Videoconferencia como recurso didáctico y actividades didácticas

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA Curso Videoconferencia VIDEO TALLER # 2 : 

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA Curso Videoconferencia VIDEO TALLER # 2 Grupo Nº 1 JEANNETTE ARIAS GARCIA LETICIA MORA CAMACHO DIANA Ma. ROBAYO PATIÑO ALEJANDRA RODRIGUEZ CAMACHO MARIELA DE JESUS UGALDE DIAZ 21 de Noviembre de 2011

a) Uso de videoconferencias como recurso didáctico en procesos de enseñanza-aprendizaje: 

a) Uso de videoconferencias como recurso didáctico en procesos de enseñanza-aprendizaje

El uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TICs) ha sido de gran beneficio para el proceso de enseñanza todo gracias evolución de la tecnología y a la incorporación nuevos recursos que permiten mejorar el desarrollo  de los conocimientos un recurso actual que permite el agrandar los conocimientos de una manera diferente, atractiva y que con ella podemos lograr aprendizajes significativos y duraderos. : 

El uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TICs) ha sido de gran beneficio para el proceso de enseñanza todo gracias evolución de la tecnología y a la incorporación nuevo s recursos que permiten mejorar el desarrollo  de los conocimientos un recurso actual que permite el agrandar los conocimientos de una manera diferente, atractiva y que con ella podemos lograr aprendizajes significativos y duraderos.

PowerPoint Presentation: 

Recurso didáctico Es un instrumento Inciden en la transmisión educativa Se conciben en relación con el aprendizaje Afectan a la comunicación educativa El recurso didáctico es todo aquel medio material (proyector, libro, texto, video…) o conceptual (ejemplo, simulación…) que se utiliza como apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, normalmente presencial, pero también puede ser adaptado acorde a las necesidades de la actividad que se este realizando todo con la finalidad de facilitar o estimular el aprendizaje.

Las videoconferencias al ser utilizadas como recurso didáctico cuentan con la ventaja que se pueden utilizar en ella otras herramientas de utilidad como videos e imágenes, podemos decir entonces que el proceso de enseñanza se torna más eficiente, eficaz, significativo y motivador para los estudiantes además de que se logra más fácilmente los objetivos planteados. : 

Las videoconferencias al ser utilizadas como recurso didáctico cuentan con la ventaja que se pueden utilizar en ella otras herramientas de utilidad como videos e imágenes, podemos decir entonces que el proceso de enseñanza se torna más eficiente, eficaz, significativo y motivador para los estudiantes además de que se logra más fácilmente los objetivos planteados.

Con el uso de la videoconferencia como recurso: Proporcionan información: Incremento de conocimiento Guían el aprendizaje: instruyen, como lo hace un libro de texto Ejercitan habilidades: como trabajo colaborativo, análisis, crítica. : 

Con el uso de la videoconferencia como recurso: Proporcionan información: Incremento de conocimiento Guían el aprendizaje: instruyen, como lo hace un libro de texto Ejercitan habilidades: como trabajo colaborativo, análisis, crítica.

PowerPoint Presentation: 

b) Actividades didácticas (lúdicas) que se pueden realizar durante una videoconferencia.

PowerPoint Presentation: 

Las actividades didácticas en una videoconferencia sirven para que los participantes tengan un aprendizaje más significativo y permiten: Integración del grupo Promover y motivar la participación Suscitar un modelo de enseñanza mas creativo e innovador Motivar el deseo de aprender Crear un clima propicio para facilitar el aprendizaje.

Actividades: 

Actividades Diálogo simultáneo (cuchicheo) Facilita la confrontación de ideas o puntos de vista, el esclarecimiento o enriquecimiento mutuo, la actividad y participación de todos los alumnos estimulando a los tímidos o indiferentes. Es útil para: Obtener rápidamente opiniones Comprobar conocimientos antes de pasar a otro tema Indagar el nivel de conocimientos de los alumnos.

PowerPoint Presentation: 

Crucigramas: Este juego consiste en llenar los huecos de un dibujo con letras, de manera que, leídas éstas en sentido horizontal o vertical, formen palabras cuyo significado se proporciona. Para la evaluación se suele tener en cuenta el Porcentaje de aciertos sobre el total. Sopa de Letras: Esta herramienta consiste en encontrar las palabras proporcionadas en la sopa de letras. Una vez encontradas, hay que marcarlas con el ratón. Si no se encuentra alguna de las palabras se suelen ofrecer pistas o bien directamente un buscador de palabras no encontradas. Para la evaluación se suele tener en cuenta el porcentaje de aciertos sobre el total.

PowerPoint Presentation: 

Exposiciones públicas de estudiantes mediante una pizarra digital: Los estudiantes, pueden buscar por su cuenta material (información, programas, juegos...) en Internet y otros recursos relacionadas con estas temáticas (programas ofimáticos, CD-ROMs, DVDs), y presentarlos a sus compañeros, cuando el profesor lo indique. La pizarra "recuperable": Con la ayuda de un editor de textos y la pizarra digital el profesor puede proyectar a toda la clase cualquier información que escriba con el teclado (definiciones, esquemas, operaciones, entre otros.) como si escribiera en una pizarra convencional.

PowerPoint Presentation: 

Cuestionarios y ejercicios interactivos: Son conocidos como test, exámenes, pruebas, cuestionarios entre otros y están dirigidos a evaluar el nivel de conocimientos del alumno. Esta técnica consiste en una serie de preguntas o ítem, referidos a una variable u objeto, y a las que se responde de forma breve: marca, señal, número o frase corta. Otros: Foros virtuales Internet individualizado Resolución de problemas Caso Práctico

PowerPoint Presentation: 

Cenetec, en línea http://www.cenetec.salud.gob.mx/descargas/presentaciones foro2008/esalud/lunes/videoconferencia.pdf (consultado el 16 de noviembre de 2011) -Recursoseees, Recurso didáctico, en línea http://www.recursoseees.uji.es/fichas/fc14.pdf (consultado el 16 de noviembre de 2011) Margulis, L. (n.d). El aspecto lúdico del e-Learning: el juego en entornos virtuales de aprendizaje . Extraída el 15 de noviembre, de http://www.hfainstein.com.ar/articul/ludicas.html . Soluciones E-learning (n.d.). Técnicas y Herramientas de evaluación online. Extraída el 15 de noviembre, de http://elearning.ari.es/articulos/tecnicas_y_herramientas_de_evaluacion_on_line.html Bells M. (n.d.).Técnicas didácticas de capacitación. Extraída el 15 de noviembre, de http://www.monografias.com/trabajos16/tecnicas-didacticas/tecnicas-didacticas.shtml BIBLIOGRAFÍA

MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN: 

MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN