Родительское собрание на основе АМО

Views:
 
Category: Entertainment
     
 

Presentation Description

Семинар «Формы и методы сотрудничества педагога-психолога, учителя-логопеда, учителя-дефектолога с родителями учащихся, воспитанников» Тема выступления: «Родительское собрание на основе технологии АМО» [Введите подзаголовок документа]

Comments

Presentation Transcript

Родительское собрание на основе технологии АМО:

Родительское собрание на основе технологии АМО Создала Шуганова Н.И, учитель-логопед МАДОУ «Детский сад «Олененок» с. Казым» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Белоярского района «Детский сад «Олененок» с. Казым»

Slide2:

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) , представляющий собой совокупность требований, обязательных при реализации программ образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию, содержит требования, направленные на организацию работы с родителями.

Slide5:

АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ – методы, стимулирующие познавательную деятельность обучающихся. Строятся в основном на диалоге, предполагающем свободный обмен мнениями о путях разрешения той или иной проблемы.

Slide6:

Организационная информация Тема Родительского Собрания /образовательного мероприятия «Крупные возможности мелкой моторики» Автор образовательного мероприятия Шуганова Н. И Группа, количество человек 15 Продолжительность мероприятия 60 минут Методическая информация Характеристика группы Родители детей дошкольного возраста (средняя группа) Цели мероприятия Формировать у родителей дошкольников позитивное отношение в необходимости развития мелкой моторики рук ребенка. Повышение компетентности родителей в вопросах развития мелкой моторики рук, способствующую их активному включению в коррекционный процесс Задачи мероприятия Установить партнерские отношения с родителями, создать атмосферу общности интересов и взаимоподдержки, сформировать позитивный эмоциональный настрой и поддерживать его в течение всего собрания. Повысить грамотность родителей в области развивающей педагогики, в вопросах развития мелкой моторики рук, побудить в них интерес и желание участвовать в воспитании и развитии своего ребенка. Обучить родителей игровым приемам, для формирования навыка общения с ребенком. Уточнить знания о возрастных (физиологических) особенностях развития мелкой моторики рук, детей среднего дошкольного возраста. Знания, умения, навыки, которые актуализируют/приобретут/закрепят участники в ходе мероприятия Знания: термины, используемые в современной литературе, посвященные вопросам развития мелкой моторики рук, физиологическим особенностям развития. Умения: работать с детьми на развитие мелкой моторики. Навыки: позитивное общение с ребенком в ходе его развития. Материал, подлежащий усвоению, актуализации, закреплению Популярная литература (пособия), представленная на выставке , дидактический и наглядный материал по вопросам развития мелкой моторики, игры и игрушки.

Slide7:

Практикум «Мяч и речь»

Slide8:

Фаза 1. Начало образовательного мероприятия Этапы: Инициация (приветствие, знакомство) Вхождение или погружение в тему (определение целей занятия) Определение ожиданий, опасений обучающихся (планирование личностного смысла занятия и формирование безопасной образовательной среды) Приветствие, знакомство «Добрые слова»

Slide9:

Вхождение или погружение в тему (определение целей занятия) Метод «Собери фразу» «Мел- кой - и круп-ны- е воз- - мож –ност -и мо-тор-ики рук»

Slide10:

Фаза 1. Начало образовательного мероприятия Этап Определение ожиданий, опасений обучающихся (планирование личностного смысла занятия и формирование безопасной образовательной среды) Метод «Ручной сад»

:

Фаза 2. Работа над темой            Этапы: Интерактивная лекция (передача и объяснение педагогом новой информации) Метод «Солнышко» авторский Проработка содержания темы (групповая работа обучающихся над темой занятия) «Мастерская» авторский

Slide12:

Фаза 3. Завершение образовательного мероприятия             Этапы: Эмоциональная разрядка (разминка): «Самолетики», «Красная Шапочка и Серый Волк. Подведение итогов (рефлексия, анализ и оценка занятия) «ХИМС» (хорошо, интересно, мешало, возьму с собой) «Аплодисменты»

Эффективность АМО:

Эффективность АМО   Человек запоминает только 10% того, что он читает, 20% того, что слышит, 30% того, что видит; 50-70% запоминается при участии в групповых дискуссиях, 80% - при самостоятельном обнаружении и формулировании проблем. И лишь когда обучающийся непосредственно участвует в реальной деятельности, в самостоятельной постановке проблем, выработке и принятии решения, формулировке выводов и прогнозов, он запоминает и усваивает материал на 90%. (данные были получены также американскими и российскими исследователями)

Системное и целенаправленное применение активных методов в образовательном процессе позволяет обеспечить эффективность образовательного процесса и гарантированное достижение запланированных целей обучения, воспитания и развития. :

Системное и целенаправленное применение активных методов в образовательном процессе позволяет обеспечить эффективность образовательного процесса и гарантированное достижение запланированных целей обучения, воспитания и развития.

Slide15:

Спасибо за внимание!

authorStream Live Help