компьютерная педагогика

Views:
 
Category: Entertainment
     
 

Presentation Description

No description available.

Comments

Presentation Transcript

Вопросы::

Компьютерная  педагогика

Вопросы::

Компьютерная  педагогика это направление педагогики, ставящее своей целью создание условий и разработку методов для познания мира учащимися посредством компьютерных средств. Компьютерная педагогика принципиально отличается от информатики, направленной на освоение компьютерной техники, и рассматривает всю совокупность влияния цифровых технологий на окружающий мир как сферу своей деятельности.

Вопросы::

В соответствии с этим отношением для компьютерной педагогики все явления, связанные с информационными коммуникационными технологиями (ИКТ), распределяются по  трем большим группам:

Вопросы::

Критерии технологичности педагогической технологии Любая педагогическая технология должна удовлетворять основным методологическим требованиям - критериям технологичности, которыми являются:

Вопросы::

Компьютерная педагогика отличается от существовавшего в 60-80-х годах XX века направления программированного обучения, так как не ставит своей целью разработку методов алгоритмизированного процесса обучения. Компьютерная педагогика отличается от медиаобразования , которое видит свою главную цель в формировании критического мышления по отношению к средствам массовой информации (СМИ) — линейным по организации содержания и монологическим по форме коммуникации. Медиаграмотность ( media literacy ) не становится целью компьютерной педагогики, но является её инструментальной частью.

Вопросы::

Компьютерная педагогика , взаимодействуя со всеми известными педагогическими направлениями,  направлена на выработку творческих диалоговых моделей образовательной деятельности . Одной из основных идей компьютерной педагогики является перенос значения для всех систем образования с техноцентризма на культуроцентризм . В соответствии с этим переносом должно изменяться и содержание обучения, направляемое на развитие творческого мышления каждого отдельного индивида, создание новых форм обучения для свободного интеллектуального развития.

Вопросы::

Сущность педагогической технологии и требования, предъявляемые к ней Как и любая технология, педагогическая технология представляет собой процесс, при котором происходит качественное изменение воздействия на обучаемого. Педагогическую технологию можно представить следующей формулой:

Вопросы::

Структура педагогической технологии Организация и реализация этого процесса (педагогической технологии) зависит от требований ведущих дидактических принципов.  Дидактические принципы , или принципы обучения - это руководящие положения, принципиальные закономерности, которые направляют деятельность преподавателя, помогают определить содержание обучения, методы и формы обучения. К основным дидактическим принципам относятся:

Вопросы::

Критерии выбора педагогических технологий Основанием для выбора технологий обучения является, прежде всего, уровень самостоятельности учащихся в учебной деятельности. Посредством технологий обучения можно предусмотреть степень репродуктивности и творчества учащихся. В этом направлении крайними видами будут технологии, нацеленные на организацию репродуктивной и творческой деятельности учащихся. Между ними возможно выделить сколько угодно переходов и соответствующих технологий - от трансляции готового знания до проблемного обучения, педагогической эвристики. 

Вопросы::

Вопросы: 1. Что такое компьютерная педагогика? 2. На какие три группы делиться КП? 3 . Критерии технологичности педагогической технологии

authorStream Live Help