logging in or signing up Spanish 3 Chapter 13 Elizabeth5750 Download Post to : URL : Related Presentations : Share Add to Flag Embed Email Send to Blogs and Networks Add to Channel Uploaded from authorPOINT lite Insert YouTube videos in PowerPont slides with aS Desktop Copy embed code: (To copy code, click on the text box) Embed: URL: Thumbnail: WordPress Embed Customize Embed The presentation is successfully added In Your Favorites. Views: 71 Category: Entertainment License: All Rights Reserved Like it (0) Dislike it (0) Added: March 14, 2010 This Presentation is Public Favorites: 0 Presentation Description No description available. Comments Posting comment... Premium member Presentation Transcript Lesson Plan for Ms. Hoff – Room 104Spanish Block - Unit - : Lesson Plan for Ms. Hoff – Room 104Spanish Block - Unit - Para Empezar – 10 minutos Idiomatic expression of the day - (Standard 5.7) Attendance Daily objective & standard(s) Homework out on desk for stamp Tarea Check – 10 minutos (15 minutos Block Class) F.U.N committee project, blogs, research Lección y Practica - 25 minutos (50 minutos Block Class) Para Terminar/Tarea – 5 minutos (5 minutos Block Class) “Show Me!” you know Daily Objective: By the end of today’s class and homework assignments, you will be able to: 1 Slide 2: Foldables Las emociones Use this paper file folder organizer to keep track of happenings or events that cause you to feel a certain way. Slide 3: Foldables Fold four sheets of paper (8 ½” x 11”) in half like a hamburger. Leave one side one inch longer than the other side. Slide 4: Foldables On each sheet, fold the one-inch tab over the short side, forming an envelopelike fold. Slide 5: Foldables Place the four sheets side-by-side, then move each fold so that the tabs are exposed. Slide 6: Foldables Moving left to right, cut staggered tabs in each fold, 2⅛” wide. Fold the tabs upward. Slide 7: Foldables Glue the ends of the folders together. On each tab, write an emotion you sometimes feel. Pay attention to when it is that you feel happy, sad, nervous, etc. Describe the situation in Spanish and file it in the correct pocket. Slide 8: ¡Fiestas! Slide 9: El cumpleaños Anita nació el ocho de abril. Su familia y sus amigos celebran su cumpleaños con una fiesta. No hay duda que todos se divierten. Anita se alegra de que todos sus parientes vengan a la fiesta. ¡Feliz cumpleaños! las velas el pastel, la torta, el bizcocho ¡Fiestas! Slide 10: La boda Los novios acaban de casarse. La recepción es en un salón elegante. Felicitaciones! ¡Enhorabuena! el padrino la dama de honor la novia el novio ¡Fiestas! Slide 11: La boda Los novios reciben muchos regalos. el regalo ¡Fiestas! Slide 12: 1. Amelia y David se casaron en una ___ muy elegante. Answer: a. Escojan. ¡Fiestas! a. boda b. enhorabuena 2. Para su cumpleaños, Laura tenía veinte ___ en el pastel. Answer: a. a. velas b. regalos Slide 13: 3. El día de la boda, la ___ ayuda a la novia. Answer: b. Escojan. ¡Fiestas! a. recepción b. dama de honor Lesson Plan for Ms. Hoff – Room 104Spanish Block - Unit - : Lesson Plan for Ms. Hoff – Room 104Spanish Block - Unit - Para Empezar – 10 minutos Idiomatic expression of the day - (Standard 5.7) Attendance Daily objective & standard(s) Homework out on desk for stamp Tarea Check – 10 minutos (15 minutos Block Class) Lección y Practica - 25 minutos (50 minutos Block Class) Reading Comprehension Activity (Standards 1.11, 2.4, 2.7) Para Terminar/Tarea – 5 minutos (5 minutos Block Class) “Show Me!” you know Daily Objective: By the end of today’s class and homework assignments, you will be able to: 2 Slide 15: Navidad La Navidad es el veinticinco de diciembre. el árbol de Navidad ¡Feliz Navidad! ¡Fiestas! Slide 16: Navidad Nochebuena es el veinticuatro de diciembre. ¡Fiestas! Slide 17: Año Nuevo ¡Próspero Año Nuevo! La víspera de Año Nuevo (Nochevieja) es el treinta y uno de diciembre. La gente celebra cuando el reloj da las doce. Año Nuevo es el primero de enero, el primer día del año. ¡Fiestas! Slide 18: Los Reyes Magos El seis de enero es el Día de los Reyes. el camello Los Reyes Magos ¡Fiestas! Slide 19: Los Reyes Magos Los padres les dicen a los niños que pongan paja para los camellos en sus zapatos. Los niños esperan que los Reyes les traigan regalos. la paja ¡Fiestas! Slide 20: Hanuka Hanuka es la fiesta de las luces. Es una fiesta hebrea. La fiesta dura ocho días. Durante la fiesta le piden al hijo mayor que encienda las velas de la menora. La menora tiene nueve brazos. la menora ¡Feliz Hanuka! ¡Fiestas! Slide 21: Pareen. b ¡Fiestas! e d a c Lesson Plan for Ms. Hoff – Room 104Spanish Block - Unit - : Lesson Plan for Ms. Hoff – Room 104Spanish Block - Unit - Para Empezar – 10 minutos Idiomatic expression of the day - (Standard 5.7) Attendance Daily objective & standard(s) Homework out on desk for stamp Tarea Check – 10 minutos (15 minutos Block Class) Lección y Practica - 25 minutos (50 minutos Block Class) Hispanic Music Cloze Activity (Standards 5.9 & 6.7) – Listening comprehension Computers or Library for: (Standard 7.1, 8.1) F.U.N committee project ePals Blog research using current events in Spanish speaking countries Para Terminar/Tarea – 5 minutos (5 minutos Block Class) “Show Me!” you know F.U.N committee project, blogs, research Daily Objective: By the end of today’s class and homework assignments, you will be able to: work individually or in groups to plan for class reinforcement activity. 