A5 Emootio motivaatio attribuutio 23022006

Attribuutio & Ajattelu- ja toimintastrategiat & Arvot : 

Attribuutio & Ajattelu- ja toimintastrategiat & Arvot A5 Emootio ja motivaatio 23.2.2006 Punamäki

Attribuutio: 

Attribuutio Tutkinnallinen selitysmalli tapahtumien, toiminnan ja tunteiden syistä Attribuutioteoria: selitykset ja ymmärrys palvelevat persoonallisuuden integraatiota ja hyvinvointia

Attribuutiotyyli: 

Attribuutiotyyli Kullekin luonteenomainen tapa selittää onnistumiset ja epäonnistumiset Ulottovuuksia: sisäinen vs. ulkoinen kaikkia koskeva vs. erikoislaatuinen pysyvä vs. tilannesidonnainen

Attribuutioteoria: selitysmallimme ’juoni’: 

Attribuutioteoria: selitysmallimme ’juoni’ Miten paljon tulkitsemme käyttäytymisen (oma/toinen) (a) tilanne vs luonnepiirteiksi; (b) pysyviksi vs. muutettaviksi ( c) yleistämme muihin tilanteisiin Tasapainoa ja mielenterveyttä palvelevat erheet: Perustavanlaatuinen attribuutioerhe Omaa tasapainoa palvelevat attribuutioiden vinoutumat (minää tukeva attribuutioerhe) Tekijän ja tarkkailijan attribuutio erot

Minää tukeva attribuutioerhe (Zuckerman; Salmela-Aro, Nurmi): 

Minää tukeva attribuutioerhe (Zuckerman; Salmela-Aro, Nurmi) Tulkinnallemme ja selitysmalleille tyypillistä: Kun onnistumme > syy on persoona Kun epäonnistumme > tilannetekijät selittävät Kun toinen onnistuu > tilannetekijät Kun itse onnistumme > persoonallisuus

Minää tukeva attribuutioerhe: 

Minää tukeva attribuutioerhe Liioiteltu optimistisuus: tapahtuu toisille, ei minulle Liioiteltu positiivisuus itsestä: ihmisiä motivoi raha, minua kiinnostus ja vastuunotto Pahat kotiolot tekevät rikollisen > Minä pystyn kontrolloimaan elämääni

Minää tukeva attribuutioerhe palvelee mielenterveyttä & kehitystä: 

Minää tukeva attribuutioerhe palvelee mielenterveyttä & kehitystä Depressiosta kärsiville tyypillistä, että pahat kokemukset & epäonnistuminen selittyvät sisäisillä & itsestä johtuvilla syillä (minut pahoinpideltiin koska menin mukaan) Globaaleilla & yleisillä lainalaisuuksilla (Elämä on painajaista; ihminen on ihmiselle susi”) Pysyvillä lainalaisuuksilla (”näin käy aina”, ”sä oot kun sun isäs”, johan se lapsenakin..”

Toiminta ja ajattelustrategiat: 

Toiminta ja ajattelustrategiat Onnistumiseen johtavat: Optimismi, illuusio defensiivinen pessimismi Epäonnistumiseen johtavat Itseä vahingoittava Opittu avuttomuus Epäonnistumisen ansa

Motivaatioiden hierarkia:: 

Motivaatioiden hierarkia: Mielenkiinnon kohteet: läheisiä & ajankohtaisia Henkilökohtaiset projektit ihminen ajattelee, suunnittelee & tekee Elämäntehtävät laajempia ja puolikonkreettisia, arvot, tarpeet Henkilökohtaiset pyrkimykset oma ainutlaatuisuus, tyylit, mieltymykset, osittain abstrakteja

Miksi psykologian menetelmätovat ’ihania’?: 

Miksi psykologian menetelmät ovat ’ihania’? Psykologiset ilmiöt eivät näy paljaalla silmällä Psykologiset ilmiöt ovat monitasoisia: Esim. (1) kognitiiviset, emotionaaliset & psykofysiologiset prosessit (2) Uni- ja valvetilat, vaihtelevat (3) External / internal sekä selittäjäni että selitettävinä

Miksi psykologian menetelmätovat ’ihania’?: 

Miksi psykologian menetelmät ovat ’ihania’? Psykologiassa suuret kysymykset käytännöllisiä: Esimerkiksi vuorokausirytmi ja vaara psykopatologiaan Merkittävä tieto kasvaa teorioista (mallit), havainnoista, kokemuksesta ja mittaamisesta esim. Mielialan laadun, intensiteetin ja määrän rooli ’infant psykologiassa’: esim. ahdistuksen ja depressiivisyyden ja vihamielisyyden erilaiset mekanismit

Slide12: 

