mm forum 06

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E-Learning in einem neuen Studiengang: einfach und umfassend, flexibel und interaktiv, aktiv und berufsfeldorientiert Ziel: Studieren im Rahmen einer Lernplattform didaktisch sinnvoll, multimedial und ohne großen Aufwand für Lehrende und Studierende anlegen Notwendigkeit: Einführung des neuen MA-Studiengangs Deutsch als Fremdsprache (DaF)  Personalressourcen „schonen' (EL-Tutorien billiger als festes Personal) Studium flexibilisieren (da MA-Studienplan extrem voll und straff organisiert) 0 Vorbemerkungen

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Vor-Erfahrungen: MELK (Mainzer Einheiten zur Landes- und Kulturkunde): DaF-Lerneinheiten im Netz, mit Online Aufgaben, Audio, Video etc. (erstellt von DaF-Studierenden) gemeinsame Projektarbeit der Studierenden auf Gruppenlaufwerk 2004 und 2005: Testphase mit Lernplattformen (ReaderPlus, Ilias, WebCT) und Programmen (z.B. MS PowerpointProducer, Lecturnity) Stand: Integration des gesamten Studienangebots in die Open-Source-Lernplattform Moodle  Vorteile: Coorporate Design möglich, sehr einfach für Betreuer/innen und Studierende, sehr vielseitig und schnell adaptierbar (aktive Moodle-Gemeinschaft), externer Zugang (nicht mit Uni-Account) möglich  Nachteil: aus Ressourcegründen keine Betreuung durch ZDV möglich; große Abhängigkeit vom Server (bei Problemen kein Zugriff mehr)

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Coorporate Design: Lernplattform Homepage Vorteile: Identifikation der und mit der Lernplattform, nahtlose Integration

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1 Kurzübersicht über die Lernplattform Moodle 1.1 Strukturierung und Verwaltung Modularisierung des Studiums abbildbar: Metakurs für Modul, Kurse für Veranstaltungen Kurseinrichtung: schnelles Anlegen, Positionieren/verschieben und Definieren von Kurseinstellungen Variabilität im Kurs: seitliche Blöcke je Kurs variabel zusammensetzbar (Baukastenprinzip); Auswahl zwischen Themen-Darstellung, Wochenformat und reinem Foren-Format Vielfältige Möglichkeiten der Statistik, des (auch partiellen) Kursex-/-imports etc., der Block-, Modul- und Rechteverwaltung (in den Kurseinstellungen oder im Admin-Menü) [hier ausgeklammert]

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Module des Masterstudium im Metakurs (Struktur in der User-Ansicht)

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Metakurs  Modul-Daten alle zugeordneten Kurse verfügbar, gemeinsame Foren, Materialien, Tests und Benotungen etc. von Parallelkursen möglich

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Metakurs  Modulhandbuch abbildbar (schneller Zugriff für Studierende und Dozierende)

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Kurseinrichtung und –verwaltung (Struktur in der Admin-Ansicht)

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Bearbeitungsmodus (in der Admin-Ansicht): nur Klicken für Bearbeitung, Verschieben, Kurs(-teile) sichern etc.

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Kurseinstellungen: - Eingabe wie in Formular - sofortige Umsetzung von z.B.: Beschreibung Format Gruppenkonzept Verfügbarkeit Metakurs

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Variabilität im Kurs: - seitliche Blöcke je Kurs variabel zusammensetzbar (Baukastenprinzip) - Auswahl zwischen Themen-Darstellung, Wochenformat und reinem Foren-Format

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1.2 Wichtige Komponenten a) Blöcke (variabel auswählbar und positionierbar): in Default-Installation dabei: z.B. Nachrichten, Kalender, RSS-Feeds Teilnehmer/innen, Glossar, On/Offline extra integierbar (meist von deutschen Moodelaner/innen) Dateimanager, Email, Uhr etc. b) Module für Lernaktivitäten (default oder extra): Interaktion und Partizipation: Forum, Chat, Message, Wiki, Abstimmung, Feedback, Umfrage Studium: Journal, Aufgabe, Übung, Workshop, SCORM, Lektion, Buch, Test, Glossar

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Komponenten auf Hauptseite (User-Ansicht) Beispiel: gemeinsames Glossar

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Glossar-Variante: FAQ

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Komponenten in einem Beispielkurs („Wegbeschreibung' in User-Ansicht)

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Block 'Aktivitäten': alles auf einen Blick, z.B. …

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… alle Arbeitsmaterialien des Kurses

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… alle bisherigen Aufgaben

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… alle Foren

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Block „Administration' auch für die User/innen

