Proxecto "Os golfiños"

PROXECTO “OS GOLFIÑOS” : 

PROXECTO “OS GOLFIÑOS” CEIP QUINTELA Curso 2009-2010 6º Infantil Os ponis

OS NENOS FALARON SOBRE QUE QUERÍAN APRENDER E SAÍRON MOITOS TEMAS: CANS, XOUBIÑA, TEATRO, ISLANDIA, MÉXICO, GOLFIÑOS, POLBOS E GATOS. FIXERON UNHA VOTACIÓN E GAÑARON OS GOLFIÑOS, ASÍ QUE NOS PUXEMOS A TRABALLAR : 

OS NENOS FALARON SOBRE QUE QUERÍAN APRENDER E SAÍRON MOITOS TEMAS: CANS, XOUBIÑA, TEATRO, ISLANDIA, MÉXICO, GOLFIÑOS, POLBOS E GATOS. FIXERON UNHA VOTACIÓN E GAÑARON OS GOLFIÑOS, ASÍ QUE NOS PUXEMOS A TRABALLAR QUE SABEMOS SOBRE OS GOLFIÑOS?

FIXEMOS UN MURAL... : 

FIXEMOS UN MURAL... ...E UNHA EXPOSICIÓN CON TODAS AS COUSAS QUE TROUXERON OS NENOS DAS SÚAS CASAS

ENTRE TODOS FIXEMOS O MURAL. TIVÉMOLO QUE ENCHER CON TODA A INFORMACIÓN QUE APRENDEMOS SOBRE OS GOLFIÑOS : 

ENTRE TODOS FIXEMOS O MURAL. TIVÉMOLO QUE ENCHER CON TODA A INFORMACIÓN QUE APRENDEMOS SOBRE OS GOLFIÑOS

BUSCAMOS INFORMACIÓN SOBRE OS GOLFIÑOS NOS LIBROS DA BIBLIOTECA... : 

BUSCAMOS INFORMACIÓN SOBRE OS GOLFIÑOS NOS LIBROS DA BIBLIOTECA...

...E NOS LIBROS QUE TROUXERON OS NENOS DAS SÚAS CASAS : 

...E NOS LIBROS QUE TROUXERON OS NENOS DAS SÚAS CASAS

APRENDEMOS MOITAS COUSAS : 

APRENDEMOS MOITAS COUSAS A DEBUXAR UN GOLFIÑO ESCRIBIMOS

FIXEMOS PUZZLES : 

FIXEMOS PUZZLES A PRENDEMOS AS PARTES DUN GOLFIÑO

E PARA REMATAR ESCRIBIMOS O QUE APRENDEMOS SOBRE OS GOLFIÑOS : 

E PARA REMATAR ESCRIBIMOS O QUE APRENDEMOS SOBRE OS GOLFIÑOS

INVESTIGANDO, LEMOS NUN LIBRO QUE OS GOLFIÑOS PODÍAN SALTAR ATA 6 METROS. OS NENOS EMPEZARON A FALAR DE CANTO PODÍA SER ISO. : 

INVESTIGANDO, LEMOS NUN LIBRO QUE OS GOLFIÑOS PODÍAN SALTAR ATA 6 METROS. OS NENOS EMPEZARON A FALAR DE CANTO PODÍA SER ISO. INVESTIGAMOS -6 METROS É ASÍ (ABRINDO OS BRAZOS TODO O QUE PODÍA)-NON, ISO SON 20 METROS.- NON, MÁIS OU MENOS SON 2 METROS.

CADA UN TIÑA A SÚA OPINIÓN DE CANTO ERA ESA MEDIDA, ENTÓN PREGUNTEILLES COMO PODIAMOS SABER CANTO ERAN 6M.-  COLLEMOS UN METRO E MEDIMOS-  E ONDE HAI UN METRO NA CLASE?-PREGUNTEILLES-  NO ENCERADO- DIXERON VARIOS.-  POIS COLLÉDELO E MEDIMOS.-  ISTO É UN METRO, COMO PODEMOS SABER CANTO SON 6?-  COLLEMOS OUTRO METRO E POÑEMOS UN ENRIBA DO OUTRO.-  E CANTOS TEMOS AGORA?-  2-  E QUE FACEMOS AGORA?-  COLLEMOS OUTRO METRO-  PERO NA CLASE NON TEMOS MÁIS.-  POIS POÑÉMOLO NO CHAN, MARCAMOS 1 METRO, DESPOIS LEVANTAMOS A REGRA E MARCAMOS 2,..., E ASÍ ATA 6 – DIXERON ELES : 