Intellectual Motivations: Toward a Psychology of Wisdom LIFESPAN PSYCHOLOGY Wisdom as an utopian endpoint of human development Search for examples of positive aging PSYCHOLOGY IN GENERAL Search for constructs that capture complex everyday functioning Search for expertise in social-motivational intelligence and understanding of the human condition INTERDISCIPLINARITY Psychology as an interdiscipline: From philosophy to social and behavioral science Wisdom as a transdisciplinary topic of personal excellence

Slide13: 

Integrating MPI Research on Composing One´s Life Wisdom, Selective Optimization with Compensation and Lifespan-Longings/Goals WISDOM Defining the Meta Range of Desirable Goals Desirable Means Personal and Common Good SOC Effective Life-Management and Goal Pursuit: Orchestration of Selection Optimization Compensation Goals/Lifespan-Longings Goals to be Pursued in Reality Lifespan-Longings to Manage Losses on Level of Fantasy Optimal Human Development Baltes & Freund (2003); Kunzmann & Baltes (in prep.)

Slide14: 

Expected Onset Age Desirability Subjective Beliefs About Development: Wisdom is One of the Very Few Desirable Gains in Late Life Heckhausen, Dixon, & Baltes (1989)

Slide15: 

Everyday Meaning of Wisdom: Two Theoretical Approaches to Wisdom: Baltes & Smith (1990); Baltes & Staudinger (2000); Baltes & Kunzmann (2004) As a theory of optimal knowledge about the meaning and conduct of life: An expertise in the fundamental pragmatics of life (life planning, life management, life review) As a conception of sages (wise persons) Good knowledge and sound judgment about important but uncertain matters of life

Slide16: 

Examples of Wisdom-Related Tasks (Abbreviated) Staudinger & Baltes (1996) Life Review: Meaning of Life (Staudinger & Baltes) In reflecting on their lives, people sometimes realize that they have not achieved what they had once planned to achieve. What should one/they do and consider? Life Management: Non-Normative (Baltes & Staudinger) A 15-year-old girl wants to get married right away. What should one/she do and consider? Life Management: Existential (Maercker et al.) Somebody gets a phone call from a good friend who says that he/she can’t go on anymore, that he/she has decided to commit suicide. What should one do and consider?

Slide17: 

After Baltes & Staudinger (1993, 2000) Wisdom-Related Knowledge Across the Lifespan: Factors and Processes GENERAL PERSON FACTORS EXPERTISE-SPECIFIC FACTORS FACILITATIVE EX- PERIENTIAL CONTEXTS ORGANIZING PROCESSES: EXAMPLES GENERAL FRAMEWORK PSYCHOLOGICAL FRAMEWORK BERLIN WISDOM PARADIGM BASIC CRITERIA META CRITERIA e.g. Experience in Life Matters Organized Tutelage Cognitive Heuristics Motivational Dispositions (e.g. Striving for Excellence, Generativity) Balance of Personal and Common Good e.g., Age Education Parenthood Providing Mentorship Professional/ Work Context Historical Period e.g. Cognitive Mechanics Mental Health Cognitive Style Creativity Openness to Experience Ego Strength Wisdom as Excellence in Mind and Virtue Wisdom as Excellence in the Conduct and Meaning of Life Wisdom as Expert Knowledge and Judg- ment in the Fundamental Pragmatics of Life Factual Knowledge, Procedural Knowledge Lifespan Contextualism, Value Relativism, Recognition/Management of Uncertainty Life Planning Life Management Life Review

Slide18: 

Six Value Orientations (“For each value, indicate how important it is as a guiding principle in your life”) Pleasurable life • Enjoying life • Being well-to-do • Being able to fulfill my wishes • Leading an agreeable life • Having fun and being happy Personal growth • Learning to understand myself • Having things straightened out within myself • Gaining new insights during my life • Developing myself constantly • Gathering experiences that broaden my horizons Insight into life • Understanding the world • Understanding what life means • Getting to know other cultures • Having an interest in the world • Having a deep understanding of life in general Societal engagement • Doing something for our society • Doing something for peace in the world • Being active against conflicts and war • Being engaged politically Well-being of friends • Helping colleagues and schoolmates in need • Being willing to forgive my friends • Being fair to my fellow man • Standing by my friends Ecological protection • Helping to protect the environment • Helping to preserve the beauty of nature • Living in harmony with nature • Helping to protect endangered animals & plants 1573 01 0502

Slide19: 

VALUE ORIENTATION Structural Equation Modeling Wisdom-related knowledge Personal growth Pleasurable life Insight into life Well-being of friends Societal engagement Ecological protection -.42** .20** .23** .20** .17** .17** 2(209) = 397.76; RMSEA = .05; NFI = .91; NNFI = .94 N = 293 (age range: 15 to 70 years) Kunzmann & Baltes (2003) - + + + + + 1574 02 0105