logging in or signing up Lección inaugural Deusto 2011def JVFG Download Post to : URL : Related Presentations : Share Add to Flag Embed Email Send to Blogs and Networks Add to Channel Uploaded from authorPOINT lite Insert YouTube videos in PowerPont slides with aS Desktop Copy embed code: (To copy code, click on the text box) Embed: URL: Thumbnail: WordPress Embed Customize Embed The presentation is successfully added In Your Favorites. Views: 29 Category: Education License: Some Rights Reserved Like it (0) Dislike it (0) Added: January 04, 2012 This Presentation is Public Favorites: 0 Presentation Description Lección inaugural del P. Adolfo Nicolás SJ en el 125 aniversario de la Universidad de Deusto, Bilbao, España. Discurso programático sobre los objetivos de la educación universitaria jesuita Comments Posting comment... Premium member Presentation Transcript PowerPoint Presentation: Otro modelo de universidad… ¿es posible? Resumen de la lección inaugural del P. Adolfo Nicolás SJ, Superior General de la Compañía de Jesús, con motivo del 125 aniversario de la Universidad de Deusto. Bilbao, 9 de septiembre de 2011 ? ? ? ? ? DIEZ PROPUESTAS PARA LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI NEXT NEXTPowerPoint Presentation: La Universidad de Deusto acaba de cumplir 125 años de labor docente y de servicio a la sociedad. El P. Adolfo Nicolás, Superior General de los jesuitas, pensó que la efemérides podría ser un buen motivo para reflexionar sobre la función histórica de las universidades y sobre lo que podríamos esperar de ellas en el futuro. NEXT NEXTPowerPoint Presentation: Las DIEZ reflexiones del P. Adolfo Nicolás no constituyen sólo una especie de discurso programático sobre las universidades de inspiración jesuítica, ni siquiera sobre las universidades católicas o confesionales, sino que podrían servir muy bien para elaborar un acuerdo ético de mínimos, válido para cualquier institución universitaria pública o privada, religiosa o laica. NEXTPowerPoint Presentation: No en vano los jesuitas llevan casi 500 años comprometidos en tareas docentes. Su Ratio Studiorum (1599) , en la que se basa el modelo educativo occidental, fue ideada precisamente para unificar criterios en la educación que se impartía en todos los colegios y universidades que los jesuitas tenían a su cargo. Esta experiencia de siglos, (incluso desprovista ─si fuera preciso─ de elementos confesionales), podría ser útil para cualquier institución universitaria de hoy. NEXT NEXTPowerPoint Presentation: En cuanto a los creyentes, estamos ya tan cansados de algunas voces institucionales que sólo hablan de miedo y de condena y que tratan de imponer su particular ortodoxia dogmática frente al diálogo con horizontes que nos propone el Evangelio, que nos alegran mucho las palabras del P. Nicolás, porque su estilo es bien distinto: habla “como quien tiene autoridad” (Mc 1, 22). Y es que, seguramente, cada uno de nosotros podamos aportar a los demás sólo lo que guardamos dentro: los temerosos, sus miedos y los esperanzados, su esperanza. NEXT NEXTPowerPoint Presentation: Pero no se trata de difundir aquí las ideas inspiradas de un líder religioso, por muy carismático que nos pueda parecer a algunos. Las DIEZ propuestas que apunta aquí el P. Nicolás recogen eficazmente el fruto, dialogado y consensuado, del encuentro entre 130 rectores de otras tantas comunidades universitarias jesuíticas de todo el mundo, celebrado en la Universidad Iberoamericana de México, del 22 al 23 de abril de 2010. NEXT NEXTPowerPoint Presentation: Además, una de las características de la Universidad del futuro será precisamente la creciente diversidad cultural de sus miembros. Un reto que, bien resuelto, podría contribuir grandemente a recuperar el sentido etimológico y la eterna aspiración cultural de nuestras universidades: ser paradigmas de la “universalidad”. La larga presencia de los jesuitas en contextos culturales de mayoría no católica, especialmente en Asia, los ha convertido en maestros de la inculturación, del diálogo ecuménico y del respeto por otros valores y estilos de vida. NEXT NEXTPowerPoint Presentation: