DAD

Présentation du projet DADDispositif d’Accompagnement à Distance à la VAE2007/2008SUFA : 

Présentation du projet DAD Dispositif d’Accompagnement à Distance à la VAE 2007/2008 SUFA

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S UFA De l’accompagnement pour la personnalisation des parcours Des espaces-temps multiples Des documents et ressources Des technologies Définition 1. Le dispositif d’accompagnement à distance (DAD) Un DFOAD est un ensemble cohérent (formalisé), organisé (scénarisé), flexible (adapté aux apprenants) et régulé (interactions et évaluations) d’activités pédagogiques (ou méthodologiques = DAD). Il intègre : Le développement d’un dispositif complet d’accompagnement à distance de la VAE est innovant dans le contexte français.

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S UFA 3 Schéma global Le concepteur doit veiller à ce que l’ensemble soit : Scénarisé ; Formalisé ; Flexible ; Régulé 1. Le Dispositif d’Accompagnement à Distance (DAD)

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S UFA Reconfiguration des contraintes d’espace et de temps Distribution plus large des formations, au niveau géographique Assouplissement et adaptation aux contraintes de temps des candidats Rapidité de déploiement accrue, après les phases de conception et de test (>FC) Virtualisation et formalisation du processus d’apprentissage Numérisation des interactions et du processus Supports formalisés et rigoureux de la formation Personnalisation des parcours et de l’accompagnement Tutorat systématique et activités d’accompagnement adaptées (>Quadriennal) Renforcement du travail collaboratif entre les candidats Activités collaboratives tutorées & offre d’outils collaboratifs Mutualisation et hybridation de la formation et des outils Mutualisation des ressources documentaires et des supports réalisés Outils transversaux, utilisations diverses : organisation travail SUFA, etc. Les enjeux 1. Le Dispositif d’Accompagnement à Distance (DAD)

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S UFA Les difficultés des dispositifs de DAD/FAD : Un nouveau modèle de coût : coût de conception et d’apprentissage Investissement de départ très important Coût “technologique” pour le SUFA et pour les candidats Communication, mise à jour et améliorations La superposition des pratiques et des charges de travail “Ceci ne remplace pas cela” La distance “non nécessaire” Sans contrainte véritable, difficulté à faire exprimer l’intérêt du dispositif La régulation : coûts de l’information et communication Les obstacles 1. Le Dispositif d’Accompagnement à Distance (DAD)

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S UFA Un objectif stratégique central serait de proposer un parcours différencié selon les contraintes/motivations des candidats Parcours différenciés - DAD 2. Conception

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S UFA Prestations et outils TICE selon les parcours 2. Conception

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S UFA ECUME - Détail 2. Conception

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S UFA Adobe CONNECT - Détail 2. Conception

4. Mise en oeuvre - Planification prévisionnelle DAD: 

S UFA 4. Mise en oeuvre - Planification prévisionnelle DAD Jusqu’à fin août De Septembre à janvier 2008 A partir de février 2008 PHASE 1 PHASE 2 PHASE 3

4. Mise en oeuvre - Planification prévisionnelle DAD + FAD: 

S UFA 4. Mise en oeuvre - Planification prévisionnelle DAD + FAD Jusqu’à fin août De Septembre à janvier 2008 A partir de février 2008

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S UFA Cadre formel et juridique du DAD : Convention de formation spécifique ou mise à jour Protocole individuel d’accompagnement à distance Préparation de tous les documents d’imputabilité et de tarification Mémo “Prise en charge de la FOAD/FC” Document de suivi financier à élaborer Documents de formalisation du dispositif Supports de communication interne sur le dispositif Diaporama “Présentation du projet DAD” Démarche d’évaluation et d’amélioration du dispositif 3. Cadre formel et juridique

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S UFA Merci pour votre attention !2007/2008SUFA