3 Lesson Plan for Ms. Hoff – Room 104Spanish Block - Unit - : Lesson Plan for Ms. Hoff – Room 104Spanish Block - Unit - Para Empezar – 10 minutos Idiomatic expression of the day - (Standard 5.7) Attendance Daily objective & standard(s) Homework out on desk for stamp Tarea Check – 10 minutos (15 minutos Block Class) F.U.N committee project, blogs, research Lección y Practica - 25 minutos (50 minutos Block Class) Para Terminar/Tarea – 5 minutos (5 minutos Block Class) “Show Me!” you know Daily Objective: By the end of today’s class and homework assignments, you will be able to: 4 Slide 24: El subjuntivo de los verbos de cambio radical 1. Verbs that have a stem change in the present indicative also have a stem change in the present subjunctive. cierre pierda cierres pierdas cierre pierda cerremos perdamos cerréis perdáis cierren pierdan ¡Fiestas! Slide 25: El subjuntivo de los verbos de cambio radical 1. Verbs that have a stem change in the present indicative also have a stem change in the present subjunctive. encuentre pueda encuentres puedas encuentre pueda encontremos podamos encontréis podáis encuentren puedan ¡Fiestas! Slide 26: El subjuntivo de los verbos de cambio radical sentarse, comenzar, empezar, pensar acostarse, recordar, volver ¡Fiestas! Slide 27: El subjuntivo de los verbos de cambio radical ¡Fiestas! Slide 28: El subjuntivo de los verbos de cambio radical sienta duerma pida sientas duermas pidas sienta duerma pida sintamos durmamos pidamos sintáis durmáis pidáis sientan duerman pidan repetir, freír, seguir, servir ¡Fiestas! Slide 29: Answer: sientas 1. Tengo miedo de que tú te ______ mal. (sentir) Completen. ¡Fiestas! Answer: se acuesten 2. Los padres quieren que los niños ______ ahora. (acostarse) Answer: cerremos 3. Es importante que nosotros ______ la puerta. (cerrar) Answer: pueda 4. Es necesario que yo ______ comprender el español. (poder) Answer: siga 5. Prefiero que Adán me ______ en carro. (seguir) Lesson Plan for Ms. Hoff – Room 104Spanish Block - Unit - : Lesson Plan for Ms. Hoff – Room 104Spanish Block - Unit - Para Empezar – 10 minutos Idiomatic expression of the day - (Standard 5.7) Attendance Daily objective & standard(s) Homework out on desk for stamp Tarea Check – 10 minutos (15 minutos Block Class) Lección y Practica - 25 minutos (50 minutos Block Class) Cultural Current Event Speaking Activity (Standards 1.5, 1.10, 1.11, 2.4, 2.7, 2.8, 3.4, 3.6) Para Terminar/Tarea – 5 minutos (5 minutos Block Class) “Show Me!” you know Daily Objective: By the end of today’s class and homework assignments, you will be able to: 5 Slide 31: El subjuntivo con verbos como pedir y aconsejar 1. The subjunctive is used with the following verbs because even though you may advise, recommend, suggest, ask, or order someone to do something, he or she may not do it. ¡Fiestas! Slide 32: pedir to ask aconsejar sugerir rogar exigir to advise to suggest to beg, to plead to demand Él pide que yo vaya. Y yo le aconsejo que se quede aquí. Mamá nos sugiere que salgamos ahora. ¡Fiestas! El subjuntivo con verbos como pedir y aconsejar Slide 33: 2. An indirect object pronoun often goes with these verbs. The pronoun serves as the subject of the dependent clause. Él me pide que (yo) sirva de padrino. Les ruego que (ustedes) no se casen en junio porque no voy a estar. ¡Fiestas! El subjuntivo con verbos como pedir y aconsejar Slide 34: 3. The verbs decir and escribir call for the subjunctive only when they imply a command or request, such as: “He writes me to come right away.” Ellos me dicen que no me case. Yo le escribo que venga pronto. ¡Fiestas! El subjuntivo con verbos como pedir y aconsejar Slide 35: Answer: diga Antonio me ruega que yo no le ______ nada a Carolina. (decir) Completen. ¡Fiestas! Answer: leamos 2. El profesor nos sugiere que ______ La casa de los espíritus. (leer) Answer: ase 3. Adela le aconseja que usted ______ los vegetales. (asar) Lesson Plan for Ms. Hoff – Room 104Spanish Block - Unit - : Lesson Plan for Ms. Hoff – Room 104Spanish Block - Unit - Para Empezar – 10 minutos Idiomatic expression of the day - (Standard 5.7) Attendance Daily objective & standard(s) Homework out on desk for stamp Tarea Check – 10 minutos (15 minutos Block Class) Lección y Practica - 25 minutos (50 minutos Block Class) Computers or Library for: (Standards 7.1, 8.1) F.U.N committee project ePals Blog research using current events in Spanish speaking countries Para Terminar/Tarea – 5 minutos (5 minutos Block Class) “Show Me!” you know F.U.N committee project, blogs, research Daily Objective: By the end of today’s class and homework assignments, you will be able to: work individually or in groups to plan for class reinforcement activity. 