DIEZ PROPUESTAS PARA LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI Resumen de la lección inaugural del P. Adolfo Nicolás SJ, Superior General de la Compañía de Jesús, con motivo del 125 aniversario de la Universidad de Deusto. Bilbao, 9 de septiembre de 2011 NEXTPowerPoint Presentation: DIEZ PROPUESTAS PARA LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI La Universidad debe promover un sano equilibrio entre las disciplinas científico-técnicas y las humanísticas . Del mismo modo, fomentará las investigaciones y los estudios de síntesis que exploren los terrenos fronterizos entre estos dos campos del saber. 1 NEXTPowerPoint Presentation: DIEZ PROPUESTAS PARA LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI Incluso frente a las exigencias del mercado , no deberá sacrificar nunca su sentido histórico: la búsqueda honesta y colectiva del conocimiento o sapientia y su transmisión a las generaciones futuras. 2 NEXTPowerPoint Presentation: DIEZ PROPUESTAS PARA LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI Debe propiciar modos de difusión y acceso al conocimiento que no acrecienten las desigualdades e implicarse en propuestas concretas para el desarrollo de los países y las personas más desfavorecidas. 3 NEXTPowerPoint Presentation: DIEZ PROPUESTAS PARA LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI Respecto a su gestión, debe ser pionera en la aplicación de modelos más justos de relación económica entre las personas y entre los países. 4 NEXTPowerPoint Presentation: DIEZ PROPUESTAS PARA LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI Debe promover un conocimiento transformador de la sociedad, de la opinión pública y de la propia Universidad, conforme a unos principios éticos de referencia. Su comportamiento institucional no puede estar nunca en disonancia con los valores que pretende enseñar. 5 NEXT NEXTPowerPoint Presentation: DIEZ PROPUESTAS PARA LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI Debe propiciar que en su seno existan oportunidades expresas para la escucha y el diálogo intercultural . Frente a una sociedad sorda, la Universidad debería ser paradigma del diálogo constructivo y respetuoso entre sus miembros y preocuparse de formar a sus alumnos en esa misma actitud. 6 NEXT NEXTPowerPoint Presentation: DIEZ PROPUESTAS PARA LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI Debe promover el desarrollo integral de la persona. Además de difundir conocimientos o entrenar habilidades profesionales, la formación de los universitarios requiere el cultivo de cierta inquietud cultural y humana que les capacite para ser ciudadanos conscientes y críticos, sensibles a la verdad, a la bondad y a la belleza y les permita preguntarse libremente por la trascendencia del mundo y de la historia. 7 NEXT NEXTPowerPoint Presentation: DIEZ PROPUESTAS PARA LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI Esta formación integral de los alumnos comprende tres objetivos fundamentales: SABER : la adquisición de conocimientos. SABER HACER : el entrenamiento de capacidades o competencias profesionales SABER SER, SABER ESTAR Y SABER CONVIVIR : familiaridad con la cultura conciencia ciudadana y global aprehensión de valores éticos y trascendentes que nos inviten a transformar el mundo 7 NEXT NEXTPowerPoint Presentation: DIEZ PROPUESTAS PARA LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI Frente a la avalancha de información que brindan las nuevas tecnologías , la Universidad deberá fomentar en los alumnos el pensamiento autónomo y el sentido crítico y proporcionarles criterios de solvencia en la búsqueda (y en la creación) de fuentes rigurosas y útiles, libres de sesgos ideológicos, de intereses comerciales o de cualquier otra servidumbre espuria. 