развитие творческих способностей через

Views:
 
Category: Entertainment
     
 

Presentation Description

No description available.

Comments

Presentation Transcript

PowerPoint Presentation:

ГУО « Ряснянская вспомогательная школа-интернат» Развитие творческих способностей на уроках изобразительной деятельности через игру

Участники творческого процесса:

Участники творческого процесса Ученики 2 отделения вспомогательной школы-интерната Учитель – дефектолог 1 категории Власова Наталья Григорьевна

Изобразительное творчество позволяет человеку ощутить и понять самого себя. Выразить свободно мысли и чувства, быть самим собой. Свободно выражать мечты и надежды, освободиться от негативных переживаний прошлого. :

Изобразительное творчество позволяет человеку ощутить и понять самого себя. Выразить свободно мысли и чувства, быть самим собой. Свободно выражать мечты и надежды, освободиться от негативных переживаний прошлого.

Занятия изобразительной деятельностью обеспечивают: - развитие сенсомоторной сферы, -мелкой моторики, -зрительно-двигательной координации, - различных видов восприятия, -развитие наблюдательности и произвольного внимания, -обогащение представлений, -обогащение и развитие речи; формируют: -элементы учебной деятельности ( умение принять задачу, удержать её в ходе выполнения задания, самоконтроль) -первичную элементарную самооценку; способствуют нормализации поведения ребёнка, наполняют смыслом его самостоятельную деятельность. :

Занятия изобразительной деятельностью обеспечивают: - развитие сенсомоторной сферы, -мелкой моторики, -зрительно-двигательной координации, - различных видов восприятия, -развитие наблюдательности и произвольного внимания, -обогащение представлений, -обогащение и развитие речи; формируют: -элементы учебной деятельности ( умение принять задачу, удержать её в ходе выполнения задания, самоконтроль) -первичную элементарную самооценку; способствуют нормализации поведения ребёнка, наполняют смыслом его самостоятельную деятельность.

Содержание обучения строится на интеграции всех компонентов сенсорной системы: зрительной, слуховой, двигательной, тактильной:

Содержание обучения строится на интеграции всех компонентов сенсорной системы: зрительной, слуховой, двигательной, тактильной Основная цель обучения – создание условий для формирования творческой личности ребенка с ограниченными возможностями здоровья

PowerPoint Presentation:

Задачи обучения: Формирование навыков изобразительной деятельности как средства самовыражения ребенка; Развитие творческого мышления и творческой активности; Развитие познавательной и продуктивной деятельности ребенка; Развитие цветоощущения, зрительной памяти, художественно-творческой активности, художественных способностей, фантазии; Обучение основам теории и практики живописи акварельными, гуашевыми красками; Обучение основам живописной грамоты, формирование навыков передачи цветом предметов с натуры, по памяти, представлению и умений пользоваться художественно - выразительными средствами живописи, передаче формы и объема; Приобщение к наследию отечественного и мирового искусства.

Для качественного развития творческой деятельности учеников с интеллектуальной недостаточностью предусмотрено : --предоставление ребенку свободы -в выборе деятельности, - в выборе способов работы, -в выборе тем --индивидуальный подход к каждому ребенку -- сочетание коллективных, групповых, индивидуальных форм организации занятий --главным критерием оценки ученика является не столько его талантливость, сколько его способность трудиться, способность упорно добиваться достижения нужного результата. :

Для качественного развития творческой деятельности учеников с интеллектуальной недостаточностью предусмотрено : --предоставление ребенку свободы -в выборе деятельности, - в выборе способов работы, -в выборе тем --индивидуальный подход к каждому ребенку -- сочетание коллективных, групповых, индивидуальных форм организации занятий --главным критерием оценки ученика является не столько его талантливость, сколько его способность трудиться, способность упорно добиваться достижения нужного результата.

Изобразительная деятельность обладает большими коррекционно – развивающими возможностями:

Изобразительная деятельность обладает большими коррекционно – развивающими возможностями

PowerPoint Presentation:

Направления коррекционной работы средствами искусства: психофизиологическое – коррекция психосоматических нарушений; психотерапевтическое – воздействие на когнитивную и эмоциональную сферы; психологическое – коррекция регулятивной и формирование коммуникативной функций; социально-педагогическое – развитие эстетических потребностей, расширение общего и художественно-эстетического кругозора, активизация потенциальных возможностей ребенка в творчестве.

PowerPoint Presentation:

Коррекционно-развивающее влияние изобразительной деятельности на личность ребенка может быть достигнуто при выполнении следующих положений: систематическое соблюдение принципа коррекционной направленности обучения на всех этапах работы над изделием или рисунком; мобилизация сохранных и здоровых возможностей учащихся в целях углубленного анализа предмета и его правильного отображения; активизация интеллектуальной деятельности учащихся в процессе их работы; побуждение учащихся словесному обозначению выполняемых ими действий и их результата; формирование интереса к рисованию и повышение мотивации изобразительной деятельности.

PowerPoint Presentation:

Эффективность коррекционной работы на уроках изобразительного искусства возрастает, если задания, выполняемые детьми: активно влияют на сенсорные процессы, познавательную деятельность, эмоционально-волевую и двигательно-моторную сферы; соответствуют возможностям детей; активизируют и стимулируют интеллектуальную и практическую деятельность; позволяют формировать и закреплять графические умения и навыки; предусматривают закрепление знакомых действий на разном по содержанию материале; способствуют всестороннему развитию; доставляют радость и чувство удовлетворения.

