problem 050830

Savin

Download

Post to :

URL :

Related Presentations :

Add to Flag Embed

Uploaded from authorPOINTLite

Views: 132

Category: Education

Presentation Description

No description available.

Comments

Presentation Transcript

Om problem och syften :

Om problem och syften Jonas Gustafsson Lärarhögskolan i Stockholm

Upplägg:

Upplägg Jonas Gustafsson jonas.gustafsson@lhs.se LearnLoop learnloop.lhs.se www.jongus.se - portfolio

Fyra metodseminarier:

Fyra metodseminarier Tisdag 30 aug kl 13-15 T 27 Torsdag 31 sept 13-15 K 4113 Måndag 5 sept 13-15 T 27 Tisdag 6 sept 10-12 Z 304

Ex-arb. skall (SOU1999:63):

Ex-arb. skall (SOU1999:63) fördjupa den enskildes förmåga att på ett metodiskt sätt reflektera över den pedagogiska verksamheten Studenten ska kunna tillvarata och systematisera egnas och andras erfarenheter samt relevanta forskningsresultat som grund för professionell utveckling

Några aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete:

Några aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete Att problematisera en företeelse Strukturera tankegångar

Några aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete:

Några aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete Att problematisera en företeelse Strukturera tankegångar Formulera ett syfte och sedan en forskningsfråga

Några aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete:

Några aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete Att problematisera en företeelse Strukturera tankegångar Formulera ett syfte och sedan en forskningsfråga Välja, anpassa och pröva metoder Välja och avgränsa sin empiri

Några aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete…:

Några aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete… Att problematisera en företeelse Strukturera tankegångar Formulera ett syfte och sedan en forskningsfråga Välja, anpassa och pröva metoder Välja och avgränsa sin empiri Genomföra sin undersökning

För att sedan fortsätta med…:

För att sedan fortsätta med… Genomföra en systematisk och teoretiskt förankrad analys Dokumentera allt man gör

För att sedan fortsätta med…:

För att sedan fortsätta med… Genomföra en systematisk och teoretiskt förankrad analys Dokumentera allt man gör Skriva en rapport där undersökningen och resultaten presenteras och diskuteras.

Vad är ett problem?:

Vad är ett problem?

Vad är ett problem?:

Vad är ett problem? ”svårighet som det krävs stor ansträngning att komma till rätta med”

Vad är ett problem?:

Vad är ett problem? ”svårighet som det krävs stor ansträngning att komma till rätta med” Ett problem kan vara allmänt beskrivet

Syfte:

Syfte

Syfte:

Syfte ”planerad följd av visst handlande”

Syfte:

Syfte ”planerad följd av visst handlande” Alltså ung. avsikt, ändamål

Syfte:

Syfte ”planerad följd av visst handlande” Alltså ung. avsikt, ändamål Verb: syfta: rikta in mot visst mål

Syfte:

Syfte ”planerad följd av visst handlande” Alltså ung. avsikt, ändamål Verb: syfta: rikta in mot visst mål Man kan syfta med pennan eller med en gevärspipa

Ansatser:

Ansatser Deskriptiv

Ansatser:

Ansatser Deskriptiv Förklarande – att utreda kausala samband

Ansatser:

Ansatser Deskriptiv Förklarande – att utreda kausala samband Interpretativ – att tolka och analysera intentioner och förståelsehorisonter

Deskriptiv ansats:

Deskriptiv ansats Att undersöka ett ”nytt” område och så systermatiskt som möjligt beskriva de iakttagelser man gör.

Deskriptiv ansats:

Deskriptiv ansats Att undersöka ett ”nytt” område och så systermatiskt som möjligt beskriva de iakttagelser man gör. Ställer krav på systematik och konsekvent språkbruk.

Deskriptiv ansats:

Deskriptiv ansats Att undersöka ett ”nytt” område och så systermatiskt som möjligt beskriva de iakttagelser man gör. Ställer krav på systematik och konsekvent språkbruk. Ett slags kartläggning av okänd terräng.

Förklarande ansats:

Förklarande ansats Ambition att beskriva orsakssammanhang och förklara vissa fenomen med bakomliggande orsaker.

Förklarande ansats:

Förklarande ansats Ambition att beskriva orsakssammanhang och förklara vissa fenomen med bakomliggande orsaker. Systematik i undersökning och beskrivning för att utesluta godtycke och andra möjliga förklaringar.

Förklarande ansats:

Tolkande ansats:

Tolkande ansats Tolka intentioner, handlingsmönster, beteenden

Tolkande ansats:

Tolkande ansats Tolka intentioner, handlingsmönster, beteenden Även tolka uttryck för mänskligt liv (musik, konst, arkitektur, litteratur)

Tolkande ansats:

Tolkande ansats Tolka intentioner, handlingsmönster, beteenden Även tolka uttryck för mänskligt liv (musik, konst, arkitektur, litteratur) Hermeneutik (tolkningslära) som metod och som förhållningssätt

Tolkande ansats:

Alltid gäller…:

Alltid gäller… att arbetet måste utgå från ett genuint kunskapsintresse

Alltid gäller…:

Alltid gäller… att arbetet måste utgå från ett genuint kunskapsintresse att arbetet sedan styrs av ett syfte

Alltid gäller…:

Alltid gäller… att arbetet måste utgå från ett genuint kunskapsintresse att arbetet sedan styrs av ett syfte ur syftet härleds sedan en eller ett par frågor

Alltid gäller… :

Alltid gäller… Se upp med det normativa! Undersökningens syfte är inte att föreskriva, utan att reda ut och skapa bättre förståelse.

Några aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete:

Några aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete

Till onsdag:

Till onsdag 1: vad är jag intresserad av? 2: vad vill jag undersöka? 3: vilken ny kunskap vill jag vinna? 4: Vad vet jag om det jag vill studera?