LOE

Slide 1: 

LLEI ORGÀNICA D’EDUCACIÓ

Slide 2: 

LOE: camí recorregut 28 Maig 2004: Modificació calendari d’aplicació LOCE Setembre 2004: Propostes per al debat Octubre 2004-Març 2005: Debat 30 Març 2005: Presentació Avantprojecte LOE LLEI ORGÀNICA D’EDUCACIÓ

Slide 3: 

EDUCACIÓ DE QUALITAT PER A TOTS ELS CIUTADANS UN ESFORÇ COMPARTIT COMPROMÍS AMB ELS OBJECTIUS EDUCATIUS EUROPEUS ELS PRINCIPIS FONAMENTALS Bases per afrontar els reptes educatius Assolir fites ambicioses en els propers anys

Slide 4: 

Llei Orgànica d’Educació Línies d’actuació Èmfasi en les competències bàsiques Coresponsabilitat en l’escolarització i l’atenció a la diversitat de l’alumnat Mesures que afavoreixen l’èxit escolar Educació al llarg de la vida Autonomia de centres i protagonisme del professorat Atenció a les necessitats creixents de qualificació

Slide 5: 

La LOE, una llei per a l’Estat de les Autonomies Cooperació entre les administracions i cohesió territorial Respecte al repartiment de les competències d’altres administracions Pacte de finançament Simplificació de les normes

Slide 6: 

Llei Orgànica d’Educació Principis de l’educació La qualitat de l’educació per a tot l’alumnat L’equitat, igualtat d’oportunitats, inclusió i no discriminació Transmissió de valors: responsabilitat, llibertat .. Aprenentatge al llarg de la vida L’orientació educativa i personal Flexibilitat per adequar l’educació a la diversitat L’esforç compartit entre tots

Slide 7: 

Llei Orgànica d’Educació Principis de l’educació (2) Autonomia per assumir responsabilitats La participació de la comunitat educativa Formació per a la prevenció de conflictes i resolució pacífica Funció docent, factor clau per a la qualitat educativa Avaluació del conjunt del sistema educatiu Foment d’investigació i innovació Cooperació Estat-CCAA

Slide 8: 

Llei Orgànica d’Educació Punt clau per a la qualitat.. i l’equitat del sistema educatiu Foment de l’oferta, sobretot en el cicle 0-3 anys Etapa única amb dos cicles Plantejaments educatius Col·laboració amb altres Administracions Gratuïtat segon cicle Introducció 2n cicle de la lecto-escriptura, habilitats numèriques, llengua estrangera i noves tecnologies Començar des del principi: l’Educació Infantil Aspectes

Slide 9: 

Llei Orgànica d’Educació: Educació Primària Atenció preferent habilitats bàsiques Igualtat de sexes i resolució pacífica conflictes Suport i reforços inicials Repetició una vegada, amb pla específic Educació per a la ciutadania Avaluació de diagnòstic en finalitzar 4t Informe sobre aprenentatges en finalitzar l’etapa Aspectes bàsics

Slide 10: 

Educació bàsica CRITERIS Atenció a allò prioritari: la necessària solidesa de la formació comuna Harmonitzar exigència i flexibilitat requereix una bona avaluació En una societat plural la diversitat és la norma i l’educació ha de donar-li resposta

Slide 11: 

LLEI ORGÀNICA D’EDUCACIÓ EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA Atenció preferent capacitats bàsiques i matèries instrumentals 1r cicle: menys assignatures i professors Centres: autonomia per a l’atenció a la Diversitat Organització de 1r, 2n, 3r Educació per a la ciutadania Coordinació equips docents Promoció: decisió col·legiada segons assignatures suspeses Programes per a matèries no superades i recuperació-avaluació d’aquestes Repetició. Una vegada per curs, dos en l’etapa; mesures de suport específiques Avaluació de diagnòstic en 2n Diversificació a partir de 3r 4t curs: caràcter orientador, amb possibilitat d’agrupar optatives en opcions Promoció de la igualtat entre sexes i resolució pacífica de conflictes

Slide 12: 

Llei Orgànica d’Educació: Programes de qualificació professional inicial Majors de 16 anys i menors de 21, sense graduat en educació secundària Mòduls conduents a una qualificació professional de nivell 1 Amb caràcter voluntari, mòduls de formació general per al títol de graduat Mòduls per a la formació i orientació laboral

Slide 13: 

Un Batxillerat ordenat a l’especialització futura Dos cursos Tres modalitats Assignatures comunes, pròpies de modalitat, optatives Mesures per poder cursar totes les assignatures en els diferents Centres Promoció igualtat de sexes Prova única per a l’accés a la Universitat No hi ha prova general de Batxillerat (revàlida) Matèria comuna de “Ciències per al món contemporani”

