TE GUSTA EL INGLÉS

TE GUSTA EL INGLÉS? :

TE GUSTA EL INGLÉS? La motivación se relaciona con el para qué se hace algo y con el cómo se hace .

Slide 2:

Los psicólogos, como en el caso de Cristina Villegas de Posada, en el libro de Mateo V. Mankeliunas, titulado "Psicología de la Motivación" de Editorial Trillas (1987), describe la motivación como la conducta dirigida hacia una meta, en cuanto al para qué y el por qué de un comportamiento y no otro. El motivo, tiene que ver con los rasgos de la personalidad, pero el carácter de una situación es la situación motivante.

Slide 3:

En cuanto al rendimiento, como acción que debe producir un resultado palpable, explica que el alcanzar el criterio esperado despierta reacciones afectivas de orgullo frente al éxito, de ser competente. En cambio produce sentimientos de fracaso, tristeza o verguenza, el no alcanzarlo.

Slide 4:

Menciona también que el motivo es permanente, pero la motivación varía y depende de las circunstancias. Si los dos motivos en cuanto al rendimiento son la búsqueda del éxito o el evitar el fracaso, cuando la dificultad es media, es decir, cuando hay la misma posibilidad de éxito como de fracaso, la motivación se activa al máximo. En cambio concluye que si es muy fácil no hay riesgo de fracaso y si es muy difícil, no hay esperanza de éxito, disminuyéndose la motivación en ambos casos.

Slide 5:

Debido a la globalización en que vivimos, hay una curiosidad por conocer los factores que son esenciales y que influyen en el éxito del aprendizaje cuando se trata de dominar un segundo idioma como el inglés .

Slide 6:

A pesar de que se han dado muchas investigaciones en relación con la motivación, hay una preocupación por saber qué variables o cuestiones afectan la adquisición de una segunda lengua, ya que muchos estudiantes consideran enriquecedora la experiencia de aprender una segunda lengua y otros no.  Se sabe que la motivación ha sido ampliamente aceptada por los profesores e investigadores como uno de los factores claves que influyen en el éxito del aprendizaje de  lenguas extranjeras.

Slide 7:

Existe una duda por saber si hay estudiantes que se inclinan más hacia la motivación instrumental o de integración. Algunos alumnos que estudian inglés, lo hacen porque disfrutan el idioma y tienen un deseo interno por integrarse a la comunidad de la segunda lengua (motivación integradora).

Slide 8:

Mientras que otros estudian el idioma porque que lo necesitan para cumplir con ciertas horas de estudio para que puedan graduarse de la universidad, o se sienten presionados  dentro su entorno de trabajo para aprender inglés, o son conscientes de las demandas sociales que la globalización ha generado por dominar una segunda lengua (motivación instrumental).

Slide 9:

En otras palabras, algunos alumnos estudian inglés como segunda lengua porque quieren, y otros lo estudian porque tienen que hacerlo.

Hacia qué tipo de motivación te  inclinas tú? :

Hacia qué tipo de motivación te inclinas tú?