8 NEXTPowerPoint Presentation: 9 DIEZ PROPUESTAS PARA LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI La información difundida por las nuevas tecnologías de la comunicación es inmediata y global, puede sortear más fácilmente el control o la censura de los poderes establecidos (económicos o ideológicos) y ha permitido abrir cauces nuevos de formación, participación y colaboración. Por eso, constituye un medio que las Universidades deben aprovechar con creatividad, desarrollando y acrecentando sus posibilidades formativas y participativas. NEXT NEXTPowerPoint Presentation: DIEZ PROPUESTAS PARA LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI Cada universidad es también un “proyecto social” , es decir, tiene la responsabilidad de incardinarse en la sociedad, local y global, a la que pertenece, iluminarla desde su conocimiento, implicarse en su desarrollo y participar de forma constructiva en el debate cultural, científico y ético que susciten las actividades humanas. 10 Córdoba NEXTPowerPoint Presentation: DIEZ PROPUESTAS PARA LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI H acia un equilibrio entre tecnociencias y humanidades . Hacia un equilibrio entre la búsqueda del conocimiento y las demandas del mercado . No contribuir a la desigualdad global. Un compromiso expreso con la justicia social . Unos principios éticos de referencia. Un terreno para el diálogo intercultural . Por un desarrollo integral de la persona (saber, saber hacer, saber ser- estar-convivir) 8) Frente a las nuevas tecnologías , afinar el sentido crítico… 9) …pero aprovechando creativamente sus posibilidades de formación y participación. 10) Incardinación y participación en la sociedad , porque la universidad es también un proyecto social . A MODO DE CONCLUSIÓN : NEXTPowerPoint Presentation: DIEZ PROPUESTAS PARA LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI N. B.: La idea que cierra este decálogo (la universidad debe ser también un “proyecto social”) fue una propuesta personal del P. Ignacio Ellacuría SJ , discípulo de Xavier Zubiri y rector de la Universidad Centroamericana de El Salvador. Su compromiso decidido con el diálogo como medio de afrontar los conflictos sociales, le llevó a recibir varias amenazas de muerte. En 1989 fue asesinado junto a otros compañeros por “elementos incontrolados” de las Fuerzas Armadas salvadoreñas, que habían irrumpido en el campus de madrugada. Tras la muerte de su Rector, la Universidad Centroamericana ha mantenido vivo ese mismo compromiso ético con la sociedad salvadoreña. NEXTPowerPoint Presentation: Y ahora… sería bueno que alumnos, profesores, gestores o patrocinadores universitarios, nos preguntáramos si la universidad que conocemos, sea pública o privada, confesional o laica, cumple con estos DIEZ criterios. Si la respuesta es SÍ : ¡enhorabuena! Si la respuesta es NO o NO SIEMPRE : Difunda esta reflexión, si cree que puede ser útil. CREDITSCRÉDITOS:: CRÉDITOS : NICOLÁS PACHÓN, Adolfo ─(2010): Profundidad, universalidad y ministerio académico: desafíos a la educación superior jesuita hoy [con ocasión del Encuentro Mundial de Rectores de Universidades Jesuitas. México, abril 2010]. ─(2011): Lección inaugural del curso 2011-2012 en la Universidad de Deusto [con ocasión del 125 aniversario de esta institución, Bilbao, 9 de septiembre de 2011]. Servicio de Prensa de la Universidad de Deusto. KOLVENBACH, Peter-Hans ─ (2000): “El servicio de la fe y la promoción de la justicia en la educación universitaria de la Compañía de Jesús en los Estados Unidos. Conferencia en la Universidad de Santa Clara.” [Santa Clara, California, 6 de octubre de 2000]. ─(2001): “La Universidad de la Compañía de Jesús a la luz del carisma ignaciano. Alocución en la Reunión Internacional sobre la Educación Superior de la Compañía de Jesús.” [Roma, Monte Cucco , 27 de mayo de 2001]. ─(2006): “Lección inaugural en la Universidad San Alberto Hurtado” [Santiago de Chile, 1 de mayo de 2006]. En: Selección de escritos del P. Peter-Hans Kolvenbach 1991-2007 . Madrid, Curia del Provincial de España de la Compañía de Jesús. MORALES OROZCO, José (2010): Retos-prioridades de las instituciones de educación superior encomendadas a la Compañía de Jesús en la próxima década. Reflexiones a partir de las respuestas de los rectores de AUSJAL. [Ponencia en el Encuentro Mundial de Rectores de Universidades Jesuitas. México, abril 2010]. Congregación General 35ª (2008): Decreto 3. Desafíos para nuestra misión hoy , nº 10, 20, 35 y 43. [Roma, enero, febrero y marzo de 2008]. Referencias Texto introductorio y montaje : Juan V. Fernández de la Gala, usando Microsoft PowerPoint . ( N.B.: Esta presentación no constituye un documento oficial de la Compañía de Jesús, sino sólo una interpretación personal de las diez propuestas enunciadas por el P. Adolfo Nicolás, con motivo del 125 aniversario de la Universidad de Deusto.) MUCHAS GRACIAS You do not have the permission to view this presentation. In order to view it, please contact the author of the presentation.