6 Lesson Plan for Ms. Hoff – Room 104Spanish Block - Unit - : Lesson Plan for Ms. Hoff – Room 104Spanish Block - Unit - Para Empezar – 10 minutos Idiomatic expression of the day - (Standard 5.7) Attendance Daily objective & standard(s) Homework out on desk for stamp Tarea Check – 10 minutos (15 minutos Block Class) F.U.N committee project, blogs, research Lección y Practica - 25 minutos (50 minutos Block Class) Para Terminar/Tarea – 5 minutos (5 minutos Block Class) “Show Me!” you know Daily Objective: By the end of today’s class and homework assignments, you will be able to: 7 Slide 38: El subjuntivo con expresiones de duda 1. The subjunctive is always used after expressions that imply doubt or uncertainty. Dudo que ellos se casen. No creo que ellos tengan una recepción. ¡Fiestas! Slide 39: 2. If the statement implies certainty, however, the indicative rather than the subjunctive is used. The verb is frequently in the future tense. No dudo que ellos se casarán. El subjuntivo con expresiones de duda Creo que tendrán una gran recepción. ¡Fiestas! Slide 40: 3. Study the following expressions of doubt and certainty. El subjuntivo con expresiones de duda dudar es dudoso no estar seguro(a) no creer no es cierto no dudar no es dudoso estar seguro(a) creer es cierto ¡Fiestas! Slide 41: Answer: llegue 1. No estoy seguro de que Luis______ a tiempo. (llegar) Completen. ¡Fiestas! Answer: vamos 2. Es cierto que nosotros ______ a ganar. (ir) Answer: eres 3. No dudo que tú ______ mi mejor amiga. (ser) Answer: llueva 4. No creo que ______ hoy. (llover) Answer: estén 5. Es dudoso que ellos todavía ______ en casa. (estar) Lesson Plan for Ms. Hoff – Room 104Spanish Block - Unit - : Lesson Plan for Ms. Hoff – Room 104Spanish Block - Unit - Para Empezar – 10 minutos Idiomatic expression of the day - (Standard 5.7) Attendance Daily objective & standard(s) Homework out on desk for stamp Tarea Check – 10 minutos (15 minutos Block Class) Lección y Practica - 25 minutos (50 minutos Block Class) Writing Comprehension Activity (Standards 3.4, 3.8, 3.9) Para Terminar/Tarea – 5 minutos (5 minutos Block Class) “Show Me!” you know Daily Objective: By the end of today’s class and homework assignments, you will be able to: 8 Slide 43: 1. The subjunctive is used in a dependent clause that is introduced by a verb or expression of emotion. El subjuntivo con expresiones de emoción Me alegro de que tú celebres tu cumpleaños. Siento que tu hermano no pueda asistir. Es una lástima que él tenga que trabajar. ¡Fiestas! Slide 44: 2. The following are verbs and expressions that convey emotion. El subjuntivo con expresiones de emoción alegrarse de estar contento sorprender gustar sentir ser una lástima ¡Fiestas! Slide 45: Answer: vayan 1. Es una lástima que mis primos no ______. (ir) Completen. ¡Fiestas! Answer: se casen 2. Me alegro de que Isabel y Adolfo ______. (casarse) Answer: sepas 3. ¡Me sorprende que tú ______ tantos secretos! (saber) Lesson Plan for Ms. Hoff – Room 104Spanish Block - Unit - : Lesson Plan for Ms. Hoff – Room 104Spanish Block - Unit - Para Empezar – 10 minutos Idiomatic expression of the day - (Standard 5.7) Attendance Daily objective & standard(s) Homework out on desk for stamp Tarea Check – 10 minutos (15 minutos Block Class) Lección y Practica - 25 minutos (50 minutos Block Class) Listening comprehension – Mi Vida Loca (Standards 2.4, 4.2, 4.3, 4.10) Computers or Library for: (Standards 7.1, 8.1) F.U.N committee project ePals Blog research using current events in Spanish speaking countries Para Terminar/Tarea – 5 minutos (5 minutos Block Class) “Show Me!” you know F.U.N committee project, blogs, research Daily Objective: By the end of today’s class and homework assignments, you will be able to: work individually or in groups to plan for class reinforcement activity. 9 Lesson Plan for Ms. Hoff – Room 104Spanish Block - Unit - : Lesson Plan for Ms. Hoff – Room 104Spanish Block - Unit - Para Empezar – 10 minutos Idiomatic expression of the day - (Standard 5.7) Attendance Daily objective & standard(s) Homework out on desk for stamp Tarea Check – 10 minutos (15 minutos Block Class) F.U.N committee project, blogs, research Lección y Practica - 25 minutos (50 minutos Block Class) Para Terminar/Tarea – 5 minutos (5 minutos Block Class) “Show Me!” you know Daily Objective: By the end of today’s class and homework assignments, you will be able to: 1 Slide 48: Escuchen y miren. ¡Fiestas! Click image to view movie. Slide 49: ¿Por qué tiene que regresar Cristina a Los Ángeles? Answer: Tiene que ir a la boda de su prima Diana. 2. ¿Cuándo es la boda? Answer: Es el quince de noviembre. Contesten. ¡Fiestas! 