Resumen sobre Constructivismo

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Estrategias y habilidades del docente en el aula Paradigma constructivista:

Estrategias y habilidades del docente en el aula Paradigma constructivista Dr. Héctor Cerezo Huerta

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¿Qué es el constructivismo? ¿ Una visión «moderna» del aprendizaje? ¿Porqué es revolucionario?

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El constructivismo es una posición compartida por diferentes tendencias de la investigación psicológica y educativa. Entre ellas se encuentran las teorías de Piaget (1952), Vygotsky (1978), Ausubel (1963), Bruner (1960 ). El constructivismo es en primer lugar una epistemología .

¿Y el constructivismo?:

¿Y el constructivismo? Paradigma PSICOGENÉTICO del desarrollo intelectual (Piaget) Concepción CONSTRUCTIVISTA de la enseñanza y del aprendizaje Paradigma SOCIOCULTURAL (Vigotsky) La teoría del aprendizaje verbal significativo (Ausubel) Teorías cognitivas: procesamiento humano de la información, esquemas, modelos Otras teorías del aprendizaje, motivación, instrucción, etc .

Constructivismo: !NO! Constructivismos: !SÍ!:

Constructivismo: !NO! Constructivismos: !SÍ! Emmanuel Kant Gianvattista Vico Piaget Vigotsky Bruner Ausubel Freire Edgar Morin Humberto Maturana Francisco Varela Gregory Bateson Paul Watzlawick VonGlaserfeld Cesar Coll Mario Carretero

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Concepción de alumno y maestro En este proceso de aprendizaje constructivo, el profesor cede su protagonismo al alumno . Es el alumno quien se convierte en el responsable de su propio aprendizaje . Es el propio alumno quien habrá de lograr la transferencia de lo teórico hacia ámbitos prácticos , situados en contextos reales.

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El docente constructivista E l conocimiento se construye, es una construcción. El sujeto posee estructuras mentales previas que se modifican a través del proceso de adaptación. El sujeto que conoce es el que construye su propia representación de la realidad. Se construye a través de acciones sobre la realidad. El aprendiz aprende "cómo" aprende (no solamente "qué "). Aprender es construir activamente.

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