Ensino de Lingua de Sinais no Brasil

Formação de professores para o Ensino da Língua de Sinais no Brasil : 

Formação de professores para o Ensino da Língua de Sinais no Brasil Neiva de Aquino Albres Mestre em Educação pelo Programa de Pós-graduação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS. Diretora administrativa da FENEIS/SP; Professora assistente do curso Letras/Libras pólo USP; Intérprete de Língua Brasileira de Sinais e Língua Portuguesa- UNIFAI (neivaaquino@yahoo.com.br)

POLÍTICA EDUCACIONAL : 

POLÍTICA EDUCACIONAL Criança bilíngüe Professores capacitados Professores especialistas Professores de Língua de Sinais Tradutores e Intérpretes de Língua de Sinais

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Lei 10.436/2002 e Decreto 5.626/2005 Uma grande conquista de direito da comunida-de surda

Programa Nacional de Educação e Integração de surdos (2002) : 

Programa Nacional de Educação e Integração de surdos (2002) A) Promover cursos para formação de professores/instrutores surdos para ministrarem cursos de Língua de Sinais - “LIBRAS em contexto”, em parceria com a FENEIS e Universidade de Pernambuco. B) Promover cursos para formação de tradutores/intérpretes de Língua de Sinais e Língua Portuguesa, em parceria com a FENEIS. c) Promover cursos, para formação de professores de Língua Portuguesa para surdos, em parceria com a Universidade de Brasília – UNB e Associação de Pais e amigos do Deficiente Auditivos – APADA.

Programa Nacional de Educação e Integração de surdos (2002) : 

Programa Nacional de Educação e Integração de surdos (2002) Intérpretes Professores de português

Mec e Secretarias de Educação : 

Mec e Secretarias de Educação Esta obra surgiu da necessidade manifestada pelos surdos, que, ensinando sua língua, sem preparo acadêmico e metodológico, perceberam a importância de uma sistematização para o ensino de Línguas de Sinais Brasileira - LIBRAS. Felipe, Tânia

Slide 7: 

A FENEIS – Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos é uma instituição que representa a comunidade surda e capacita os surdos para se tornarem instrutores de libras

CAPACITAÇÃO DE INSTRUTORES4 disciplinas + estágio : 

CAPACITAÇÃO DE INSTRUTORES4 disciplinas + estágio Disciplina 1 - Metodologia para Ensino de LIBRAS (24 hs) Disciplina 2 - Leitura e compreensão dos textos (24 hs) Disciplina 3 - Lingüística Aplicada ao Ensino de LIBRAS (24 hs) Disciplina 4 - Prática de Ensino de LIBRAS (48 hs) Estágio supervisionado (60 hs)

Slide 9: 

Prolibras - 2006: O Exame Prolibras foi realizado em duas etapas. A primeira etapa composta por prova objetiva e a segunda etapa composta por uma prova prática.

Letras/Libras -2006 : 

Letras/Libras -2006 Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC, Instituto Nacional de Educação de Surdos – INES, Universidade de São Paulo – USP, Universidade Federal do Amazonas – UFAM, Universidade Federal do Ceará – UFC, Universidade de Brasília – UNB, Universidade Federal da Bahia – UFBA, Universidade Federal de Santa Maria – UFSM, Centro Federal de Formação Tecnológica de Goiás ( CEFET/GO).

Educação a distânciaAmbiente de aprendizagem : 

Educação a distânciaAmbiente de aprendizagem Disciplina; Descobrir como e onde estudar; Reservar horas diárias de estudo; discussão em grupo; plantões com tutores (presencial e virtual)

Ferramentas de ensino/aprendizagem : 

Ferramentas de ensino/aprendizagem FÓRUM CHAT HIPERTEXTO HORÁRIO COM TUTORES ATIVIDADES VIDEOCONFERÊNCIA

Modalidade à distância : 

Modalidade à distância A modalidade à distância visa à democratização do processo de formação. Diferentes regiões do país estão tendo a oportunidade de formar professores de Língua de Sinais na perspectiva dos próprios surdos com os raros professores altamente especializados nesta área.

FÓRUM : 

FÓRUM -discutir os conceitos do tópico - fomentar a reflexão a respeito dos conceitos do tópico -levantar questões sobre o conteúdo - compartilhar experiências e entendimentos sobre o conteúdo do tópico. usar vídeos (perguntas/respostas)

CHAT : 

CHAT Regras para interagir no chat (tentativa de melhorar a ferramenta) Problemas técnicos e de organização da interação fazem com que pelo menos 20 minutos se percam só resolvendo questões operacionais, sem discussão de conteúdo.

Horário com tutores : 

Horário com tutores Nos sábados presenciais; No plantão durante a semana;

VIDEO-CONFERÊNCIA : 

VIDEO-CONFERÊNCIA Quando ela é gerada no pólo a atenção dos alunos é maior; Ver os alunos dos outros pólos é bom, mas demora muito ocorrendo uma dispersão dos alunos é generalizada; Uso do hand out; Aula bem objetiva/expositiva reforçando o conteúdo do curso.

ATIVIDADES : 

ATIVIDADES Fazendo as atividades, os alunos estudam, discutem e entendem os conceitos centrais de cada disciplina.

COMUNICAÇÃOa distância : 

COMUNICAÇÃOa distância E-mail resposta?; entendimento de instruções simples. Mensagem no AVEA msn Camfrog Obs.: É inevitável que o meio de comunicação do curso seja o português. - Por razões de tempo, -A libras ainda não possuir uma terminologia pronta para tratar de certos conceitos.

Palestra proferida no dia 22/06/07 na UNICAMP : 

Palestra proferida no dia 22/06/07 na UNICAMP