Presentación para Ecoescuela

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Programa Ambientalista E COESCUELA

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E COESCUELA Visión : Ser reconocidos por la comunidad como un programa que atiende la vital necesidad de crear condiciones para formarla, sensibilizarla y hacerla cada vez más consciente, del impostergable compromiso que significa la conservación del ambiente, mediante la acción conjunta y permanente con la escuela, para lograr que el planeta tierra, sea cada vez más saludable con la consecuente salud de quienes formamos parte de ella, a través de un proceso educativo reforzador de valores ambientalistas. Misión : Desarrollar un programa de actividades relacionadas con la conservación del ambiente, conjuntamente con la comunidad de la cual forma parte, a fin de generar condiciones, actitudes y capacidades, que sirvan de proceso de formación para sensibilizar y hacer conscientes a todas las personas que en él participen, logrando el apoyo de los organismos públicos y privados relacionados con este aspecto de importancia medular para crear una mejor calidad de vida, que haga posible perdurar la existencia de las especies en el planeta.

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E COESCUELA Valores . 1.- Socializar la importancia del conocimiento de la Dimensión Ambiental implícita en todas las actividades humanas y cotidianas. 2.-Promover la participación activa y protagónica de las comunidades educativas, facilitando herramientas y conocimientos que conserven el planeta sano , para las generaciones futuras. 3.-Fomentar amor, gratitud y respeto hacia el ambiente , al adoptar hábitos, prácticas y actitudes generadoras de cultura ambiental. 4.-Propiciar el compromiso individual de involucrarse en actividades dirigidas a la conservación del ambiente . Base Legal: LOE: Art. 48 LOA: Educación Ambiental, Arts. 34 , 35, 36, 37 y 38.

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Metodología: 1. Instaurar del Comité de Ambiente que será el Coordinador del Programa Ecoescuela , contando con alumnos, padres y/o representantes, maestros o profesores, personal administrativo y obrero, Consejo Comunal de la zona. 2. Realizar una Auditoría Ambiental que tiene como objetivo hacer el diagnóstico de la situación de la escuela con su medio ambiente . 3. Elaborar su Plan de Acción para el año lectivo en curso. La misma deberá ser constantemente monitorizada y evaluada. 4. H acer carteleras, entre otras actividades de divulgación sobre la C ampaña Ambientalista que esté al alcance de todos los actores de la escuela. 5. Establecer un Ecocódigo , o sea, un conjunto de normas/reglas a cumplir por toda la comunidad escolar y deberá ser divulgado a toda la comunidad local. 6. Realizar una actividad ambientalista con los alumnos, que permita al la sensibilización con su medio ambiente. E COESCUELA

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Indicadores de Éxito: 1.-Cantidad de árboles de sombra y frutales que se sembraron dentro de la escuela y en su entorno. 2.-Número de horas a la semana dedicados al desarrollo de las actividades del Programa ECOESCUELA, por parte del personal docente, administrativo, obrero y estudiantes. 3.-Cantidad de docentes que se entrenaron en la tecnología socio-ambiental del Programa ECOESCUELA 4.-Inversión realizada por la escuela para lograr la implantación y desarrollo del Programa ECOESCUELA 5.-Cantidad de empresas del sector privado ayudaron, asesoraron o aportaron para el desarrollo del Programa ECOESCUELA. 6.-Cantidad de actividades de campo en el año escolar donde participo la escuela. 7.-Testimonios del impacto del Ecocódigo en los hogares de los alumnos y personal. E COESCUELA

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E COESCUELA

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Comité A mbientalista Mural Cartelera E COESCUELA Papeleras por salones y en el espacio exterior

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E COESCUELA

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BASURA Todo material considerado como residuo o desecho y que se necesita eliminar. Es producto de las actividades humanas y no necesariamente debe producir malos olores, ser repugnante o indeseable, pues todo dependerá de su origen y composición. DESECHOS: Materiales, sustancias o soluciones; mezcla de objetos, para los cuales no se prevé un destino inmediato y deben ser eliminados o dispuestos en forma permanente. Con un correcto manejo de estos, podemos obtener residuos. RESIDUOS: Son los restos considerados como “inútiles”, susceptibles a ser desechados en estado sólido, semisólido o semilíquido. Sin embargo, estos poseen “propiedades alternativas” como materia prima para otros potenciales usos.

