EN LA PRIMERA INFANCIA Y EN LA EDAD PREESCOLAR LA ADQUISICION DE CONCEPTOS Y PROPOSICIONES SE REALIZA PRIORITARIAMENTE POR DESCUBRIMIENTO , MEDIANTE UN PROCEDIMIENTO INDUCTIVO DE LA EXPERIENCIA EMPIRICA Y CONCRETA. :
EN LA PRIMERA INFANCIA Y EN LA EDAD PREESCOLAR LA ADQUISICION DE CONCEPTOS Y PROPOSICIONES SE REALIZA PRIORITARIAMENTE POR DESCUBRIMIENTO , MEDIANTE UN PROCEDIMIENTO INDUCTIVO DE LA EXPERIENCIA EMPIRICA Y CONCRETA.
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ES EVIDENTE QUE EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ES MAS IMPORTANTE Y DESEABLE QUE EL APRENDIZAJE REPETITIVO
EN LO QUE SE REFIERE A SITUACIONES ACADEMICAS YA QUE EL PRIMERO `POSIBILITA LA ADQUISICION DE GRANDES CUERPOS INTEGRADOS DE CONOCIMIENTO QUE TENGAN SENTIDO Y RELACION
AUSUBEL TOMA COMO ESCENCIA DEL PROCESO DE APRENDIZAJE - LO QUE EL NIÑO YA SABE Y APARTIR DE AHÍ ENSEÑAR :
AUSUBEL TOMA COMO ESCENCIA DEL PROCESO DE APRENDIZAJE - LO QUE EL NIÑO YA SABE Y APARTIR DE AHÍ ENSEÑAR SUS CONCEPTOS IMPORTANTES SON
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ( ENLAZA LO APRENDIDO CON LA NUEVA INFORMACION Y LO INTEGRA A SU AREA COGNITIVA )
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO LO CLASIFICA ASI:
APRENDIZAJE REPRESENTACIONAL
APRENDIZAJE PROPOSICIONAL
APRENDIZAJE Y ASIMILACION
APRENDIZAJE SUBORDINADO
APRENDIZAJE SUPERORDENADO
APRENDIZAJE COMBINATORIO
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