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O APRENDER : POSSIBILIDADES E LIMITES :O APRENDER : POSSIBILIDADES E LIMITES MARIA LUCIA LEMME WEISS
CETIS -- SALVADOR – MAIO DE 2008 www.psicopedagogiaempauta.com
mlweiss@uol.com.br
mlweiss@psicopedagogiaempauta.com
Slide 2:O APRENDER NAS DIFICULDADES
AS DIFICULDADES NO APRENDER REFLEXÕES AS DIFICULDADES NO APRENDER
O APRENDER DAS DIFICULDADES O APRENDER NA DIFERENÇA
A DIFERENÇA NO APRENDER
Slide 3:APRENDER NAS DIFICULDADES: I- DO MEIO GEOGRÁFICO : GELO, SERTÃO, FLORESTA, RIBEIRNHO, ILHÉU, MONTANHA, ETC II- DO MEIO SÓCIO-ECONÔMICO: FAVELAS, SERTÕES POBRES E ISOLADOS,POVOADOS DECADENTES,ETC III- DA FAMÍLIA : DESESTRUTURADA, INEXISTENTE, VIOLENTA, MIGRANTE, TRABALHADORA, COM PROBLEMAS ECONÔMICOS E FÍSICOS, INDIFERENTE/ AUSENTEETC IV- DA ESCOLA : DESORGANIZADA, SEM QUALIDADE PEDAGÓGICA, FALTA E TROCA DE PROFESORES, FALTA DE AULAS, TROCA DE TURMAS, AVALIAÇÕES INADEQUADAS, PROMOÇÕES INDEVIDAS ( ILUSÕES) ,ETC
Slide 4:AS DIFICULDADES NO APRENDER O APRENDIZ (ALUNO / PACIENTE)
- FACE ÁS DIFICULDADES DO MEIO
- FACE ÀS PRÓPRIAS DIFICULDADES e
LIMITAÇÕES A DIFERENÇA NO APRENDER : O APRENDER NA DIFERENÇA - NECESSIDADES ESPECIAIS
A DIFERENÇA NO APRENDER - CONDIÇÕES DE NORMALIDADE,
FACETAS DIFERENTES
Slide 5:REFLEXÕES: DIFICULDADES ?
DIFERENÇAS ? ACERTOS ?
IGUALDADES ? TURMA? AMIGOS? FAMÍLIA ? SOCIEDADE? E AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM?
ONDE ESTARÁ A PSICOPEDAGOGIA?
Slide 6:O QUE É SER DIFERENTE ? DIFERENTE : EM QUE ?
DE QUEM ?
PARA QUE ?
EM QUE MOMENTO ?
EM QUE LUGAR?
EM QUE PAPEL SOCIAL?
QUAL A IMPORTÂNCIA DESSA DIFERENÇA?
Slide 7:O MODELO DE APRENDIZAGEM DO APRENDIZ:
A INTEGRAÇÃO DO PENSAR, SENTIR E AGIR
.OS SEUS CONHECIMENTOS
.POSSIBILIDADES E LIMITES
.DIFERENÇAS E IGUALDADES
.ACERTOS E DIFICULDADES
EXPECTATIVAS SOBRE A SUA PRODUÇÃO
A SUA ESCOLA
A SUA FAMÍLIA
O SEU FUTURO
Slide 8:DIFICULDADES NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM APARELHO BIOLÓGICO
* dificuldades sensoriais
* alterações no SNC
* alterações metabólicas
NÃO ALCANÇA O ENSINADO
Obstáculos afetivos:
• na família
• no sujeito/aluno
Produção
alterada ESTRUTURA PSICO-AFETIVA
* interferências na estruturação do sujeito
* ocorrência de fatos desestabilizadores
NÃO ALCANÇA O ENSINADO
Alterações nas articulações Afetivo/Cognitivo
Produção alterada ESTRUTURA PSICO-COGNITIVA
* estrutura cognitiva abaixo do necessário
NÃO ALCANÇA O ENSINADO
Dificuldade na articulação afetivo/cognitivo
Produção alterada
Slide 9:ORGÂNICO/ CORPORAL/ MOTOR AFETIVO-SOCIAL COGNITIVO APRENDIZAGEM PRODUÇÃO ESCOLAR ALTERADA APRENDIZAGEM ALTERADA
Slide 10:Formação da “QUEIXA” : “Sintoma”
NÃO
aprender
produzir OLHAR
DA
ESCOLA “QUEIXA”
DA
ESCOLA OLHAR
DA
FAMÍLIA “QUEIXA”
DA
FAMÍLIA OLHAR
DO
APRENDIZ-PACIENTE “QUEIXA”
DO
APRENDIZ-PACIENTE
Slide 11:QUAL A FUNÇÃO
DO DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO?
I - PESQUISAR:
IGUALDADES E DIFERENÇAS?
POSSIBILIDADES E LIMITES? II - LEVAR PARA A ESCOLA
A COMPREENSÃO DO MODELO DE
APRENDIZAGEM DO APRENDIZ / ALUNO / PACIENTE
Slide 12:QUESTÕES PARA ATUAÇÃO PSICOPEDAGOGICA:
O QUE O ALUNO PODE APRENDER EM CADA MOMENTO?
NO AQUI E AGORA DA SALA DE AULA ?
COMO OTIMIZAR A APRENDIZAGEM ESCOLAR?
COMO EVITAR A FORMAÇÃO DE DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM E / OU NA PRODUÇÃO ?
COMO AUXILIAR O ALUNO A ATENUAR AS SUAS DIFICULDADES NA SALA DE AULA?
