5.4 6.3 4 LD - 18.6 9.7 15.0 ? Sources: 1: Broman, Nichols, Shaughnessy & Wallace, 1987; 2-3: Zhang and Katsiyannis, 2002; 4: Office of Civil Rights, US Dept of Education. 54 Table 13.4. Prevalence of mental retardation (MR) and learning disability (LR) (percentages)

1.3 La hiérarchie reste Q.I-cratique pour les salaires.:

1.3 La hiérarchie reste Q.I-cratique pour les salaires. Group 1980 1990 Asians 23.5 46.4 East Asians 26.6 - Southeast Asians 20.3 - Blacks 18.6 24.5 Hispanics 19.3 - jews 32.4 ? Native Americans 19.1 - whites 23.4 46.4 55 Table 13. 10 Race and etbnic differences in average annual earnings ($1000) for men aged 25-54

1.4 La hiérarchie reste Q.Icratique pour le statut socio-économique. :

1.4 La hiérarchie reste Q.Icratique pour le statut socio-économique. Le statut socio-économique est calculé par l'index de Duncan, qui donne un score à chaque occupation (par exemple à un physicien 100, à un ouvrier 1) On fait ensuite une moyenne de ces résultats. 56 Group 1880 1900 1910 1980 1990 Blacks 11.70 13.03 13.65 29.19 30.81 East Asians 13.41 13.36 17.63 49.32 51.75 English 24.38 28.14 30.39 45.17 47.61 Scots-Irish 22.57 27.62 31.64 46.09 46.73 Europeans 21.39 19.36 24.78 43.93 44.67 Hispanics 13.60 11.54 12.54 27.85 27.48 Table 13.14. Race and ethnic differences in socioeconomic status, 1880-1990

1.5 La hiérarchie reste Q.I-cratique pour la prévalence des personnes douées:

1.5 La hiérarchie reste Q.I-cratique pour la prévalence des personnes douées Years Asian Black Hispanic Native American White 1 1984-1993 1.80 0.45 0.45 0.90 1.60 2 1988 2.17 0.37 0.45 0.17 1.86 3 UC Eligible 32 2.5 3.5 - 12.4 57 Table 13.17. Prevalence of the gifted (rows 1 and 2: odds ratios; row 3: percentages) Group 1924-25 1944-45 1974-75 1994-95 % change 1975-95 Black 0.06 0.07 0.37 0.53 43 English 3.74 3.74 3.88 2.83 -27 Italian 0.09 0.33 1.31 2.72 108 Jewish 1.59 1.97 8.39 16.62 98 Scandinavian 0.42 1.29 3.57 4.79 34 Slavic 0.16 0.29 1.48 3.52 138 Total 2.27 2.48 3.42 3.55 4 Table 13.19. Rates of inclusion in 'Whos Who in America (per 10,000 population)

1.6 Relation inverse entre le Q.I et le crime :

1.6 Relation inverse entre le Q.I et le crime Group Prison Assault Homicide Rape 5.5 Robbery 11.2 Black 8.1 5.0 11.0 East Asian 0.5 0.5 0.6 0.4 0.8 Hispanic 3.6 3.0 2.5 3.0 3.0 Native American 2.7 2.0 2.0 1.7 2.1 White 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 58 Table 13.20. Race différences in rates of crime in 1994 (odds ratios)

2. Hiérarchie intellectuelle en Angleterre:

2. Hiérarchie intellectuelle en Angleterre Jews Asians Whites South Asians* Blacks Q.I 110 105 100 92 86 59 (*Pakistanis,Bangladeshis and indians)

2.1 La hiérarchie reste Q.Icratique pour le salaire:

2.1 La hiérarchie reste Q.Icratique pour le salaire Year White Black Indian Pak./Ban. Chinese 1 1994 331 311 317 220 368 2 1995 309 268 279 230 342 3 2001 332 225 327 182 - 60 Table 5.14. Average weekly earnings of racial groups ffl