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… z.B. das eigene Profil (Foto sehr interaktionsfördernd)

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Block „TN' Profile der anderen Block „Dateimanager' Studierende können Daten für andere hochladen

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Block „Kalender'

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Block „Kalender'

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Module für Lernaktivitäten (Ansicht von Dozent/in + Admin)

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Verschieben/Positionieren Bearbeiten Löschen (un)sichtbar machen +/-Gruppen Bearbeitungsmodus: visuell gesteuert

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Er-/Einstellen von Material und Links

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große Anzahl an Lernaktivitäten (ebenfalls per Menü auswählbar), z.B. …

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… Aufgabe: - on/offline - Abgabedatum (kommt in Kalender) etc.

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- User-Sicht - Bewertung auswertbar

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oder Lernaktivität „Workshop'…

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…mit gegenseitiger Bewertungsmöglichkeit

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einzige sehr komplexe Lernaktivität (für Dozent/in leichter: „Übung')

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Lernaktivitäten didaktisch vielfältig verwendbar, z.B. Forum: - für Kurs oder - bestimmtes Thema oder - bestimmte Gruppe z.B.: … für Projekt-Gruppen

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… im Gruppenmodus

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… oder Forum für Protokolle

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Lernaktivitäten didaktisch vielfältig verwendbar, z.B. Wiki …

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… Wiki zum Sprachenlernen im Sprachkurs

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… Wiki im Projektseminar

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… Wiki als Whiteboardersatz für Projekt-AGs, die …

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… mit dem Wiki auf das Gruppenlaufwerk kommen: Schreibrechte je Gruppe anders gesetzt Publikationsrechte auf der DaF-Homepage dito

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Modul „Feedback' z.B. - für Kursevaluationen - für andere Abstimmungen

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Evaluationen: - anonym oder nicht-anonym - Daten weiter auswertbar

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1.3 Verschiedenes: Layout: Template-Auswahl gegeben, leichte Adaptierbarkeit Rechte: aktuell nur 4 Gruppen – Admin, Kursersteller/in, Dozent/in und Teilnehmer/in; ab Version 1.6 (im Versuchsstadium) dann 6 oder 7 - Technische Aspekte: s. Ausführungen am Schluss

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2.1 normale Seminare: Ergänzung der Präsenzlehre Bisher gezeigt: Beispiel 1: Grammatik-Seminar (= studieren in der Plattform) - Arbeitsunterlagen - Aufgaben - Protokollforum - Dateiverwaltung - Tutorium Beispiel 2: Sprachkurs Türkisch (= lernen und mitsprechen in der Plattform) - Wiki und Workshop - Abstimmung, Feedback 2 Das DaF-Studium in der Lernplattform

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Beispiel 4: Madagaskar-Projekt: One-to-One-Tutorien (= berufsbezogen „arbeiten') - Gruppenkonzept (getrennte Foren) - gemeinsames Forum mit den „Tanas' - Didaktikforum und Didaktik-Chat auf deutscher Seite - Journale: Erfahrung in den der Betreuungssituation - Abschluss: Videokonferenz Beispiel 3: Landeskunde-Projektseminar (= berufsbezogen interagieren) - Gruppenkonzept (einsehbare Foren) - Whiteboard-Ersatz: Projektarbeit über Wiki und Anbindung an das Gruppenlaufwerk (vgl. Abb.2) Neu: ortsunabhängiges interkulturelles Projekt der Zusammenarbeit

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… Gruppen-Foren mit verschiedener Funktion

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Lehr-Diskurs: gemeinsam …

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… in Chat und Forum

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Lehr-Tagebuch und Feedback (absichtlich unleserlich) … Lehr-Diskurs: individuell im Journal

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2.2 E-Veranstaltungen: E-Learning/Blended Learning Beispiel 5: Überblicksvorlesung „Fremdsprachen lehren und lernen' - erstellt mit normalem html, Camtasia etc. ... - noch in Pilotphase; geplant mit E-Tutorium Beispiel 6: Workshop „Webseiten erstellen' - erstellt mit Articulate Presenter, Wink etc. - im Multimedia-Modul: aktiv (über Imitation zu Produktion)

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Lernpakete für Blended-Learning: Bsp.1 - Vorlesung

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mit - html, Audio, - Flash …

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mit audiogestützter Präsentation von „Folien'

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Lernpakete für Blended-Learning: Bsp.2 - Workshop Volles Lernpaket - als Audio-präsentation mit Links, Bildern etc. - auf der Basis animierter Powerpoint-Folien