3. ¿Qué tiene que hacer Cristina antes de la boda? Answer: Tiene que comprarse su vestido y ayudar a su prima a preparar la fiesta. Slide 50: Conversación Año Nuevo ¡Fiestas! Slide 51: Ramón Yolanda, ¿qué vas a hacer para Año Nuevo? Yolanda ¿Año Nuevo? Estaré durmiendo. Pero Nochevieja voy a una fiesta. Conversación Año Nuevo Ramón Me alegro de que vayas a una fiesta. Yo me quedaré en casa. Yolanda ¿Por qué, Ramón? ¿Qué pasa? Ramón Pues, invité a Cristina a ir a la fiesta de Luis Miguel y ella me dijo que no podía. ¡Fiestas! Slide 52: Yolanda Claro que no podía. Ella no puede ir contigo porque va con Antonio. Ramón ¡Pero Antonio es tu novio! Es imposible que Cristina vaya con él. Conversación Año Nuevo Yolanda Pues, imposible o no, es verdad. Créeme. ¡Oye, tengo una idea! Ramón No es necesario que me digas. Ya lo sé. Y es excelente idea. ¡Vamos tú y yo a la fiesta! Yolanda Muchas gracias por la invitación. Acepto. ¡Fiestas! Slide 53: 1. ¿Qué va a hacer Yolanda durante Año Nuevo? Answer: Yolanda va a dormir durante Año Nuevo. ¿Comprendes? ¡Fiestas! 2. ¿Cuándo va ella a una fiesta? Answer: Ella va a una fiesta en Nochevieja. 3. ¿Quién da la fiesta? Answer: Luis Miguel da la fiesta. 4. ¿Qué piensa hacer Ramón? Answer: Ramón piensa quedarse en casa. 5. ¿A quién pensaba Ramón invitar a la fiesta? Answer: Ramón invitó a Cristina. Slide 54: 6. ¿Qué le dijo ella? Answer: Le dijo que no podía. ¿Comprendes? ¡Fiestas! 7. ¿Por qué no puede Cristina ir a la fiesta con Ramón? Answer: Cristina no puede ir a la fiesta con Ramón porque va con Antonio. 8. ¿Quién es Antonio? Answer: Antonio es el novio de Yolanda. Slide 55: ¿Comprendes? ¡Fiestas! 9. ¿Cuál es la idea que tiene Yolanda? Answer: La idea que tiene Yolanda es de ir a la fiesta con Ramón. 10. ¿Qué van a hacer Yolanda y Ramón? Answer: Yolanda y Ramón van a ir a la fiesta juntos. Slide 56: ¡Hablo como un pro! Tell all you can about this illustration. ¡Fiestas! Slide 57: Vocabulario Talking about a birthday party el cumpleaños birthday el pastel, la torta, cake el bizcocho las velas candles el regalo gift (Spanish-English) ¡Fiestas! Slide 58: Vocabulario Talking about a birthday party los parientes relatives nacer to be born venir a la fiesta to come to the party divertirse to enjoy oneself ¡Feliz cumpleaños! Happy Birthday! ¡Fiestas! (Spanish-English) Slide 59: Vocabulario Talking about a wedding la boda wedding la novia bride el novio groom la dama de honor maid of honor el padrino best man, godfather la madrina godmother ¡Fiestas! (Spanish-English) Slide 60: Vocabulario Talking about a wedding la recepción reception el salón hall la orquesta orchestra casarse to get married ¡Felicitaciones! Congratulations! ¡Enhorabuena! Congratulations! ¡Fiestas! (Spanish-English) Slide 61: Vocabulario Talking about Christmas la Navidad Christmas el árbol de Navidad Christmas tree la Nochebuena Christmas Eve los Reyes Magos Three Wise Men los camellos camels la paja straw ¡Feliz Navidad! Merry Christmas! ¡Fiestas! (Spanish-English) Slide 62: Vocabulario Talking about Chanukah la fiesta de las luces Festival of Lights la menora menorah hebreo Hebrew encender las velas to light the candles durar to last ¡Feliz Hanuka! Happy Chanukah! ¡Fiestas! (Spanish-English) Slide 63: Vocabulario Talking about New Year’s el Año Nuevo New Year La víspera de Año Nuevo (Nochevieja) New Year’s Eve el reloj clock dar las doce to strike twelve o’clock celebrar to celebrate ¡Feliz Año Nuevo! Happy New Year! ¡Fiestas! (Spanish-English) Slide 64: Vocabulario Other useful expressions alegrarse to be glad ¡Fiestas! (Spanish-English) Slide 65: Vocabulario Talking about a birthday party el cumpleaños birthday el pastel, la torta, cake el bizcocho las velas candles el regalo gift (English-Spanish) ¡Fiestas! Slide 66: Vocabulario Talking about a birthday party los parientes relatives nacer to be born venir a la fiesta to come to the party divertirse to enjoy oneself ¡Feliz cumpleaños! Happy Birthday! ¡Fiestas! (English-Spanish) Slide 67: Vocabulario Talking about a wedding la boda wedding la novia bride el novio groom la dama de honor maid of honor el padrino best man, godfather la madrina godmother ¡Fiestas! (English-Spanish) Slide 68: Vocabulario Talking about a wedding la recepción reception el salón hall la orquesta orchestra casarse to get married ¡Felicitaciones! Congratulations! ¡Enhorabuena! Congratulations! ¡Fiestas! (English-Spanish) Slide 69: Vocabulario Talking about Christmas la Navidad Christmas el árbol de Navidad Christmas tree la Nochebuena Christmas Eve los Reyes Magos Three Wise Men los camellos camels la paja straw ¡Feliz Navidad! Merry Christmas! ¡Fiestas! (English-Spanish) Slide 70: Vocabulario Talking about Chanukah la fiesta de las luces Festival of Lights la menora menorah hebreo Hebrew encender las velas to light the candles durar to last ¡Feliz Hanuka! Happy Chanukah! ¡Fiestas! (English-Spanish) Slide 71: Vocabulario Talking about New Year’s el Año Nuevo New Year La víspera de Año Nuevo (Nochevieja) New Year’s Eve el reloj clock dar las doce to strike twelve o’clock celebrar to celebrate ¡Feliz Año Nuevo! Happy New Year! ¡Fiestas! (English-Spanish) Slide 72: Vocabulario Other useful expressions alegrarse to be glad ¡Fiestas! (English-Spanish) You do not have the permission to view this presentation. In order to view it, please contact the author of the presentation.
