Visual Literacy

פרויקט במסגרת הקול הקורא השני של ות"ת : 

ד"ר שלמה אברהמוב - פרופ' מיקי רונן טכנולוגיות למערכות למידה מכון טכנולוגי חולון פרויקט במסגרת הקול הקורא השני של ות"ת Visual Literacy אוריינות חזותית הכנס השנתי החמישי של מיט"ל תקשוב בהוראה האקדמאית מכון טכנולוגי חולון 27.6.2007

Slide2: 

מה זה אוריינות חזותית ?

Definitions of Visual Literacy: 

A group of acquired competencies for interpreting and composing visible messages. Definitions of Visual Literacy Sims E, O’Leary R Cook J, Butland G (2002) Visual literacy: What is it and do we need to use learning technologies effectively? A visually literate person is able to: (a) discriminate, and make sense of visible objects as part of a visual acuity (b) create static and dynamic visible objects effectively in a defined space

Students Who Are Visually Literate:: 

Students Who Are Visually Literate: Have Working Knowledge of Visuals Produced or Displayed through Electronic Media Understand basic elements of visual design, technique, and media. Are aware of emotional, psychological, physiological, and cognitive influences in perceptions of visuals. Comprehend representational, explanatory, abstract, and symbolic images. Apply Knowledge of Visuals in Electronic Media. Are informed viewers, critics, and consumers of visual information. Are knowledgeable designers, composers, and producers of visual information. Are effective visual communicators. Are expressive, innovative visual thinkers and successful problem solvers. Source http://www.ncrel.org/engauge/skills/vislit.htm

אוריינות חזותית: 

אוריינות חזותית Media Literacy מיומנות הכוללת "קריאה" ו"כתיבה" של דימויים

The Challenge:: 

The Challenge: How to teach it effectively ?

Pedagogy: 

Technology Pedagogy Learning outcomes

תקשוב הקורס: 

תקשוב הקורס

תכנית הקורס: 

תכנית הקורס

רקע למשימה נקודות פוקוס: 

רקע למשימה נקודות פוקוס

Focal Points נקודות פוקוס: 

Focal Points נקודות פוקוס

נקודות פוקוס: מיקום: 

נקודות פוקוס: מיקום מיקום נקודות הפוקוס לא על צירי האמצע של המסגרת נותן דינאמיקה לקומפוזיציה נקודת פוקוס עיקרית נקודות פוקוס משניות

נקודות פוקוס: מיקום: 

נקודות פוקוס: מיקום סידור משולש של נקודות הפוקוס יוצר דינאמיקה קומפוזיציונית

Velazquez Philip IV 1624: 

Velazquez Philip IV 1624

El Greco Portrait of a Cardinal 1600 : 

El Greco Portrait of a Cardinal 1600 למיקום נקודות הפוקוס יכול להיות קשר לתוכן העבודה במקרה זה צורת הצלב מסמלת את הקשר של הקרדינאל לנצרות

נקודות פוקוס בצילום: 

נקודות פוקוס בצילום Cindy Sherman Untitled Film Still #16 1978 סידור נקודות הפוקוס בצילום בא להדגיש את הקשר בין הדמות של סינדי שרמן והפורטרייט על הקיר.

Slide17: 

Jeff Wall Woman with a covered tray 2003 200x160cm

Slide18: 

Bvlgari Ad 2007

נקודות פוקוס עבודה לדוגמא: 

נקודות פוקוס עבודה לדוגמא

Slide20: 

אוריינות חזותית לא נרכשת מיידית ובאופן עצמאי חשוב להגדיש: קריאת דימויים חייבת להתבסס על Theoretical and Critical Knowledge (Raney, 1999 – Stankiewicz, 2003) זאת פעולה הדורשת ריכוז ומעורבות: It is a performative interpretation (Tavin, 2003)

The Theoretical Framework: 

The Theoretical Framework Levels of Meanings Categories for Analysis Categories for Analysis

The Theoretical Framework: 

The Theoretical Framework The unique feature of this theoretical framework is that it offers common categories and levels of meaning both for “Reading” and “Writing” of images. Thus a synergy is created between the activity of “reading” image and the activities of “writing” them or between theory and practice

In practice: Photo Analysis by Categories: 

In practice: Photo Analysis by Categories

ניתוח לפי קטגוריות: 

ניתוח לפי קטגוריות

קישור לקטגוריות: 

קישור לקטגוריות

קישור לצבע: 

קישור לצבע

Slide27: 

קישור לצבע

דוגמא לניתוח: 

דוגמא לניתוח

Theoretical Framework : Three Levels of Meaning: 

Theoretical Framework : Three Levels of Meaning Advertisement for Krug Champagne 2002

Theoretical Framework : Three Levels of Meaning: 

Theoretical Framework : Three Levels of Meaning The letter K is a metaphor for a piece of jewelry , the flowers are replacing the diamonds. a romantic association for the act of creating the letter. A scene in a forest with the letter K made from branches with white flowers arranged on it. A different association. Unlike the diamonds and fancy cars of the past, here the romance is simpler and connected to nature. Appeal to younger and lower income consumers. Factual: Interpretive: Conceptual: Krug Champagne

Photo Analysis Three Levels of Meaningשיתופון : 

Photo Analysis Three Levels of Meaningשיתופון

Analysis of photographs Three Levels of Meaning : 

Analysis of photographs Three Levels of Meaning

Slide33: 

פרויקט הסיום בקורס מתייחס לנושאים של תרבות חזותית. הוא מסכם את יכולות ה"כתיבה" שנרכשו בקורס.

דוגמאות לפרויקט סיום: 

דוגמאות לפרויקט סיום

Slide35: 

On Visual Literacy, Visual Culture, Visual Education The teaching of visual literacy or media literacy is of great relevance in contemporary society since we are living in the era of visual culture where our daily experiences are shaped largely by the flood of images. Using e-Learning strategies to teach visual literacy offers new kind of synergy that has two advantages. The first is that careful matching of pedagogy and technology produces very effective learning outcomes. The second is that learning and teaching practices are not removed from the students’ daily experiences. One of the phenomena of the digital age is the ease of transfer of visual materials via communication technologies in general and the internet in particular.

המשך פיתוח – Sequential Assignments : 

המשך פיתוח – Sequential Assignments מערכת השיתופון מאפשרת לבצע משימות רב שלביות תוצר שלב ראשון מועבר לביצוע לסטודנט אחר בשלב השני. התוצר מועבר לסטודנט השלישי בשלב האחרון. אופי המשימה מתייחס לאוריינות ותרבות חזותית

פורטרייט – רקע - טקסט: 

פורטרייט – רקע - טקסט שלב ראשון פורטרייט שלב שני שינוי רקע שלב שלישי הוספת טקסט

ישום 2004-2007: 

ישום 2004-2007 טכנולוגיות למערכות למידה מכון טכנולוגי חולון בית הספר לעיצוב מכון טכנולוגי חולון הפקולטה לעיצוב שנקר

תודות:: 

תודות: מל"ג/ות"ת על תמיכה בפרויקט נוהר רז פוגל דן כהן חגי הורוביץ

End2: 

End2 Thank you