2.2 Relation inverse entre le Q.I et l'arrièration mentale:

2.2 Relation inverse entre le Q.I et l'arrièration mentale Date Condition Whites Blacks 1 1970 Retardation 0.68 2.33 2 1972 Retardation 0.66 2.90 3 1980 Backwardness 8.00 19.00 61 Table 5. 7. Incidence of mental retardation and backwardness (percentage)

2.3 La hiérarchie reste Q.I-cratique pour l'éducation :

2.3 La hiérarchie reste Q.I-cratique pour l'éducation Group Reading Writing Arithmetic Chinese 90 88 96 Whites 85 82 91 Blacks 78 74 84 62 Table 5.8. Race differences in educational attainment at age 7 (percentage passes) Age 11 Age 14 Group English Math Science English Math Science Chinese 82 88 90 80 90 82 Whites 76 73 87 70 72 70 Mixed 77 72 87 69 69 67 Asians 69 67 79 66 66 59 Blacks 68 60 77 56 54 51 Table 5.9. Race differences in educational attainment (Percentage passes)

A Q.I identiques, les salaires sont identiques:

A Q.I identiques, les salaires sont identiques Blacks Hispanics Whites IQ 117 117 117 SES 1 26% 16% 10% IQ 100 100 100 Earnings $25,001 $25,159 $25,546 63 Table 1.2. Race differences matched with IQs for socioeconomic status and earnings

Table des matières:

Table des matières 1. Les 10 grandes races humaines 2. Qu’est ce que l’intelligence ? 3. Q.I moyen à travers le monde 4. L’intelligence, essentiellement génétique 5. Causes des différences entre les races 6. Pourquoi le monde entier n’est-il pas développé ? 7. Bio-cratie mondiale 8. Accréditation scientifique 9. Crépuscule occidental 64

Accréditation scientifique ?:

Accréditation scientifique ? James Watson, prix nobel pour la découverte de la structure hélicoïdale de l’ADN « Il n'y a aucune raison de s'attendre à ce que les capacités intellectuelles de peuples séparés géographiquement dans leur évolution aient évolué de manière identique. Notre volonté de distribuer des pouvoirs intellectuels égaux, comme une sorte de dotation universelle, cette volonté ne sera pas suffisante pour qu'il en soit ainsi . » William Shokley, prix Nobel de physique pour la mise au point du transistor, l’homme qui permit le passage à l’ère de l’électronique. « Les africains ont une intelligence inextricablement moindre, de l’ordre de 15 pourcent (en comparaison des européens). J’ai étudié ces questions pendant des années. Je considère que ma collaboration dans la familiarisation à ses données fondamentales est plus importante que mon apport en physique » + Francis Crick, Lederberg, Huxley, Richet, Lorenz… (puis évidement Darwin , Galton, Aristote, Platon, Voltaire, Kant, Montesquieu…) 65 1. Un nombre conséquent de prix Nobel…

2. Mainstream science on intelligence:

2. Mainstream science on intelligence « Courant dominant en Science de l'intelligence » est un traité qui présentent les conclusions largement admises dans la communauté des spécialistes de l'intelligence. La publication a d'abord été publiée dans le Wall Street Journal le 13 décembre 1994 en réponse au traitement souvent trompeur voir agressif des médias. Cette publication suit la controverse déclenchée par la parution du livre The bell curve, écrite par Muray et Hernstein, professeur de sociologie à Harvard. Il a été écrit par le docteur en psychologie Linda Gottfredson et est signé par Gottfredson et 51 autres professeur d'universités spécialisés dans le domaine de la recherche en intelligence (avec tous les grands noms de la recherche en intelligence (Cattell, Rushton, Raven, Flynn, Plomind, Carroll, Jensen, etc.)) Les tests d'intelligence ne sont pas culturellement biaisés contre les individus issus d'une minorité raciale ou ethnique, mais il y a des différences observables dans la distribution relative du QI selon les groupes. Le QI moyen des caucasiens est de 100, les Juifs ashkénazes et les Asiatiques américains ayant un score plus élevé, et les Hispaniques et Noirs ayant un score plus faible, 85 pour ce qui est de la moyenne afro-américaine. Concernant les différences entre individus, le QI entre les individus d'une même race ou d'un groupe ethnique, les facteurs génétiques jouent un rôle plus important que les facteurs environnementaux. 66 3. Les études sur la question Peut-être serez-vous surpris par ces informations, car elles ne circulent pas beaucoup dans les médias. (Pas du tout même) Pourtant, si vous vous rendez sur ncbi (la principale base de données scientifique américaine) et que vous recherchez des études scientifiques ayant trait aux différences raciales dans l'intelligence, vous serez surpris de vous rendre compte que la quasi-totalité des études appuient clairement ce qui est ici et même le considère comme un acquis, tant il est vrai que ces informations sont, depuis maintenant un certain temps et même un temps certain, validées.