COMO AUXILIAR O ALUNO / PACIENTE A VENCER AS SUAS DIFICULDADES ATRAVÉS DO TRABALHO CLÍNICO?
Slide 13:A MELHOR APRENDIZAGEM DEPENDERÁ: 1-DAS CONDIÇÕES DO APRENDIZ
2- DAS CONDIÇOES DO PROFESSOR
3- DAS RELAÇÕES PROFESSOR- APRENDIZ- OBJETO DO CONHECIMENTO
4- DA ORGANIZAÇÃO DO OBJETO DO CONHECIMENTO:
METODOLOGIA DE ENSINO
DIDÁTICA / PLANEJAMENTOS //
MATERIAL DIDÁTICO/ etc
5- DO AMBIENTE ESCOLAR
6- DA SALA DE AULA
Slide 14:TUDO DEPENDE DE COMO O PROFESSOR
REALIZA A MEDIAÇÃO ENTRE O ALUNO E
O OBJETO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR
EM DADO MOMENTO. O MECANISMO DE “ENSINAGEM” DE J. BLEGER
É UMA CONSTRUÇÃO QUE VAI SE APERFEIÇOANDO
NA RELAÇÃO DO PROFESSOR COM A TURMA.
Slide 15:NA CLÍNICA PSICOPEDAGÓGICA O SUCESSO NO TRATAMENTO DEPENDERÁ DE
COMO O PSICOPEDAGOGO CONSTRUIRÁ UMA RELAÇÃO TERAPÊUTICA ( UM SETTING TERAPÊUTICO) COM O PACIENTE E O OBJETOS DA APRENDIZAGEM ESCOLAR. OBJETO DO
CONHECIMENTO TERAPEUTA APRENDIZ /
PACIENTE
Slide 16:I -MELHORANDO CONDIÇÕES INTERNAS DE APRENDIZAGEM DA CRIANÇA AO IDOSO;
II- IDENTIFICANDO PONTOS QUE PODERÃO LEVAR A CONSTRUÇÃO DE ALGUMA DIFICULDADE;
III - MELHORANDO AS CONDIÇÕES DO AMBIENTE EM QUE SE REALIZA O ENSINO-APRENDIZAGEM ( CONDIÇÕES EXTERNAS). ATUAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA
Slide 17:ATUAÇÃO CONJUNTA
Slide 18:ATUAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA:
COMO PROVOCAR MUDANÇAS RESPEITANDO :
OS LIMITES E AS CARACTERÍSTICAS
DO SUJEITO?
DA FAMÍLIA ?
DA ESCOLA/OUTRAS
INSTITUIÇÕES?
COMO FAZER A INTERSECÇÃO DOS 3 SISTEMAS
RESPEITANDO A SINGULARIDADE DE CADA UM?
Slide 19:PROCESSO FACILITADOR DA APRENDIZAGEM APRENDIZ / ALUNO / PACIENTE
EM QUALQUER NÍVEL DE ESCOLARIDADE: 1- BOM ACOLHIMENTO
2- REFORÇO:
DE AUTO-CONCEITO
DE AUTO-ESTIMA
3- PROMOÇÃO DE AUTONOMIA/ INDEPENDÊNCIA
4- AUXÍLIO
- NO LIDAR COM OS PRÓPRIOS ERROS
NA ORGANIZAÇÃO/ PLANEJAMENTO/ AVALIAÇÃO
NA ORGANIZAÇÃO DE ROTINA ADEQUADA E FLEXÍVEL
NA CONSTRUÇÃO DE LIMITES SOCIAIS
NA SUPERAÇÃO DOS PRÓPRIOS LIMITES
Slide 20:O QUE OS BONS APRENDIZES DESEJAM ? 1- DESEJO DE OUVIR.( Querem captar o objetivo)
2- DESEJO DE EXPERIMENTAR (Correr riscos, tentar, ver como funcionam as coisas);
3- DESEJO DE FAZER PERGUNTAS;
4-DESEJO DE PENSAR EM COMO APRENDER(Inventam estratégias de aprender, para estudar);
5- DESEJO DE ACEITAR A CORREÇÃO(Querem o retorno do que fizeram).
Edmilson J. de Sá – EDUCATIO/2006
Slide 21:USO DOS CONHECIMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS :
PARA QUALQUER NÍVEL DE ENSINO :
DA EDUCAÇÃO INFANTIL `A UNIVERSIDADE / PÓS-GRADUAÇÃO
QUALQUER ÁREA DO CONHECIMENTO / DISCIPLINA
CURSOS PROFISSIONALIZANTES
CURSOS POLITÉCNICOS
INSTITUIÇÕES PÚBLICAS OU PARTICULARES
NA ÁREA DE SAÚDE E NO MUNDO DO TRABALHO EM GERAL
Slide 22:APRENDIZAGEM DE MUNDO
e
APRENDIZAGEM ESCOLAR/SISTEMÁTICA ? COMPLEMENTARES OU CONFLITIVAS?
ONDE ESTÁ A PSICOPEDAGOGIA? REFLEXÕES:
REFLEXÕES :REFLEXÕES PSICOPEDAGÓGICA?
DA PSICOLOGIA CLÍNICA?
DA PSICOLOGIA INSTITUCIONAL?
DA PSICANÁLISE E OUTRAS INTERVENÇÕES? QUAL O LIMITE DA ATUAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA?
Slide 24:TERAPEUTAS
EDUCADORES DOS
PACIENTES e
ALUNOS ? REFLEXÕES :
“As dificuldades no aprender e o aprender das dificuldades” APRENDEM
DAS
DIFICULDADES