Для школьников с интеллектуальной недостаточностью изобразительная деятельность представляет своеобразную игру. Этот вид деятельности их увлекает и радует. Смысл игровых упражнений заключается в том, что дети могут самостоятельно действовать, а в более трудные моменты получить помощь учителя. Игры и упражнения можно разделить на группы: 1. Игры и упражнения на узнавание и различение цветов. 2. Игры и упражнения на различение предметов по форме. 3. Игры и упражнения на различение предметов по величине. 4.Игры и упражнения на формирование представлений о пространственных признаках и отношениях. 5.Специальные графические упражнения для формирования технических умений и навыков. 6. Упражнения для развития движений руки. :

Для школьников с интеллектуальной недостаточностью изобразительная деятельность представляет своеобразную игру. Этот вид деятельности их увлекает и радует. Смысл игровых упражнений заключается в том, что дети могут самостоятельно действовать, а в более трудные моменты получить помощь учителя. Игры и упражнения можно разделить на группы: 1. Игры и упражнения на узнавание и различение цветов. 2. Игры и упражнения на различение предметов по форме. 3. Игры и упражнения на различение предметов по величине. 4.Игры и упражнения на формирование представлений о пространственных признаках и отношениях. 5.Специальные графические упражнения для формирования технических умений и навыков. 6. Упражнения для развития движений руки.

Можно проводить упражнения скромно, только с помощью карандаша и бумаги, а можно использовать большой набор художественных материалов. Художественные материалы оказывают непосредственное воздействие на работу. Они побуждают детей видеть и осязать. Они порождают эмоциональный подъем и осознание. :

Можно проводить упражнения скромно, только с помощью карандаша и бумаги, а можно использовать большой набор художественных материалов. Художественные материалы оказывают непосредственное воздействие на работу. Они побуждают детей видеть и осязать. Они порождают эмоциональный подъем и осознание.

Связь с природой:

Связь с природой

Связь с другими предметами:

Связь с другими предметами

Печатаем листьями на бумаге:

Печатаем листьями на бумаге

Печатаем листьями на бумаге:

Печатаем листьями на бумаге

Печатаем листьями на бумаге:

Печатаем листьями на бумаге

Выдувание трубочкой:

Выдувание трубочкой

Примакивание кисточкой :

Примакивание кисточкой

Выдувание трубочкой:

Выдувание трубочкой

Штамп :

Штамп

Печатаем штампом :

Печатаем штампом

Печатаем штампом:

Печатаем штампом

Дополнение изображения :

Дополнение изображения

Трафарет:

Трафарет

Трафарет:

Трафарет

Рисование губкой:

Рисование губкой

Рисование губкой:

Рисование губкой

Рисование губкой:

Рисование губкой

Восковой мелок:

Восковой мелок

Акварель по восковому мелку:

Акварель по восковому мелку

Акварель по восковому мелку:

Акварель по восковому мелку

Акварель по восковому мелку:

Акварель по восковому мелку

Рисование на мокрой бумаге:

Рисование на мокрой бумаге

Рисование солью:

Рисование солью

Радость творчестваства:

Радость творчестваства

Рисование кисточкой:

Рисование кисточкой

Рисование кисточкой:

Рисование кисточкой

Дополнение изображений:

Дополнение изображений

Рисование пальцами:

Рисование пальцами

Рисование пальцами:

Рисование пальцами

Рисование пальцами:

Рисование пальцами

Рисование пальцами:

Рисование пальцами

Дополнение изображения:

Дополнение изображения

Монотипия предметная:

Монотипия предметная

Монотипия предметная:

Монотипия предметная

Монотипия предметная:

Монотипия предметная

Ниткография:

Ниткография

Ниткография:

Ниткография

Ниткография:

Ниткография

Ниткография:

Ниткография

Ниткография:

Ниткография

Выкладывание нитками:

Выкладывание нитками

Скатывание бумаги:

Скатывание бумаги

Пластилинография:

Пластилинография

Засушенные листья:

Засушенные листья

Засушенные листья:

Засушенные листья

Рисование опилками:

Рисование опилками

Рисование по стеклу:

Рисование по стеклу

Объёмная аппликация:

Объёмная аппликация

Комбинированная работа:

Комбинированная работа

Комбинированная работа:

Комбинированная работа

Комбинированная работа:

Комбинированная работа

Комбинированная работа:

Комбинированная работа

Комбинированная работа:

Комбинированная работа

Комбинированная работа:

Комбинированная работа

Комбинированная работа:

Комбинированная работа

Комбинированная работа:

Комбинированная работа

Комбинированная работа:

Комбинированная работа

Комбинированная работа:

Комбинированная работа

Комбинированная работа:

Комбинированная работа

Комбинированная работа:

Комбинированная работа

Наше творчество:

Наше творчество

Радость творчества:

Радость творчества

Радость творчества:

Радость творчества

Радость творчества:

Радость творчества

Радость творчества:

Радость творчества

Спасибо за внимание:

Спасибо за внимание

authorStream Live Help