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Le rôle des collectivités locales dans l’intégration des T.I.C. dans l’enseignement: 

Le rôle des collectivités locales dans l’intégration des T.I.C. dans l’enseignement Par Christophe CATTANEO

Sommaire de la présentation: 

Sommaire de la présentation La notion de Bassin d’Éducation Concertée Les correspondants T.I.C.E L’intervention du Conseil Général de la Manche

Présentation de la Politique T.I.C.E de l’Académie de Caen :: 

Présentation de la Politique T.I.C.E de l’Académie de Caen : La notion de Bassin d’Éducation Concertée

Slide4: 

Douze B.E.C. pour l’Académie de Caen :

Les correspondants T.I.C.E: 

Les correspondants T.I.C.E Un correspondant par B.E.C. Professeurs du secondaire. Discipline : technologie essentiellement mais également mathématique, génie électrique, Économie gestion. Enseignant dans le B.E.C.

Leur rôle :: 

Leur rôle : Relais entre l’équipe académique et les établissements, Assurer une remontée des actions, des expériences et des innovations entreprises dans les établissements vers les équipes académiques, Inversement, retransmettre aux établissements les orientations académiques et départementales, Est « un facilitateur » d’élaboration de projet : Interlocuteur des établissements pour élaborer, formuler, clarifier les projets en rapport avec les TICE, Accompagner le chef d’établissement et les équipes pédagogiques dans la réalisation de leur projet TICE,

L’intervention du Conseil Général de la Manche: 

L’intervention du Conseil Général de la Manche

Objectif du Plan: 

Objectif du Plan du Conseil Général « La Manche, un département où il fait bon vivre et aussi télévivre. »  « Un élève à la page, en réseau, citoyen. » de l'Inspection Académique « Permettre aux élèves de maîtriser les nouveaux moyens de communication en les formant à l'utilisation des nouvelles technologies. »

Complémentarité :: 

Complémentarité : Pas de leader entre l’Éducation et le Conseil Général, La concertation, L’innovation : Samba-Edu pour l’Éducation Nationale, Le C.P.L.,… pour le Conseil Général Pas de pédagogie pour le Conseil Général / pas d’aménagement de territoire pour l’Éducation Nationale

Les objectifs du plan T.I.C 2005: 

Les objectifs du plan T.I.C 2005 Élève à la page. Des élèves en réseau : Apprendre, comprendre, assimiler les modalités institutionnelles avec un maillage de compétences (s’ouvrir à autre chose qu’à son copain, son professeur,…), Collège pour l’élève = lieu de vie = 50 % de sa vie => le collège doit favoriser l’ouverture d’esprit, Des élèves-citoyens : Tirer partie des T.I.C.E., pour initier les jeunes manchots à la citoyenneté, Dès à présent, apprendre à vivre sur le Canton avec des points de rencontre : salles multimédia, guide multimédia d’initiation à la citoyenneté...

Le plan TIC 2005: 

Le plan TIC 2005 Développement du réseau et des accès Offre du conseil général d'un bouquet de services à distance RETIS (espaces de travail coopératif), Serveur Départemental de Licences, Création d'espaces multimédias

Chargé de mission collège dans le département 50 :: 

Chargé de mission collège dans le département 50 : Sa mission comprend : le suivi des mesures collège, l'accompagnement et le le suivi des priorités pédagogiques nationales et académiques, La contribution à l'analyse et à l'expertise des projets pédagogiques développés par les collèges, l'élaboration d'études départementales relatives aux évolutions pédagogiques des collèges. l'Inspecteur d'Académie lui a demandé de superviser la mise en oeuvre du plan TICE 2005 au niveau départemental.

Les expérimentations: 

Les expérimentations Le Courant Porteur en Ligne, Le Serveur Départemental de Licences, L’I.P. Satellitaire et l’A.D.S.L.,

Le Courant Porteur en Ligne: 

Le Courant Porteur en Ligne En quelques mots !

Le Courant Porteur en Ligne: 

Le Courant Porteur en Ligne Avant tout : Une expérimentation pédagogique Mieux former les élèves 3 % des professeurs Utilisent les TICE Dans leur pratique pédagogique Permet de prendre le temps De déployer les TICE sans Câbler les établissements Opposition : accès Transversal ou Vertical au savoir Mise en place d’un vidéo projecteur et d’un portable

Le Serveur Départemental de Licences: 

Le Serveur Départemental de Licences En quelques mots !

Le Serveur Départemental de Licences : 

Le Serveur Départemental de Licences Les Collèges Les Mairies Les C.M.S C.M.S. : Centres Médico-sociaux Les fournisseurs Un tiers De confiance = CG50 Achats de Licences pour accéder à l’information Contenu 1/ Demande de licences 2/ Accord 3/ Contenu Modification du modèle économique

L’I.P. Satellitaire et l’A.D.S.L.: 

L’I.P. Satellitaire et l’A.D.S.L. En quelques mots !

L’I.P. Satellitaire et l’A.D.S.L.: 

L’I.P. Satellitaire et l’A.D.S.L. L’idée n’est pas d’expérimenter une technologie mais un usage : l’usage des moyens débits dans la classe

Projets engagés dans les collèges :: 

Projets engagés dans les collèges : Une Informatisation des C.D.I., Un serveur Linux avec Samba-Edu, Un ensemble vidéo projecteur-portable, L'équipement des salles de technologie, Informatisation de salles SEGPA, L'hôpital c'est la vie, Le visio-enseignement.

L’informatisation des C.D.I.: 

L’informatisation des C.D.I. Base de tous les projets, Ensemble de six postes élèves, un poste documentaliste, imprimante, scanner, Le C.D.I. = centre de ressources de l’établissement.

Un serveur Linux avec Samba-Edu :: 

Un serveur Linux avec Samba-Edu : Suite logique de la mise en réseau du C.D.I., la mise en place d’un serveur, Samba-Edu : Environnement réalisé par le CRDP de Caen permettant de gérer les comptes utilisateurs dans les collèges. Permet d’intégrer la notion de réseau.

Un ensemble vidéo projecteur-portable,: 

Un ensemble vidéo projecteur-portable, Le professeur maîtrise le temps et l’espace dans son cours L’outil est assimilé au tableau.

L'hôpital c'est la vie: 

L'hôpital c'est la vie Ce matériel permet aux enfants gravement malades de profiter d'un enseignement à distance.

Le visio enseignement: 

Le visio enseignement Le système est utilisé par les collèges de Percy, Cerisy-la-Salle et Agon-Coutainville, Il permet l'enseignement de l'Allemand à partir de St Lô, Quelques établissements l'expérimentent dans une logique d'échange avec des établissements étrangers.

En conclusion…: 

En conclusion…