Table des matières:

Table des matières 1. Les 10 grandes races humaines 2. Qu’est ce que l’intelligence ? 3. Q.I moyen à travers le monde 4. L’intelligence, essentiellement génétique 5. Causes des différences entre les races 6. Pourquoi le monde entier n’est-il pas développé ? 7. Bio-cratie mondiale 8. Accréditation scientifique 9. Crépuscule occidental 67

Conclusion: le crépuscule de l’occident:

Conclusion: le crépuscule de l’occident Une seule conclusion est possible: à un certain point dans un avenir prévisible, les blancs vont devenir des minorités dans l'ensemble de l'économie des pays développés. (2043 en Amérique, dans la seconde partie du 21 ème siècle en Europe) Comme la proportion des non-Européens se développe en Europe et aux États-Unis (et aussi au Canada et en Australie) et va devenir la majorité, l'intelligence de la population va diminuer. La force de l'économie sera aussi inévitablement atteinte, avec un déclin du niveau de développement. 68

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Les dirigeants du monde passeront en Chine et au Japon, si ceux-ci parviennent à résister à l'invasion des peuples non-européens. Nous vivons dans une période extraordinaire. Rien de tout cela n'a jamais eu lieu dans l'histoire humaine. L'immigration massive de non-Européens mènera inévitablement les peuples européens a devenir des minorités et puis de plus en plus petites minorités dans leur propre pays, comme ils le sont dans la plupart des pays d'Amérique latine et les Caraïbes. Dans le monde occidental, les européens permettent d'être remplacés dans leur propre patrie par les non-Européens. Ce qui est encore plus remarquable, c'est que les peuples européens sont devenus tout à fait satisfaits de leur propre élimination. Certains sont même ravis de l'accueillir. C'est rare qu'une semaine passe sans que quelques intellectuels ou politiques ne déclarent que l'immigration a été bonne pour le pays et que « notre diversité fait notre force » ou que « nous devons célébrer nos différences ». D'autres annoncent qu'ils attendons avec impatience le jour où les Blancs deviendront une minorité. C'est la première fois dans l'ensemble de l'histoire de l'humanité qu'un peuple a volontairement conçu sa propre destruction. Nous passerons le flambeau de la civilisation aux est-asiatiques. Sic transic gloria mundi. 69

Bibliographie:

Bibliographie http ://intelligence.wikeo.be/ http ://intelligence.wikeo.be/bibliographie.html " Races differences in intelligence" de Richard Lynn, 2006. Peut être consulté gratuitement ici: http://www.velesova-sloboda.org/antrop/lynn-race-differences-in-intelligence.html#_ pdf "The Global Bell Curve" de Richard Lynn, 2008. "Race, evolution and behavior" de J.P Rushton, 1995. "I.Q and Global inequality" de R. Lynn et T. Vanhanen, 2006 " The perils of diversity. Immigration and human nature", Byron M. Roth, 2010 " Race", John R. Baker, professeur de biologie à Oxford, 1974. "Eugenics, a reassessment" de Richard Lynn, 2001 -"Le quotient intellectuel " de Serge Larivée, 2008 70