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Evaluación del Desarrollo Infantil: 

Evaluación del Desarrollo Infantil Dr. Héctor Cerezo Huerta

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CRECIMIENTO GLOBAL Productiva : 20 – 60 años Regresiva : 60 años Etapa prenatal o intrauterina: Fecundación – 9 meses 40 semanas ó 280 días Etapa embrionaria : Fec- 2 ½ meses Etapa fetal : 2 ½ - 9 meses Etapa perinatal, neonatal o del recién nacido: Nacimiento – 28/20 días 1 2 3 Etapa postnatal 30 días Etapa lactante: 30 días – 2 ½ años Etapa preescolar: 3 – 6 años Etapa escolar: 6 – 10/12 años Pubertad: 10/12 – 15 años Adolescencia: 15 – 20 años Formativa : fecundación – 20 años 1

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¿Qué implica el desarrollo infantil? Proceso continuo Afinamiento Secuencias universales Bronfenbrenner: Microsistema, Exosistema, Mesosistema y Macrosistema

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HERENCIA AMBIENTE

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Cuidado con las explicaciones aventuradas: Crecimiento:Plano cuantitativo Maduración: Mielinización Desarrollo: Plano cualitativo

MADURACION: 

MADURACION Desarrollo biológico de comportamientos que se exteriorizan en forma de habilidades en etapas específicas (medida por signos objetivos) y que a su vez son influidas por el ambiente.

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Maduración: Mielinización

CRECIMIENTO: 

CRECIMIENTO Ganancia de masa que se tiene en una unidad de tiempo. Aumento del tamaño del cuerpo como un todo o de alguna de sus parte x multiplicación celular.

DESARROLLO : 

DESARROLLO Adquisición y diferenciación funcional producto de la influencia de factores biológicos, psicológicos y/o sociales. Cambios continuos producidos desde la concepción hasta la muerte o enfermedad.

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Proceso que presenta períodos de aceleramiento y estancamiento de tejidos o sistemas específicos en diferentes etapas de la vida. Continuo : inicio en el momento de la fecundación y detenido ante enfermedad o muerte. Velocidad variable : presencia de períodos críticos de máxima velocidad donde predomina un área más que otra. Único para cada individuo, determinado por factores géneticos y ambientales que le rodean.

TAREA PRINCIPIOS DEL DESARROLLO: 

TAREA PRINCIPIOS DEL DESARROLLO 1. El desarrollo y los cambios en el comportamiento son ordenados y, en su mayor parte, ocurren en secuencias invariables

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2. El desarrollo es pausado y continuo, pero no siempre suave y gradual 3. El curso del desarrollo humano esta regulado por interacciones complejas, entre la herencia y el ambiente 4. Todas las capacidades y características del individuo, así como los cambios en el desarrollo son producto de dos procesos básicos aunque complejos: la maduración y la experiencia

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5. Las características de la personalidad y las respuestas sociales, incluyendo los motivos, y las formas habituales de reaccionar, son en grado muy importante aprendidas, es decir resultado de la experiencia y de la practica 6. Existen periodos críticos o sensitivos en el desarrollo de determinados órganos del cuerpo y ciertas funciones psicológicas.