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Premium member Presentation Transcript Lesson Plan for Ms. Hoff – Room 104Spanish Block - Unit - : Lesson Plan for Ms. Hoff – Room 104Spanish Block - Unit - Para Empezar – 10 minutos Idiomatic expression of the day - (Standard 5.7) Attendance Daily objective & standard(s) Homework out on desk for stamp Tarea Check – 10 minutos (15 minutos Block Class) F.U.N committee project, blogs, research Lección y Practica - 25 minutos (50 minutos Block Class) Para Terminar/Tarea – 5 minutos (5 minutos Block Class) “Show Me!” you know Daily Objective: By the end of today’s class and homework assignments, you will be able to: 1 Slide 2: Foldables Las emociones Use this paper file folder organizer to keep track of happenings or events that cause you to feel a certain way. Slide 3: Foldables Fold four sheets of paper (8 ½” x 11”) in half like a hamburger. Leave one side one inch longer than the other side. Slide 4: Foldables On each sheet, fold the one-inch tab over the short side, forming an envelopelike fold. Slide 5: Foldables Place the four sheets side-by-side, then move each fold so that the tabs are exposed. Slide 6: Foldables Moving left to right, cut staggered tabs in each fold, 2⅛” wide. Fold the tabs upward. Slide 7: Foldables Glue the ends of the folders together. On each tab, write an emotion you sometimes feel. Pay attention to when it is that you feel happy, sad, nervous, etc. Describe the situation in Spanish and file it in the correct pocket. Slide 8: ¡Fiestas! Slide 9: El cumpleaños Anita nació el ocho de abril. Su familia y sus amigos celebran su cumpleaños con una fiesta. No hay duda que todos se divierten. Anita se alegra de que todos sus parientes vengan a la fiesta. ¡Feliz cumpleaños! las velas el pastel, la torta, el bizcocho ¡Fiestas! Slide 10: La boda Los novios acaban de casarse. La recepción es en un salón elegante. Felicitaciones! ¡Enhorabuena! el padrino la dama de honor la novia el novio ¡Fiestas! Slide 11: La boda Los novios reciben muchos regalos. el regalo ¡Fiestas! Slide 12: 1. Amelia y David se casaron en una ___ muy elegante. Answer: a. Escojan. ¡Fiestas! a. boda b. enhorabuena 2. Para su cumpleaños, Laura tenía veinte ___ en el pastel. Answer: a. a. velas b. regalos Slide 13: 3. El día de la boda, la ___ ayuda a la novia. Answer: b. Escojan. ¡Fiestas! a. recepción b. dama de honor Lesson Plan for Ms. Hoff – Room 104Spanish Block - Unit - : Lesson Plan for Ms. Hoff – Room 104Spanish Block - Unit - Para Empezar – 10 minutos Idiomatic expression of the day - (Standard 5.7) Attendance Daily objective & standard(s) Homework out on desk for stamp Tarea Check – 10 minutos (15 minutos Block Class) Lección y Practica - 25 minutos (50 minutos Block Class) Reading Comprehension Activity (Standards 1.11, 2.4, 2.7) Para Terminar/Tarea – 5 minutos (5 minutos Block Class) “Show Me!” you know Daily Objective: By the end of today’s class and homework assignments, you will be able to: 2 Slide 15: Navidad La Navidad es el veinticinco de diciembre. el árbol de Navidad ¡Feliz Navidad! ¡Fiestas! Slide 16: Navidad Nochebuena es el veinticuatro de diciembre. ¡Fiestas! Slide 17: Año Nuevo ¡Próspero Año Nuevo! La víspera de Año Nuevo (Nochevieja) es el treinta y uno de diciembre. La gente celebra cuando el reloj da las doce. Año Nuevo es el primero de enero, el primer día del año. ¡Fiestas! Slide 18: Los Reyes Magos El seis de enero es el Día de los Reyes. el camello Los Reyes Magos ¡Fiestas! Slide 19: Los Reyes Magos Los padres les dicen a los niños que pongan paja para los camellos en sus zapatos. Los niños esperan que los Reyes les traigan regalos. la paja ¡Fiestas! Slide 20: Hanuka Hanuka es la fiesta de las luces. Es una fiesta hebrea. La fiesta dura ocho días. Durante la fiesta le piden al hijo mayor que encienda las velas de la menora. La menora tiene nueve brazos. la menora ¡Feliz Hanuka! ¡Fiestas! Slide 21: Pareen. b ¡Fiestas! e d a c Lesson Plan for Ms. Hoff – Room 104Spanish Block - Unit - : Lesson Plan for Ms. Hoff – Room 104Spanish Block - Unit - Para Empezar – 10 minutos Idiomatic expression of the day - (Standard 5.7) Attendance Daily objective & standard(s) Homework out on desk for stamp Tarea Check – 10 minutos (15 minutos Block Class) Lección y Practica - 25 minutos (50 minutos Block Class) Hispanic Music Cloze Activity (Standards 5.9 & 6.7) – Listening comprehension Computers or Library for: (Standard 7.1, 8.1) F.U.N committee project ePals Blog research using current events in Spanish speaking countries Para Terminar/Tarea – 5 minutos (5 minutos Block Class) “Show Me!” you know F.U.N committee project, blogs, research Daily Objective: By the end of today’s class and homework assignments, you will be able to: work individually or in groups to plan for class reinforcement activity. 