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Adolfo Nicolás SJ, Superior General de la Compañía de Jesús, con motivo del 125 aniversario de la Universidad de Deusto. Bilbao, 9 de septiembre de 2011 ? ? ? ? ? DIEZ PROPUESTAS PARA LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI NEXT NEXTPowerPoint Presentation: La Universidad de Deusto acaba de cumplir 125 años de labor docente y de servicio a la sociedad. El P. Adolfo Nicolás, Superior General de los jesuitas, pensó que la efemérides podría ser un buen motivo para reflexionar sobre la función histórica de las universidades y sobre lo que podríamos esperar de ellas en el futuro. NEXT NEXTPowerPoint Presentation: Las DIEZ reflexiones del P. Adolfo Nicolás no constituyen sólo una especie de discurso programático sobre las universidades de inspiración jesuítica, ni siquiera sobre las universidades católicas o confesionales, sino que podrían servir muy bien para elaborar un acuerdo ético de mínimos, válido para cualquier institución universitaria pública o privada, religiosa o laica. NEXTPowerPoint Presentation: No en vano los jesuitas llevan casi 500 años comprometidos en tareas docentes. Su Ratio Studiorum (1599) , en la que se basa el modelo educativo occidental, fue ideada precisamente para unificar criterios en la educación que se impartía en todos los colegios y universidades que los jesuitas tenían a su cargo. Esta experiencia de siglos, (incluso desprovista ─si fuera preciso─ de elementos confesionales), podría ser útil para cualquier institución universitaria de hoy. NEXT NEXTPowerPoint Presentation: En cuanto a los creyentes, estamos ya tan cansados de algunas voces institucionales que sólo hablan de miedo y de condena y que tratan de imponer su particular ortodoxia dogmática frente al diálogo con horizontes que nos propone el Evangelio, que nos alegran mucho las palabras del P. Nicolás, porque su estilo es bien distinto: habla “como quien tiene autoridad” (Mc 1, 22). Y es que, seguramente, cada uno de nosotros podamos aportar a los demás sólo lo que guardamos dentro: los temerosos, sus miedos y los esperanzados, su esperanza. NEXT NEXTPowerPoint Presentation: Pero no se trata de difundir aquí las ideas inspiradas de un líder religioso, por muy carismático que nos pueda parecer a algunos. Las DIEZ propuestas que apunta aquí el P. Nicolás recogen eficazmente el fruto, dialogado y consensuado, del encuentro entre 130 rectores de otras tantas comunidades universitarias jesuíticas de todo el mundo, celebrado en la Universidad Iberoamericana de México, del 22 al 23 de abril de 2010. NEXT NEXTPowerPoint Presentation: Además, una de las características de la Universidad del futuro será precisamente la creciente diversidad cultural de sus miembros. Un reto que, bien resuelto, podría contribuir grandemente a recuperar el sentido etimológico y la eterna aspiración cultural de nuestras universidades: ser paradigmas de la “universalidad”. La larga presencia de los jesuitas en contextos culturales de mayoría no católica, especialmente en Asia, los ha convertido en maestros de la inculturación, del diálogo ecuménico y del respeto por otros valores y estilos de vida. NEXT NEXTPowerPoint Presentation: DIEZ PROPUESTAS PARA LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI Resumen de la lección inaugural del P. Adolfo Nicolás SJ, Superior General de la Compañía de Jesús, con motivo del 125 aniversario de la Universidad de Deusto. Bilbao, 9 de septiembre de 2011 NEXTPowerPoint Presentation: DIEZ PROPUESTAS PARA LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI La Universidad debe promover un sano equilibrio entre las disciplinas científico-técnicas y las humanísticas . Del mismo modo, fomentará las investigaciones y los estudios de síntesis que exploren los terrenos fronterizos entre estos dos campos del saber. 