Presentation Transcript
Self, family and friends: Self, family and friends Los objetivos:
La familia
Los animales
Las partes del cuerpo
Skills: listening: Skills: listening For this topic I have chosen to stress on the listening which is one of the hardest skills for students. I will train their ears to listen for the clues that they need to answer the questions by choosing a topic that they are familiar with (hence why I waited until after Xmas to start on this topic which should be topic 1 if you follow the scheme of work)
Slide3: There is a lot of language to revise on so the presentation is very thorough and ensures that the new vocabulary is tested as we go along, to ensure pupils retain it. I have also ensured that the use of ICT and fun activities is present all the way through to ensure pupils will find it entertaining and therefore will not feel like the topic is dragging on so much
Mi familia: Mi familia
Soy yo: Soy yo
Mi abuela: Mi abuela
Mi hermano: Mi hermano
Mi padre: Mi padre
Mi hermana: Mi hermana
Mi madre: Mi madre
Mi tia: Mi tia
Mis tias: Mis tias
Mi abuelo: Mi abuelo
Slide14: Rellena las palabras. (Match up the words)
mi padre - my mother
mi madre - my uncle
mi hermano - my cousin (girl)
mi hermana - my father
mi abuelo - my aunt
mi abuela - my grandfather
mi tÃo - my brother
mi tÃa - my cousin (boy)
mi primo - my sister
mi prima - my grandmother
Slide15: Tienes hermanos?        Tengo un hermano Tengo una hermana Tengo dos hermanos Tengo tres hermanas Tengo un hermano y una hermana Tengo una hermana y tres hermanos No tengo hermanos o hermanas
Slide16: Use the following slide with the interactive white board and the Active studio program. The curtain tool is an excellent tool to use in order to keep the suspense and create challenge yet students have fun
Los animales: Los animales
Slide18: These following slides are there to introduce the language. Pupils see the picture, speculate on the word then it appears and they speculate on the correct pronunciation. I correct the pronunciation and get pupils to repeat them all.
Much more efficient technique than ‘choir repetition’ which could be dull and boring for children after 3 words.
Un pez: Un pez
Un conejo: Un conejo
Un cobayo: Un cobayo
Un perro: Un perro
Un pájaro: Un pájaro
Un caballo: Un caballo
Un gato: Un gato
Una tortuga: Una tortuga
Un ratón: Un ratón
Slide28: 1 2 3 4 7 8 9 6 5
Slide29: Un c_n_j_ 1 2 3 4 7 8 9 6 5 Un p_z Un c_b_y_ Un r_t_n Un g_t_ Una t_rt_g_ Un c_b_ll_ Un p_j_r_ Un p_rr_
Slide30: Un conejo 1 2 3 4 7 8 9 6 5 Un pez Un cobayo Un ratón Un gato Una t ortuga Un caballo Un pájaro Un perro
Slide31: The next slides practise pupils’ memory, pronunciation and also it keeps them focused as the pictures disappear in a flash.
Un pez: Un pez
Un perro: Un perro
Un conejo: Un conejo
Un pájaro: Un pájaro
Un gato: Un gato
Un cobayo: Un cobayo
Una tortuga: Una tortuga
Un caballo: Un caballo
Un ratón: Un ratón
Slide42: 1 2 3 4 7 8 9 6 5
Slide43: The next 2 slides work together. Pupils are given the second one as a handout and the text is displayed on the IWB.
Pupils can then use the ‘handwriting recognition’ tool in active studio to write down the correction, and act as the teacher, which is a privilege to them
Slide44: ¿Tienes animales en casa, Miguel?
Si, tengo un gato, tres tortugas y un ratón gris.
¿Tienes animales en casa, Juanita?
Si, tengo dos conejos y un perro negro. Tengo dos caballos blancos también. ¿Tienes animales en casa, Pablo?
No, no tengo animales pero quiero tener un gato.
- ¿Tienes animales en casa, Sonia?
- Si, tengo ocho conejos en el jardÃn y un pez azul. Tengo un perro, dos gatos y un cobayo también. ¿Tienes animales en casa, Maria?
- Si tengo dos pájaros. Son verde y amarillo. Tengo un caballo negro también.
Slide45:
1.      Who has one cat? ________________________
2.     What other animals does he have? ____________
3.     Who has two rabbits? _____________________
4.     What animals does Maria have?______________
5.     Who has the most animals? _________________
6.     Who does not have any animals? ______________
7.     Who has a dog? ________________________
8.     Who has two horses? _____________________
9.     How many rabbits does Sonia have? ___________
10.  What animal would Pablo like to have? __________
LOS ANIMALES: tienes animales en casa? Conduct a survey on which animals people in your class have. Use the following questions to ask them and record their answers in the gird below. : LOS ANIMALES: tienes animales en casa? Conduct a survey on which animals people in your class have. Use the following questions to ask them and record their answers in the gird below.
Taskmagic exercises: Taskmagic exercises Taskmagic picture word
Taskmagic picture sound
Taskmagic word sound
EL CUERPO: EL CUERPO
El pelo: El pelo
Los ojos: Los ojos
La cabeza: La cabeza
La boca: La boca
Slide53: El pelo La cabeza La boca Los ojos El cuerpo
La nariz: La nariz
La oreja: La oreja
Los dientes: Los dientes
Vamos a cantar: Vamos a cantar La cabeza
La oreja
La nariz y el ojo
La cabeza
La oreja
La nariz y el ojo
La cara: La cara
La ceja: La ceja
La garganta/ el cuello: La garganta/ el cuello
Slide61: La cabeza La nariz La oreja Los ojos La ceja La cara Los dientes La boca La garganta/ el cuello El pelo
Test your answers: Test your answers Active studio ‘el cuerpo’ flipchart
El CUERPO: El CUERPO
El brazo: El brazo
La mano/ las manos: La mano/ las manos
El codo: El codo
El dedo/ los dedos: El dedo/ los dedos
El estomago: El estomago
La espalda: La espalda
La rodilla/ las rodillas: La rodilla/ las rodillas
Los pies: Los pies
Slide72: Los pies El codo El estomago Los dedos La mano La espalda El brazo Las rodillas
Dibuja el marcianito: Dibuja el marcianito El monstruo tiene dos piernas, cuatros pies, una cabeza, dos ojos, una boca, dos cejas.Tiene el pelo corto y seis orejas.
Test your answers: Test your answers Active studio el cuerpo 2
Pupils’ work: Pupils’ work Students still have not done the test
The mock exam: The mock exam Mock exam unit 3
Unit 3 exam: Unit 3 exam See OCR website for the samples. We can not provide them for copyright reasons.