Slide 14: 

Conseqüència de les finalitats atribuïdes al sistema educatiu: aprendre a conviure 1r àmbit: Projecte Educatiu, i en la pràctica docent de totes les àrees i matèries Assignatura: la complexitat del seu exercici exigeix coneixements bàsics que només el plantejament curricular específic permet dominar La ciutadania s’estudia i s’aprèn Educació per a la Ciutadania

Slide 15: 

LOE: Ensenyament de la religió Component general del coneixement de les religions Present en àrees i matèries Ensenyament confessional de la religió catòlica Oferta obligatòria per part dels centres Elecció voluntària per als alumnes Avaluable, però no computable per a beques o nota mitjana Respecte als acord amb altres confessions religioses Es respecten els Acords Plantejament

Slide 16: 

Flexibilitat per a circular dins de la FP Cicles: estructura modular Cursos per preparar proves d’accés a Cicles formatius per alumnes majors/adults Respectuosos amb la Llei Orgànica 5/2002 Cap a la integració dels tres subsistemes La Formació Professional Llei Orgànica d’Educació

Slide 17: 

Música i Dansa: grau elemental (4 anys) i grau mitjà (6 anys) En el context de l’educació superior, ensenyaments artístics superiors Estudis superiors de Música i Dansa Art dramàtic Conservació i restauració de béns culturals Estudis superiors d’arts plàstiques i disseny Ensenyaments Artístics Llei Orgànica d’Educació Arts Plàstiques i Disseny: Cicles de grau mitjà i grau superior

Slide 18: 

LOE: Ensenyament d’idiomes Tres nivells: bàsic, mitjà i avançat Els batxillers es podran incorporar al nivell mitjà Proves homologades per a la certificació oficial de coneixements de llengües estrangeres

Slide 19: 

LOE: Educació per a persones adultes Per a majors de 18 anys S’afavoreix la formació al llarg de la vida, amb noves possibilitats de qualificació Reforç de la col·laboració amb altres administracions

Slide 20: 

LOE: Equitat en l’educació Alumnes amb necessitats específiques de suport educatiu Compensació de les desigualtats en educació Escolarització en centres públics i concertats

Slide 21: 

Alumnes amb necessitats de suport educatiu Necessitats educatives especials Altes capacitats intel·lectuals Incorporació tardana al sistema educatiu Recursos necessaris i adients Escolarització segons principis de normalització i inclusió La formació inicial del professorat inclourà continguts específics relacionats amb l’atenció a l’alumnat amb necessitats educatives especials

Slide 22: 

Compensació de les desigualtats en educació L’Estat i les CCAA fixaran els seus objectius prioritaris d’Ed. Compensatòria Mesures singulars en centres escolars o zones d’especial atenció Igualtat d’oportunitats en el món rural Sistema general de beques i ajuts a l’estudi

Slide 23: 

ESCOLARITZACIÓ EN CENTRES PÚBLICS I CONCERTATS Adequada i equilibrada distribució d’alumnes amb necessitat específica de suport educatiu No discriminació per raons ideològiques, religioses, morals, socials o de naixement Igualtat en l’aplicació de les normes d’admissió: igual zonificació, Comissiones de garanties d’admissió... Reserva de part de les places per incorporació al llarg del curs, obligació de mantenir escolaritzats els i les alumnes.. Llibre elecció de centre en clau d’igualtat

Slide 24: 

LOE: EL PROFESSORAT Essencial protagonisme, necessitat reconeixement Perfil d’acord amb les noves demandes Reforma de la formació inicial Formació en TICs i llengües estrangeres Carrera docent basada en l’avaluació Compromís d’Estatut de la Funció Docent

Slide 25: 

LOE: Autonomia Centres docents autònoms, responsables del seu propi projecte i connectats al seu entorn Projecte Educatiu de centre: Valors, objectius i prioritats d’actuació Concreció dels currículums Pla de convivència Pla d’Atenció a la Diversitat Programació General Anual Projecte de gestió Recursos segons necessitats

Slide 26: 

Llei Orgànica d’Educació Participació i govern dels centres Òrgans de govern: Consell, Claustre, Equip Directiu Selecció Director: professionalitat i suport comunitat Comissió mixta per 1/3: Consell, Claustre, Admó. Es consideren primer les candidatures del propi centre En el Consell, responsable de la promoció igualtat home-dona Reconeixement de la funció directiva

Slide 27: 

LOE: Avaluació del sistema educatiu Millorar la qualitat i equitat en l’educació Augmentar la transparència Valorar grau de compliment dels objectius, en relació a la societat i al context europeu Avaluació general del sistema educatiu: Institut d’Avaluació i CCAA Avaluacions generals de diagnòstic Avaluació dels centres Avaluació de la funció directiva Finalitats Modalitats