1 NEXTPowerPoint Presentation: DIEZ PROPUESTAS PARA LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI Incluso frente a las exigencias del mercado , no deberá sacrificar nunca su sentido histórico: la búsqueda honesta y colectiva del conocimiento o sapientia y su transmisión a las generaciones futuras. 2 NEXTPowerPoint Presentation: DIEZ PROPUESTAS PARA LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI Debe propiciar modos de difusión y acceso al conocimiento que no acrecienten las desigualdades e implicarse en propuestas concretas para el desarrollo de los países y las personas más desfavorecidas. 3 NEXTPowerPoint Presentation: DIEZ PROPUESTAS PARA LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI Respecto a su gestión, debe ser pionera en la aplicación de modelos más justos de relación económica entre las personas y entre los países. 4 NEXTPowerPoint Presentation: DIEZ PROPUESTAS PARA LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI Debe promover un conocimiento transformador de la sociedad, de la opinión pública y de la propia Universidad, conforme a unos principios éticos de referencia. Su comportamiento institucional no puede estar nunca en disonancia con los valores que pretende enseñar. 5 NEXT NEXTPowerPoint Presentation: DIEZ PROPUESTAS PARA LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI Debe propiciar que en su seno existan oportunidades expresas para la escucha y el diálogo intercultural . Frente a una sociedad sorda, la Universidad debería ser paradigma del diálogo constructivo y respetuoso entre sus miembros y preocuparse de formar a sus alumnos en esa misma actitud. 6 NEXT NEXTPowerPoint Presentation: DIEZ PROPUESTAS PARA LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI Debe promover el desarrollo integral de la persona. Además de difundir conocimientos o entrenar habilidades profesionales, la formación de los universitarios requiere el cultivo de cierta inquietud cultural y humana que les capacite para ser ciudadanos conscientes y críticos, sensibles a la verdad, a la bondad y a la belleza y les permita preguntarse libremente por la trascendencia del mundo y de la historia. 7 NEXT NEXTPowerPoint Presentation: DIEZ PROPUESTAS PARA LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI Esta formación integral de los alumnos comprende tres objetivos fundamentales: SABER : la adquisición de conocimientos. SABER HACER : el entrenamiento de capacidades o competencias profesionales SABER SER, SABER ESTAR Y SABER CONVIVIR : familiaridad con la cultura conciencia ciudadana y global aprehensión de valores éticos y trascendentes que nos inviten a transformar el mundo 7 NEXT NEXTPowerPoint Presentation: DIEZ PROPUESTAS PARA LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI Frente a la avalancha de información que brindan las nuevas tecnologías , la Universidad deberá fomentar en los alumnos el pensamiento autónomo y el sentido crítico y proporcionarles criterios de solvencia en la búsqueda (y en la creación) de fuentes rigurosas y útiles, libres de sesgos ideológicos, de intereses comerciales o de cualquier otra servidumbre espuria. 8 NEXTPowerPoint Presentation: 9 DIEZ PROPUESTAS PARA LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI La información difundida por las nuevas tecnologías de la comunicación es inmediata y global, puede sortear más fácilmente el control o la censura de los poderes establecidos (económicos o ideológicos) y ha permitido abrir cauces nuevos de formación, participación y colaboración. Por eso, constituye un medio que las Universidades deben aprovechar con creatividad, desarrollando y acrecentando sus posibilidades formativas y participativas. NEXT NEXTPowerPoint Presentation: DIEZ PROPUESTAS PARA LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI Cada universidad es también un “proyecto social” , es decir, tiene la responsabilidad de incardinarse en la sociedad, local y global, a la que pertenece, iluminarla desde su conocimiento, implicarse en su desarrollo y participar de forma constructiva en el debate cultural, científico y ético que susciten las actividades humanas. 