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BASURA De acuerdo con su composición , y de manera general, la basura “como desecho” está conformada por : Orgánicos : de origen biológico, que alguna vez estuvieron vivos o fueron parte de un ser vivo, por ejemplo: hojas, ramas, cáscaras y residuos de la fabricación de alimentos en el hogar. Inorgánicos : de origen no biológico, industrial o de algún otro proceso no natural, por ejemplo: plástico, telas sintéticas, papel o vidrio . Peligrosos : todo desecho, ya sea de origen biológico o no, que constituye un peligro potencial para la salud humana o el ambiente y por lo cual debe ser tratado de forma especial. Entre ellos encontramos el material médico quirúrgico, pilas y baterías, ácidos y sustancias químicas corrosivas, entre otros.

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BASURA La basura también se puede clasificar según el tiempo que tardan sus materiales en degradarse por la acción de elementos y de los organismos descomponedores, llamados bacterias y hongos. Así los materiales se clasifican en biodegradables y no biodegradables. Los biodegradablesse descomponen en forma natural en un tiempo relativamente corto; por ejemplo, los desechos orgánicos como los alimentos. Los no biodegradablesno se descomponen fácilmente sino que tardan mucho tiempo en hacerlo. Por ejemplo: el vidrio tarda alrededor de 4.000 años y los plásticos entre 100 y 1.000 años. Cantidad de basura exagerada + ineficiente manejo que se hace con dichos residuos (quemas a cielo abierto, disposición en tiraderos o vertederos ineficientes) + inexistencia de “rellenos sanitarios” provocan la contaminación, que resume problemas de salud y daño al ambiente .

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BASURA En el proceso de descomposición de los desechos, se forman lixiviados que arrastran los productos tóxicos presentes en la basura, y contaminan las aguas subterráneas, que en ocasiones se utilizan para consumo humano y riego. Este líquido es más comúnmente hallado o asociado a rellenos sanitarios, en donde, como resultado de las lluvias percolando a través de los desechos sólidos y reaccionando con los productos de descomposición, químicos, y otros compuestos, es producido el lixiviado. P ercolar : moverse a través de un medio poroso.

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SOLUCIONES Lo ideal es que la basura -como tal-no debe existir; la naturaleza enseña que todo lo producido y creado es reintegrado al medio y con la basura debe buscarse lo mismo, por lo tanto es necesario: Reducirla cantidad de residuos generados. Reintegración de los residuos al ciclo productivo. Canalización adecuada de residuos finales. Disminución con la degradación de la parte orgánica. Cualquier proceso donde los residuos o materiales de desperdicio son recolectados y transformados en nuevos materiales que pueden ser utilizados o vendidos como nuevos productos o materias primas. Reciclar

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Las tres “R” Este concepto hace referencia a estrategias para el manejo de residuos que buscan ser más sustentables con el medio ambiente y específicamente dar prioridad a la reducción en el volumen de residuos generados . Reducir , la producción de objetos susceptibles de convertirse en residuos . La reducción puede realizarse en 2 niveles: reducción del consumo de bienes o de energía. De hecho, actualmente la producción de energía produce numerosos desechos (desechos nucleares, dióxido de carbono...). Reutilizar , acciones que permiten el volver a usar un producto para darle una segunda vida, con el mismo uso u otro diferente.

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Reciclar , el conjunto de operaciones de recogida y tratamiento de residuos que permiten reintroducirlos en un ciclo de vida. Ésta es la erre más popular debido a que el sistema de consumo actual ha preferido usar envases de materiales reciclables (plásticos y bricks , sobre todo), pero no biodegradables. Ejemplo: El vidrio y la mayoría de plásticos se pueden reciclar calentándolos hasta que se funden, y dándoles una nueva forma. Es como utilizar algo de su principio. En el caso del vidrio en concreto, el ciclo de reciclaje es infinito: de una botella se obtiene otra botella. Las tres “R”

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Reciclaje Creativo Promueve la idea de recoger materiales desechados en empresas e instituciones, para clasificarlos, exponerlos y ofrecerlos como recurso alternativo para la creación educativa y su disfrute estético.

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Gracias…

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Mesas de Trabajo Realizar un EcoCógido y un modelo de EcoLogo Comité de Ambiente. Roney G. María A. Jhoselyn S. Frahan C. Wolfang S. Deisy C. Suhail M. Anyuri M. Amaruth p. Liomar R. Andreina P. Carmen Cv . Wilmer G. Nelly L. Yelitza O. Tareas Pendientes: Auditoria. Plan de Acción. Implementación del espacio para separar la basura (tres papeleras), por salón y en el espacio exterior. Mural en cada ala de la institución. Mensajes ecológicos por todo la escuela. Carteleras ambientalista. EcoCódigo . EcoLogo .