CEI LA ALMUDENA

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C.E.I “La Almudena”:

C.E.I “La Almudena”

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ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DE LA ESCUELA

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EN CUANTO A SU ESTRUCTURA… La escuela consta de 1 planta. Número de aulas : 8 Aulas de 0 a 3 años: - 2 aulas de cunas - 3 aulas de 1 a 2 años - 3 aulas de 2 a 3 años. - 1 aula de horario ampliado/ aula audiovisuales Espacios : Despacho, cocina, comedor, almacenes (alimentación y limpieza), aulas de material, 1 patio interior, 3 patios exteriores, 2 baños, vestuarios, lavandería.

ENTRADA:

ENTRADA PASILLO

CUARTO DE MANTENIMIENTO:

CUARTO DE MANTENIMIENTO ZONA DE MATERIAL

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VESTUARIOS, BAÑOS, LAVABOS Y DUCHAS

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PATIOS

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RATIOS DE LAS AULAS Aula de 0 a 1 años : máx. 8 niños/as. Aulas de 1 a 2 años : máx. 12 niños/as. Aulas de 2-3 años : máx. 19 niños/as. N.E.E  Ocupan 2 plazas. Número total de alumnos: 109

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DIRECTOR PERSONAL DOCENTE PERSONAL DE APOYO AUXILIAR EDUCATIVA PERSONAL DE LIMPIEZA PERSONAL DE COCINA PERSONAL DE MANTENIMIENTO 8 4 1 3 2 1 TUTORAS DE AULA 8 P.T Maestra de educación especial 1 PERSONAL NO DOCENTE EN CUANTO A SU ORGANIZACIÓN…

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SERVICIOS EXTERNOS : EQUIPO DE ATENCIÓN TEMPRANA PSICOPEDAGOGA TRABAJADORA SOCIAL LOGOPEDA 1 1 1

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DOCUMENTOS DE ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN Proyecto Educativo de Centro (PEC) Proyecto Lingüístico de Centro (PLC). Señala como primera lengua de aprendizaje el castellano y como segunda lengua el inglés. Reglamento de Organización y Funcionamiento (ROF) Plan de Atención a la Diversidad Plan de Acción Tutorial

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Solicitud de plaza : Baremo por puntos. Se valoran las diversas características familiares y del niño en cuestión. Cuotas : CRITERIOS PARA SOLICITAR PLAZA EN EL CENTRO

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COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS: Entrevista inicial Informe de adaptación Informe de final de curso Paneles informativos Diario de clase o anecdotario. Tutorías individuales cada vez que se requiera (tanto por parte de la familia como del tutor) Comunicación en la entrada y la salida . CANALES DE COMUNICACIÓN

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PROCEDIMIENTOS DE TRABAJO

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Desarrollar en los niños/as hábitos de autonomía, orden, limpieza y trabajo, estimulándoles a través del contacto con sus iguales y el apoyo y ejemplo de las educadores. Estimular la participación de los/as niños/as en la escuela a través de las actividades, en el juego y en las responsabilidades en el aula. Dar a cada niño/a el protagonismo debido en su propio aprendizaje, partiendo de sus necesidades, intereses personales, respetando sus diferencias, individualidades y ritmos. Desarrollar en los alumnos el respeto a lo que les pertenece para que ese respeto alcance a lo de los demás y a lo que les rodea. Encauzar la impulsividad proponiendo alternativas a la destrucción, eligiendo materiales de juego no violentos, resolviendo los conflictos con los materiales. Abordando los conflictos de forma dialogada y fomentando juegos y trabajos en grupo. OBJETIVOS

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METODOLOGIA Potencia la creatividad y la motivación de los pequeños. El protagonista principal de la acción es el niño. Promueve la convivencia, la socialización y el conocimiento del entorno más próximo. Favorece el desarrollo integral de los niños mediante la evolución de sus capacidades, impulsar un ambiente educativo en relación a nuestro entorno sociocultural.

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De 7.00h a 09.00h : ESCUELA MATINERA . De 09.00h a 09.30h : ENTRADA. De 09.30 a 15.30h : HORARIO LECTIVO De 15.30h a 16.00h : SALIDA HORARIO

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LAS AULAS Y SU FUNCIONAMIENTO

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AULAS de 0 a 3 años LOS RECURSOS Recursos materiales: Están distribuidos en función de las necesidades de los distintos grupos de edades que hay en la escuela. Estos se clasifican por zonas: Zonas de asamblea o alfombra: Colchonetas, cojines, espejos, elementos de estimulación sensorial, juegos diversos…. Zona de movimiento: Módulos de gomaespuma, juegos de arrastre… Zona de descanso: Cunas, mecedoras, hamacas… (dependiendo de la edad del niño) Además de disponer de materiales audiovisuales como cámaras de fotos, CD’s … Recursos espaciales: Patio interior, patio exterior y aulas.

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ACTIVIDADES QUE SE LLEVAN A CABO SEMANALMENTE EN LAS AULAS: Aulas de 0 a 1 años: Experimentación, música, cesta de los tesoros, lenguaje/marionetas, psicomotricidad, etc. Aulas de 1 a 2 años: Instrumentos musicales, lectura de imágenes, juego heurístico, psicomotricidad, plástica, etc. Aula de 2 a 3 años: Estimulación lingüística, plástica, experimentación, psicomotricidad, música, etc.

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EVALUACIÓN: MÉTODO: Observación directa y sistemática. INSTRUMENTOS DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN: Anecdotario individual. Panel informativo CONTINUA

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Imágenes… Aulas de 0 a 1 años:

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Aulas de 1 a 2 años:

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Aulas de 2 a 3 años:

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MANUEL ORTIZ MARÍA JESUS CALERO

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