3 Lesson Plan for Ms. Hoff – Room 104Spanish Block - Unit - : Lesson Plan for Ms. Hoff – Room 104Spanish Block - Unit - Para Empezar – 10 minutos Idiomatic expression of the day - (Standard 5.7) Attendance Daily objective & standard(s) Homework out on desk for stamp Tarea Check – 10 minutos (15 minutos Block Class) F.U.N committee project, blogs, research Lección y Practica - 25 minutos (50 minutos Block Class) Para Terminar/Tarea – 5 minutos (5 minutos Block Class) “Show Me!” you know Daily Objective: By the end of today’s class and homework assignments, you will be able to: 4 Slide 24: El subjuntivo de los verbos de cambio radical 1. Verbs that have a stem change in the present indicative also have a stem change in the present subjunctive. cierre pierda cierres pierdas cierre pierda cerremos perdamos cerréis perdáis cierren pierdan ¡Fiestas! Slide 25: El subjuntivo de los verbos de cambio radical 1. Verbs that have a stem change in the present indicative also have a stem change in the present subjunctive. encuentre pueda encuentres puedas encuentre pueda encontremos podamos encontréis podáis encuentren puedan ¡Fiestas! Slide 26: El subjuntivo de los verbos de cambio radical sentarse, comenzar, empezar, pensar acostarse, recordar, volver ¡Fiestas! Slide 27: El subjuntivo de los verbos de cambio radical ¡Fiestas! Slide 28: El subjuntivo de los verbos de cambio radical sienta duerma pida sientas duermas pidas sienta duerma pida sintamos durmamos pidamos sintáis durmáis pidáis sientan duerman pidan repetir, freír, seguir, servir ¡Fiestas! Slide 29: Answer: sientas 1. Tengo miedo de que tú te ______ mal. (sentir) Completen. ¡Fiestas! Answer: se acuesten 2. Los padres quieren que los niños ______ ahora. (acostarse) Answer: cerremos 3. Es importante que nosotros ______ la puerta. (cerrar) Answer: pueda 4. Es necesario que yo ______ comprender el español. (poder) Answer: siga 5. Prefiero que Adán me ______ en carro. (seguir) Lesson Plan for Ms. Hoff – Room 104Spanish Block - Unit - : Lesson Plan for Ms. Hoff – Room 104Spanish Block - Unit - Para Empezar – 10 minutos Idiomatic expression of the day - (Standard 5.7) Attendance Daily objective & standard(s) Homework out on desk for stamp Tarea Check – 10 minutos (15 minutos Block Class) Lección y Practica - 25 minutos (50 minutos Block Class) Cultural Current Event Speaking Activity (Standards 1.5, 1.10, 1.11, 2.4, 2.7, 2.8, 3.4, 3.6) Para Terminar/Tarea – 5 minutos (5 minutos Block Class) “Show Me!” you know Daily Objective: By the end of today’s class and homework assignments, you will be able to: 5 Slide 31: El subjuntivo con verbos como pedir y aconsejar 1. The subjunctive is used with the following verbs because even though you may advise, recommend, suggest, ask, or order someone to do something, he or she may not do it. ¡Fiestas! Slide 32: pedir to ask aconsejar sugerir rogar exigir to advise to suggest to beg, to plead to demand Él pide que yo vaya. Y yo le aconsejo que se quede aquí. Mamá nos sugiere que salgamos ahora. ¡Fiestas! El subjuntivo con verbos como pedir y aconsejar Slide 33: 2. An indirect object pronoun often goes with these verbs. The pronoun serves as the subject of the dependent clause. Él me pide que (yo) sirva de padrino. Les ruego que (ustedes) no se casen en junio porque no voy a estar. ¡Fiestas! El subjuntivo con verbos como pedir y aconsejar Slide 34: 3. The verbs decir and escribir call for the subjunctive only when they imply a command or request, such as: “He writes me to come right away.” Ellos me dicen que no me case. Yo le escribo que venga pronto. ¡Fiestas! El subjuntivo con verbos como pedir y aconsejar Slide 35: Answer: diga Antonio me ruega que yo no le ______ nada a Carolina. (decir) Completen. ¡Fiestas! Answer: leamos 2. El profesor nos sugiere que ______ La casa de los espíritus. (leer) Answer: ase 3. Adela le aconseja que usted ______ los vegetales. (asar) Lesson Plan for Ms. Hoff – Room 104Spanish Block - Unit - : Lesson Plan for Ms. Hoff – Room 104Spanish Block - Unit - Para Empezar – 10 minutos Idiomatic expression of the day - (Standard 5.7) Attendance Daily objective & standard(s) Homework out on desk for stamp Tarea Check – 10 minutos (15 minutos Block Class) Lección y Practica - 25 minutos (50 minutos Block Class) Computers or Library for: (Standards 7.1, 8.1) F.U.N committee project ePals Blog research using current events in Spanish speaking countries Para Terminar/Tarea – 5 minutos (5 minutos Block Class) “Show Me!” you know F.U.N committee project, blogs, research Daily Objective: By the end of today’s class and homework assignments, you will be able to: work individually or in groups to plan for class reinforcement activity. 