10 Córdoba NEXTPowerPoint Presentation: DIEZ PROPUESTAS PARA LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI H acia un equilibrio entre tecnociencias y humanidades . Hacia un equilibrio entre la búsqueda del conocimiento y las demandas del mercado . No contribuir a la desigualdad global. Un compromiso expreso con la justicia social . Unos principios éticos de referencia. Un terreno para el diálogo intercultural . Por un desarrollo integral de la persona (saber, saber hacer, saber ser- estar-convivir) 8) Frente a las nuevas tecnologías , afinar el sentido crítico… 9) …pero aprovechando creativamente sus posibilidades de formación y participación. 10) Incardinación y participación en la sociedad , porque la universidad es también un proyecto social . A MODO DE CONCLUSIÓN : NEXTPowerPoint Presentation: DIEZ PROPUESTAS PARA LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI N. B.: La idea que cierra este decálogo (la universidad debe ser también un “proyecto social”) fue una propuesta personal del P. Ignacio Ellacuría SJ , discípulo de Xavier Zubiri y rector de la Universidad Centroamericana de El Salvador. Su compromiso decidido con el diálogo como medio de afrontar los conflictos sociales, le llevó a recibir varias amenazas de muerte. En 1989 fue asesinado junto a otros compañeros por “elementos incontrolados” de las Fuerzas Armadas salvadoreñas, que habían irrumpido en el campus de madrugada. Tras la muerte de su Rector, la Universidad Centroamericana ha mantenido vivo ese mismo compromiso ético con la sociedad salvadoreña. NEXTPowerPoint Presentation: Y ahora… sería bueno que alumnos, profesores, gestores o patrocinadores universitarios, nos preguntáramos si la universidad que conocemos, sea pública o privada, confesional o laica, cumple con estos DIEZ criterios. Si la respuesta es SÍ : ¡enhorabuena! Si la respuesta es NO o NO SIEMPRE : Difunda esta reflexión, si cree que puede ser útil. CREDITSCRÉDITOS:: CRÉDITOS : NICOLÁS PACHÓN, Adolfo ─(2010): Profundidad, universalidad y ministerio académico: desafíos a la educación superior jesuita hoy [con ocasión del Encuentro Mundial de Rectores de Universidades Jesuitas. México, abril 2010]. ─(2011): Lección inaugural del curso 2011-2012 en la Universidad de Deusto [con ocasión del 125 aniversario de esta institución, Bilbao, 9 de septiembre de 2011]. Servicio de Prensa de la Universidad de Deusto. KOLVENBACH, Peter-Hans ─ (2000): “El servicio de la fe y la promoción de la justicia en la educación universitaria de la Compañía de Jesús en los Estados Unidos. Conferencia en la Universidad de Santa Clara.” [Santa Clara, California, 6 de octubre de 2000]. ─(2001): “La Universidad de la Compañía de Jesús a la luz del carisma ignaciano. Alocución en la Reunión Internacional sobre la Educación Superior de la Compañía de Jesús.” [Roma, Monte Cucco , 27 de mayo de 2001]. ─(2006): “Lección inaugural en la Universidad San Alberto Hurtado” [Santiago de Chile, 1 de mayo de 2006]. En: Selección de escritos del P. Peter-Hans Kolvenbach 1991-2007 . Madrid, Curia del Provincial de España de la Compañía de Jesús. MORALES OROZCO, José (2010): Retos-prioridades de las instituciones de educación superior encomendadas a la Compañía de Jesús en la próxima década. Reflexiones a partir de las respuestas de los rectores de AUSJAL. [Ponencia en el Encuentro Mundial de Rectores de Universidades Jesuitas. México, abril 2010]. Congregación General 35ª (2008): Decreto 3. Desafíos para nuestra misión hoy , nº 10, 20, 35 y 43. [Roma, enero, febrero y marzo de 2008]. Referencias Texto introductorio y montaje : Juan V. Fernández de la Gala, usando Microsoft PowerPoint . ( N.B.: Esta presentación no constituye un documento oficial de la Compañía de Jesús, sino sólo una interpretación personal de las diez propuestas enunciadas por el P. Adolfo Nicolás, con motivo del 125 aniversario de la Universidad de Deusto.) MUCHAS GRACIAS