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2.3 Weitere geplante Aktivitäten Erstellung weiterer E-Veranstaltungen E-Ergänzungseinheiten, z.B. zu Demo-Einheiten zu Unterrichtsmethoden, Interkultureller Kommunikation etc. nicht geplant, aber möglich: Tests/Klausuren incl. Benotung (für Einzelkurse oder Module) über die Plattform, HISPOS-Einbindung Kontakt: Inhaltliche Fragen: willkop@uni-mainz.de; grein@uni-mainz.de; Technik: hiegl@uni-mainz.de DaF-Lernplattform: http://www.daf.uni-mainz.de/moodle DaF-Homepage: http://www.daf.uni-mainz.de

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Exkurs: Technische Aspekte von Moodle (Bernhard Hiegl, hiegl@uni-mainz.de) 1 Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment) 'Moodle is a software package for producing internet-based courses and web sites. It's an ongoing development project designed to support a social constructionist framework of education. Moodle is provided freely as Open Source software (under the GNU Public License).' (Quelle: moodle.org) 1.1 Installation/Voraussetzungen: - Bevorzugte Umgebung: Linux, Apache, MySQL und PHP (LAMP-Architektur) - Alternativen - Betriebssysteme: Windows XP, Mac OS X and Netware 6 - Datenbanken: PostgreSQL (problemlos), Oracle (nach Anpassungen) - Server: IIS unter Windows, prinzipiell alle Webserver, die PHP unterstützen - PHP 4 (ab Version 4.1.0 und höher), PHP 5, `Safe Mode on´ möglich(!) - Webbrowser - Installation dauert ca. 10 Minuten, wenn die Voraussetzungen erfüllt sind - Downloadgröße gepackt ca. 15 MB, davon ca. 10 MB Sprachdateien (ca. 70 Sprachen enthalten) - Upgrades am Livesystem problemlos aufgrund durchgängiger Abwärtskompatibilität 1.2 Statistik: - weltweit 8.450 registrierte Installationen in 144 Ländern - Skalierfähigkeit nur hardwarebedingt, Installationen mit 40.000 Usern im Einsatz - über 84.000 registrierte User auf moodle.org 1.3 Erweiterung/ Integration: - Wysiwyg-Editor integriert - Scormmodul integriert - LDAP-Anbindung integriert - CMS-Einbindung: Mambo/Joomla, TYPO3 (in Entwicklung) - ELGG (ab Version 1.6 geplant) 1.4 Design/Validität: - beliebig freie Gestaltung durch Templatesystem (Themes) - Trennung von Inhalt und Layout - Anpassung an eigene Corporate Identity problemlos möglich - Validität nach W3C XHTML 1.0 Transitional, CSS - BITV-Konformität abhängig von eigenem Layout

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2 DaF-Lernplattform ( http://www.daf.uni-mainz.de/portal/moodle/ ) 2.1 Installation Webspace des ZDV der Uni Mainz, kein dedizierter Server(!) Betriebssystem: Suse Linux Server: Apache PHP Version 4.3.11 Datenbank: MySQL Version 4.0.15 Rechtevergabe über Windows Active Directory Derzeit keine LDAP-Anbindung im Einsatz 2.2 Betreuungsaufwand Die Plattform wird derzeit hauptsächlich von zwei Personen parallel zu ihren Tätigkeiten in Forschung und Lehre technisch gepflegt. - Eva-Maria Willkop: inhaltliche Leitung, Layout, HTML, CSS, Useradministration u.a. - Bernhard Hiegl: Installationen, PHP-Anpassungen, Backups, Upgrades u.a. Dies ist jedoch als absolute Minimalbetreuung anzusehen, und sollte unbedingt erweitert werden, wenn ein durchgängig reibungsloser Betrieb angestrebt wird. 3 Links http://moodle.org zentrale Moodle-Webseite http://www.moodle.de deutsche Moodle-Webseite http://docs.moodle.org/en/Main_Page Dokumentations-Wiki http://moodle.sourceforge.net/dhawes-phpdoc/li_moodlecore.html PHPDoc Reference zu Moodle, für Entwickler http://goohio.com/moodle/ Moodle-Pakete für lokale Installation inkl. Webserver und Datenbank http://elgg.net ELGG Learning Landscape, Integration in Moodle ab Version 1.6 http://www.e-linguistik.uni-mainz.de/moodle öffentliche Testinstallation der CVS-Entwicklerversion http://www.e-linguistik.uni-mainz.de/jogucms/ Jogu-CMS, Blog zu E-Learning und Content Management (nicht nur) an der Uni Mainz