6 Lesson Plan for Ms. Hoff – Room 104Spanish Block - Unit - : Lesson Plan for Ms. Hoff – Room 104Spanish Block - Unit - Para Empezar – 10 minutos Idiomatic expression of the day - (Standard 5.7) Attendance Daily objective & standard(s) Homework out on desk for stamp Tarea Check – 10 minutos (15 minutos Block Class) F.U.N committee project, blogs, research Lección y Practica - 25 minutos (50 minutos Block Class) Para Terminar/Tarea – 5 minutos (5 minutos Block Class) “Show Me!” you know Daily Objective: By the end of today’s class and homework assignments, you will be able to: 7 Slide 38: El subjuntivo con expresiones de duda 1. The subjunctive is always used after expressions that imply doubt or uncertainty. Dudo que ellos se casen. No creo que ellos tengan una recepción. ¡Fiestas! Slide 39: 2. If the statement implies certainty, however, the indicative rather than the subjunctive is used. The verb is frequently in the future tense. No dudo que ellos se casarán. El subjuntivo con expresiones de duda Creo que tendrán una gran recepción. ¡Fiestas! Slide 40: 3. Study the following expressions of doubt and certainty. El subjuntivo con expresiones de duda dudar es dudoso no estar seguro(a) no creer no es cierto no dudar no es dudoso estar seguro(a) creer es cierto ¡Fiestas! Slide 41: Answer: llegue 1. No estoy seguro de que Luis______ a tiempo. (llegar) Completen. ¡Fiestas! Answer: vamos 2. Es cierto que nosotros ______ a ganar. (ir) Answer: eres 3. No dudo que tú ______ mi mejor amiga. (ser) Answer: llueva 4. No creo que ______ hoy. (llover) Answer: estén 5. Es dudoso que ellos todavía ______ en casa. (estar) Lesson Plan for Ms. Hoff – Room 104Spanish Block - Unit - : Lesson Plan for Ms. Hoff – Room 104Spanish Block - Unit - Para Empezar – 10 minutos Idiomatic expression of the day - (Standard 5.7) Attendance Daily objective & standard(s) Homework out on desk for stamp Tarea Check – 10 minutos (15 minutos Block Class) Lección y Practica - 25 minutos (50 minutos Block Class) Writing Comprehension Activity (Standards 3.4, 3.8, 3.9) Para Terminar/Tarea – 5 minutos (5 minutos Block Class) “Show Me!” you know Daily Objective: By the end of today’s class and homework assignments, you will be able to: 8 Slide 43: 1. The subjunctive is used in a dependent clause that is introduced by a verb or expression of emotion. El subjuntivo con expresiones de emoción Me alegro de que tú celebres tu cumpleaños. Siento que tu hermano no pueda asistir. Es una lástima que él tenga que trabajar. ¡Fiestas! Slide 44: 2. The following are verbs and expressions that convey emotion. El subjuntivo con expresiones de emoción alegrarse de estar contento sorprender gustar sentir ser una lástima ¡Fiestas! Slide 45: Answer: vayan 1. Es una lástima que mis primos no ______. (ir) Completen. ¡Fiestas! Answer: se casen 2. Me alegro de que Isabel y Adolfo ______. (casarse) Answer: sepas 3. ¡Me sorprende que tú ______ tantos secretos! (saber) Lesson Plan for Ms. Hoff – Room 104Spanish Block - Unit - : Lesson Plan for Ms. Hoff – Room 104Spanish Block - Unit - Para Empezar – 10 minutos Idiomatic expression of the day - (Standard 5.7) Attendance Daily objective & standard(s) Homework out on desk for stamp Tarea Check – 10 minutos (15 minutos Block Class) Lección y Practica - 25 minutos (50 minutos Block Class) Listening comprehension – Mi Vida Loca (Standards 2.4, 4.2, 4.3, 4.10) Computers or Library for: (Standards 7.1, 8.1) F.U.N committee project ePals Blog research using current events in Spanish speaking countries Para Terminar/Tarea – 5 minutos (5 minutos Block Class) “Show Me!” you know F.U.N committee project, blogs, research Daily Objective: By the end of today’s class and homework assignments, you will be able to: work individually or in groups to plan for class reinforcement activity. 9 Lesson Plan for Ms. Hoff – Room 104Spanish Block - Unit - : Lesson Plan for Ms. Hoff – Room 104Spanish Block - Unit - Para Empezar – 10 minutos Idiomatic expression of the day - (Standard 5.7) Attendance Daily objective & standard(s) Homework out on desk for stamp Tarea Check – 10 minutos (15 minutos Block Class) F.U.N committee project, blogs, research Lección y Practica - 25 minutos (50 minutos Block Class) Para Terminar/Tarea – 5 minutos (5 minutos Block Class) “Show Me!” you know Daily Objective: By the end of today’s class and homework assignments, you will be able to: 1 Slide 48: Escuchen y miren. ¡Fiestas! Click image to view movie. Slide 49: ¿Por qué tiene que regresar Cristina a Los Ángeles? Answer: Tiene que ir a la boda de su prima Diana. 2. ¿Cuándo es la boda? Answer: Es el quince de noviembre. Contesten. ¡Fiestas! 