CADA UN TIÑA A SÚA OPINIÓN DE CANTO ERA ESA MEDIDA, ENTÓN PREGUNTEILLES COMO PODIAMOS SABER CANTO ERAN 6M.-  COLLEMOS UN METRO E MEDIMOS-  E ONDE HAI UN METRO NA CLASE?-PREGUNTEILLES-  NO ENCERADO- DIXERON VARIOS.-  POIS COLLÉDELO E MEDIMOS.-  ISTO É UN METRO, COMO PODEMOS SABER CANTO SON 6?-  COLLEMOS OUTRO METRO E POÑEMOS UN ENRIBA DO OUTRO.-  E CANTOS TEMOS AGORA?-  2-  E QUE FACEMOS AGORA?-  COLLEMOS OUTRO METRO-  PERO NA CLASE NON TEMOS MÁIS.-  POIS POÑÉMOLO NO CHAN, MARCAMOS 1 METRO, DESPOIS LEVANTAMOS A REGRA E MARCAMOS 2,..., E ASÍ ATA 6 – DIXERON ELES

E ASÍ FIXEMOS. PERO ISO TIÑAMOS QUE POÑELO CARA ARRIBA, QUE É PARA ONDE SALTAN OS GOLFIÑOS. -  E COMO FACEMOS AGORA?-  CORTAMOS TIRAS DE PAPEL E PEGÁMOLAS ATA CHEGAR AO NÚMERO 6. : 

E ASÍ FIXEMOS. PERO ISO TIÑAMOS QUE POÑELO CARA ARRIBA, QUE É PARA ONDE SALTAN OS GOLFIÑOS. -  E COMO FACEMOS AGORA?-  CORTAMOS TIRAS DE PAPEL E PEGÁMOLAS ATA CHEGAR AO NÚMERO 6. ASÍ QUE COLLERON FOLIOS E TESOIRAS E PUXÉRONSE MANS Á OBRA. CORTARON E PEGARON ATA QUE CHEGARON AOS 6M.

-  E COMO FACEMOS PARA POÑER OS 6M DE PÉ?-  IMOS FÓRA... : 

-  E COMO FACEMOS PARA POÑER OS 6M DE PÉ?-  IMOS FÓRA...

E ASÍ FOI COMO NAS ESCALEIRAS DO PATIO COLLEMOS A NOSA TIRA DE PAPEL XIGANTE DE 6 M, E COMPROBAMOS ATA ONDE SALTA UN GOLFIÑO. : 

E ASÍ FOI COMO NAS ESCALEIRAS DO PATIO COLLEMOS A NOSA TIRA DE PAPEL XIGANTE DE 6 M, E COMPROBAMOS ATA ONDE SALTA UN GOLFIÑO.

NA CLASE DE 3º DE PRIMARIA, TAMÉN ESTÁN INVESTIGANDO SOBRE OS GOLFIÑOS. FOMOS EXPLICARLLE O QUE FIXERAMOS E ELES CONTÁRONNOS O QUE APRENDERAN, ASÍ COMPARTIMOS A INFORMACIÓN QUE TIÑAMOS. : 

NA CLASE DE 3º DE PRIMARIA, TAMÉN ESTÁN INVESTIGANDO SOBRE OS GOLFIÑOS. FOMOS EXPLICARLLE O QUE FIXERAMOS E ELES CONTÁRONNOS O QUE APRENDERAN, ASÍ COMPARTIMOS A INFORMACIÓN QUE TIÑAMOS.

OUTRO DÍA VIÑERON A NOSA CLASE E EXPLICÁMOSLLES TODO O QUE SABIAMOS E ELES CONTÁRONNOS O QUE INVESTIGARAN : 

OUTRO DÍA VIÑERON A NOSA CLASE E EXPLICÁMOSLLES TODO O QUE SABIAMOS E ELES CONTÁRONNOS O QUE INVESTIGARAN

APRENDEMOS CON ELES QUE OS GOLFIÑOS MIDEN ATA 3 METROS. FIXÉRONNOS UN GOLFIÑO DE 3 METROS E NÓS PINTÁMOLO : 

APRENDEMOS CON ELES QUE OS GOLFIÑOS MIDEN ATA 3 METROS. FIXÉRONNOS UN GOLFIÑO DE 3 METROS E NÓS PINTÁMOLO

PARA REMATAR,INVENTAMOS UN CONTO : 

PARA REMATAR,INVENTAMOS UN CONTO Os nenos decidiron que querían inventar un conto no que o seu personaxe fora un golfiño, así que nos puxemos mans á obra.

Primeiro tivemos que inventar a historia entre todos e decidir o título. Non foi doado, porque cada un tiña unha idea, pero ao final puxéronse de acordo. : 

Primeiro tivemos que inventar a historia entre todos e decidir o título. Non foi doado, porque cada un tiña unha idea, pero ao final puxéronse de acordo.

Logo, decidiron que texto e debuxos ían en cada páxina, e despois, por parellas: a escribir e a debuxar!. Quedamos moi contentos de como quedou. : 

Logo, decidiron que texto e debuxos ían en cada páxina, e despois, por parellas: a escribir e a debuxar!. Quedamos moi contentos de como quedou.