Formação de professores para o Ensino da Língua de Sinais no Brasil :Formação de professores para o Ensino da Língua de Sinais no Brasil Neiva de Aquino Albres Mestre em Educação pelo Programa de Pós-graduação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS. Diretora administrativa da FENEIS/SP; Professora assistente do curso Letras/Libras pólo USP; Intérprete de Língua Brasileira de Sinais e Língua Portuguesa- UNIFAI (neivaaquino@yahoo.com.br)


POLÍTICA EDUCACIONAL :POLÍTICA EDUCACIONAL Criança bilíngüe Professores capacitados Professores especialistas Professores de Língua de Sinais Tradutores e Intérpretes de Língua de Sinais


Slide 3:Lei 10.436/2002 e Decreto 5.626/2005 Uma grande conquista de direito da comunida-de surda


Programa Nacional de Educação e Integração de surdos (2002) :Programa Nacional de Educação e Integração de surdos (2002) A) Promover cursos para formação de professores/instrutores surdos para ministrarem cursos de Língua de Sinais - “LIBRAS em contexto”, em parceria com a FENEIS e Universidade de Pernambuco. B) Promover cursos para formação de tradutores/intérpretes de Língua de Sinais e Língua Portuguesa, em parceria com a FENEIS. c) Promover cursos, para formação de professores de Língua Portuguesa para surdos, em parceria com a Universidade de Brasília – UNB e Associação de Pais e amigos do Deficiente Auditivos – APADA.


Programa Nacional de Educação e Integração de surdos (2002) :Programa Nacional de Educação e Integração de surdos (2002) Intérpretes Professores de português


Mec e Secretarias de Educação :Mec e Secretarias de Educação Esta obra surgiu da necessidade manifestada pelos surdos, que, ensinando sua língua, sem preparo acadêmico e metodológico, perceberam a importância de uma sistematização para o ensino de Línguas de Sinais Brasileira - LIBRAS. Felipe, Tânia


Slide 7:A FENEIS – Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos é uma instituição que representa a comunidade surda e capacita os surdos para se tornarem instrutores de libras


CAPACITAÇÃO DE INSTRUTORES4 disciplinas + estágio :CAPACITAÇÃO DE INSTRUTORES4 disciplinas + estágio Disciplina 1 - Metodologia para Ensino de LIBRAS (24 hs) Disciplina 2 - Leitura e compreensão dos textos (24 hs) Disciplina 3 - Lingüística Aplicada ao Ensino de LIBRAS (24 hs) Disciplina 4 - Prática de Ensino de LIBRAS (48 hs) Estágio supervisionado (60 hs)


Slide 9:Prolibras - 2006: O Exame Prolibras foi realizado em duas etapas. A primeira etapa composta por prova objetiva e a segunda etapa composta por uma prova prática.


Letras/Libras -2006 :Letras/Libras -2006 Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC, Instituto Nacional de Educação de Surdos – INES, Universidade de São Paulo – USP, Universidade Federal do Amazonas – UFAM, Universidade Federal do Ceará – UFC, Universidade de Brasília – UNB, Universidade Federal da Bahia – UFBA, Universidade Federal de Santa Maria – UFSM, Centro Federal de Formação Tecnológica de Goiás ( CEFET/GO).


Educação a distânciaAmbiente de aprendizagem :Educação a distânciaAmbiente de aprendizagem Disciplina; Descobrir como e onde estudar; Reservar horas diárias de estudo; discussão em grupo; plantões com tutores (presencial e virtual)


Ferramentas de ensino/aprendizagem :Ferramentas de ensino/aprendizagem FÓRUM CHAT HIPERTEXTO HORÁRIO COM TUTORES ATIVIDADES VIDEOCONFERÊNCIA


Modalidade à distância :Modalidade à distância A modalidade à distância visa à democratização do processo de formação. Diferentes regiões do país estão tendo a oportunidade de formar professores de Língua de Sinais na perspectiva dos próprios surdos com os raros professores altamente especializados nesta área.


FÓRUM :FÓRUM -discutir os conceitos do tópico - fomentar a reflexão a respeito dos conceitos do tópico -levantar questões sobre o conteúdo - compartilhar experiências e entendimentos sobre o conteúdo do tópico. usar vídeos (perguntas/respostas)


CHAT :CHAT Regras para interagir no chat (tentativa de melhorar a ferramenta) Problemas técnicos e de organização da interação fazem com que pelo menos 20 minutos se percam só resolvendo questões operacionais, sem discussão de conteúdo.


Horário com tutores :Horário com tutores Nos sábados presenciais; No plantão durante a semana;


VIDEO-CONFERÊNCIA :VIDEO-CONFERÊNCIA Quando ela é gerada no pólo a atenção dos alunos é maior; Ver os alunos dos outros pólos é bom, mas demora muito ocorrendo uma dispersão dos alunos é generalizada; Uso do hand out; Aula bem objetiva/expositiva reforçando o conteúdo do curso.


ATIVIDADES :ATIVIDADES Fazendo as atividades, os alunos estudam, discutem e entendem os conceitos centrais de cada disciplina.


COMUNICAÇÃOa distância :COMUNICAÇÃOa distância E-mail resposta?; entendimento de instruções simples. Mensagem no AVEA msn Camfrog Obs.: É inevitável que o meio de comunicação do curso seja o português. - Por razões de tempo, -A libras ainda não possuir uma terminologia pronta para tratar de certos conceitos.


Palestra proferida no dia 22/06/07 na UNICAMP :Palestra proferida no dia 22/06/07 na UNICAMP