3. ¿Qué tiene que hacer Cristina antes de la boda? Answer: Tiene que comprarse su vestido y ayudar a su prima a preparar la fiesta. Slide 50: Conversación Año Nuevo ¡Fiestas! Slide 51: Ramón Yolanda, ¿qué vas a hacer para Año Nuevo? Yolanda ¿Año Nuevo? Estaré durmiendo. Pero Nochevieja voy a una fiesta. Conversación Año Nuevo Ramón Me alegro de que vayas a una fiesta. Yo me quedaré en casa. Yolanda ¿Por qué, Ramón? ¿Qué pasa? Ramón Pues, invité a Cristina a ir a la fiesta de Luis Miguel y ella me dijo que no podía. ¡Fiestas! Slide 52: Yolanda Claro que no podía. Ella no puede ir contigo porque va con Antonio. Ramón ¡Pero Antonio es tu novio! Es imposible que Cristina vaya con él. Conversación Año Nuevo Yolanda Pues, imposible o no, es verdad. Créeme. ¡Oye, tengo una idea! Ramón No es necesario que me digas. Ya lo sé. Y es excelente idea. ¡Vamos tú y yo a la fiesta! Yolanda Muchas gracias por la invitación. Acepto. ¡Fiestas! Slide 53: 1. ¿Qué va a hacer Yolanda durante Año Nuevo? Answer: Yolanda va a dormir durante Año Nuevo. ¿Comprendes? ¡Fiestas! 2. ¿Cuándo va ella a una fiesta? Answer: Ella va a una fiesta en Nochevieja. 3. ¿Quién da la fiesta? Answer: Luis Miguel da la fiesta. 4. ¿Qué piensa hacer Ramón? Answer: Ramón piensa quedarse en casa. 5. ¿A quién pensaba Ramón invitar a la fiesta? Answer: Ramón invitó a Cristina. Slide 54: 6. ¿Qué le dijo ella? Answer: Le dijo que no podía. ¿Comprendes? ¡Fiestas! 7. ¿Por qué no puede Cristina ir a la fiesta con Ramón? Answer: Cristina no puede ir a la fiesta con Ramón porque va con Antonio. 8. ¿Quién es Antonio? Answer: Antonio es el novio de Yolanda. Slide 55: ¿Comprendes? ¡Fiestas! 9. ¿Cuál es la idea que tiene Yolanda? Answer: La idea que tiene Yolanda es de ir a la fiesta con Ramón. 10. ¿Qué van a hacer Yolanda y Ramón? Answer: Yolanda y Ramón van a ir a la fiesta juntos. Slide 56: ¡Hablo como un pro! Tell all you can about this illustration. ¡Fiestas! Slide 57: Vocabulario Talking about a birthday party el cumpleaños birthday el pastel, la torta, cake el bizcocho las velas candles el regalo gift (Spanish-English) ¡Fiestas! Slide 58: Vocabulario Talking about a birthday party los parientes relatives nacer to be born venir a la fiesta to come to the party divertirse to enjoy oneself ¡Feliz cumpleaños! Happy Birthday! ¡Fiestas! (Spanish-English) Slide 59: Vocabulario Talking about a wedding la boda wedding la novia bride el novio groom la dama de honor maid of honor el padrino best man, godfather la madrina godmother ¡Fiestas! (Spanish-English) Slide 60: Vocabulario Talking about a wedding la recepción reception el salón hall la orquesta orchestra casarse to get married ¡Felicitaciones! Congratulations! ¡Enhorabuena! Congratulations! ¡Fiestas! (Spanish-English) Slide 61: Vocabulario Talking about Christmas la Navidad Christmas el árbol de Navidad Christmas tree la Nochebuena Christmas Eve los Reyes Magos Three Wise Men los camellos camels la paja straw ¡Feliz Navidad! Merry Christmas! ¡Fiestas! (Spanish-English) Slide 62: Vocabulario Talking about Chanukah la fiesta de las luces Festival of Lights la menora menorah hebreo Hebrew encender las velas to light the candles durar to last ¡Feliz Hanuka! Happy Chanukah! ¡Fiestas! (Spanish-English) Slide 63: Vocabulario Talking about New Year’s el Año Nuevo New Year La víspera de Año Nuevo (Nochevieja) New Year’s Eve el reloj clock dar las doce to strike twelve o’clock celebrar to celebrate ¡Feliz Año Nuevo! Happy New Year! ¡Fiestas! (Spanish-English) Slide 64: Vocabulario Other useful expressions alegrarse to be glad ¡Fiestas! (Spanish-English) Slide 65: Vocabulario Talking about a birthday party el cumpleaños birthday el pastel, la torta, cake el bizcocho las velas candles el regalo gift (English-Spanish) ¡Fiestas! Slide 66: Vocabulario Talking about a birthday party los parientes relatives nacer to be born venir a la fiesta to come to the party divertirse to enjoy oneself ¡Feliz cumpleaños! Happy Birthday! ¡Fiestas! (English-Spanish) Slide 67: Vocabulario Talking about a wedding la boda wedding la novia bride el novio groom la dama de honor maid of honor el padrino best man, godfather la madrina godmother ¡Fiestas! (English-Spanish) Slide 68: Vocabulario Talking about a wedding la recepción reception el salón hall la orquesta orchestra casarse to get married ¡Felicitaciones! Congratulations! ¡Enhorabuena! Congratulations! ¡Fiestas! (English-Spanish) Slide 69: Vocabulario Talking about Christmas la Navidad Christmas el árbol de Navidad Christmas tree la Nochebuena Christmas Eve los Reyes Magos Three Wise Men los camellos camels la paja straw ¡Feliz Navidad! Merry Christmas! ¡Fiestas! (English-Spanish) Slide 70: Vocabulario Talking about Chanukah la fiesta de las luces Festival of Lights la menora menorah hebreo Hebrew encender las velas to light the candles durar to last ¡Feliz Hanuka! Happy Chanukah! ¡Fiestas! (English-Spanish) Slide 71: Vocabulario Talking about New Year’s el Año Nuevo New Year La víspera de Año Nuevo (Nochevieja) New Year’s Eve el reloj clock dar las doce to strike twelve o’clock celebrar to celebrate ¡Feliz Año Nuevo! Happy New Year! ¡Fiestas! (English-Spanish) Slide 72: Vocabulario Other useful expressions alegrarse to be glad ¡Fiestas! (English-Spanish)