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SCIENCE AU QUOTIDIEN ACTION PILOTE DE FORMATION ET DE COMMUNICATION DES INSTITUTRICES D’UNE ECOLE PRIMAIRE A LA SENSIBILISATION DES ENFANTS A UNE CONSOMMATION ALIMENTAIRE SAINE ET VIGILANTE

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MAROC POPULATION JEUNE ECONOMIE EMERGENTE SOCIETE INEGALITAIRE CAPACITE TECHNOLOGIQUE ET SCIENTIFIQUE MODESTES

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PRIORITES CROISSANCE ECONOMIQUE * Forte * Durable * Créatrice d’emplois SOCIETE SOLIDAIRE * Réduction des disparités sociales * Réduction des disparités géogrphiques

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MANQUE D’HYGIENE PRECARITE IGNORANCE PROMISCUITE INSALUBRITE PAUVRETE FORTE CONCENTRATION DE LA POPULATION MANQUE DE SECURITE ANALPHABETISME

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TOUT PROJET NOUVEAU VISANT LE DEVELOPPEMENT DURABLE DOIT S’INSCRIRE DANS CE PAYSAGE COMPLEXE

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ENFANT Principal victime Vecteur de dissémination des savoirs Prescripteurs à la consommation

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Impliquer l’ enfant comme citoyen à part entière à travers une consommation alimentaire saine et vigilante

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CIBLE ULTIME ENFANT COMMENT LE TOUCHER ?

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CIBLE DIRECTE : INSTITUTRICES

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 Formation de formatrices  Adressée à des institutrices  Enseignement primaire public  Ecole mixte  Quartier à population défavorisée  Casablanca PROJET

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 Sensibilisation des enfants de 8 à 12 ans  A une consommation alimentaire saine et vigilante  A travers des activités parascolaires  Etalées sur une année

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SCIENCE AU QUOTIDIEN ACTION PILOTE DE FORMATION ET DE COMMUNICATION DES INSTITUTRICES D’UNE ECOLE PRIMAIRE A LA SENSIBILISATION DES ENFANTS A UNE CONSOMMATION ALIMENTAIRE SAINE ET VIGILANTE

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A l’issue de la formation, les institutrices devront être en mesure de transmettre des connaissances scientifiques de base à travers des activités récréatives parascolaires en impliquant l’enfant comme citoyen à part entière : PROFIL DE SORTIE

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OBJECTIFS SPECIFIQUES Etablir des relations entre des scènes de la vie quotidienne et des mécanismes scientifiques de base. Présenter en termes didactiques simples , les effets d’une mauvaise hygiène corporelle sur la consommation alimentaire Expliquer en termes didactiques simples les problèmes de la conservation de l’eau, du bon usage et de la gestion de l’eau Définir les notions techniques de la qualité d’un aliment Susciter la vigilance des enfants au moment de l’achat et/ou la consommation Définir les attitudes favorables à une consommation responsable Citer les principales intoxications et maladies liées à la consommation d’aliments avariés Convaincre de l’adéquation: Consommation alimentaire saine = bonne santé et économie. Participer à l’organisation d’activités parascolaires extra-muros. Assurer le suivi et évaluer les aquis au terme de la formation à travers des pratiques usuelles Coordonner les activités au sein de chaque école et effectuer les comptes rendus pour le noyau national.

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 La formation sera organisée en 6 modules  Durée et Séquence: 18 heures en raison de 3 heures/module TRONC COMMUN: Science au Quotidien MODULE 1: Hygiène Corporelle MODULE 2: Hygiène Alimentaire MODULE 3: EAU, Gestion et Qualité MODULE 4: Intoxications Alimentaires MODULE 5: Consommation Saine et Vigilante =Bonne Santé + Economie

TRONC COMMUN : SCIENCE AU QUOTIDIENOBJECTIF : Les institutrices (au nombre de 20) ciblées par la formation seront en mesure de transmettre des connaissances scientifiques de base à travers des activités récréatives parascolaires en impliquant l’enfant comme citoyen à part entière: 

TRONC COMMUN : SCIENCE AU QUOTIDIEN OBJECTIF : Les institutrices (au nombre de 20) ciblées par la formation seront en mesure de transmettre des connaissances scientifiques de base à travers des activités récréatives parascolaires en impliquant l’enfant comme citoyen à part entière

MODULE 2 : HYGIENE ALIMENTAIREOBJECTIF : Les institutrices seront en mesure de sensibiliser les enfants en utilisant la langue usuelle et le style communicatif à la notion d’un aliment et susciter leur vigilance au moment de la consommation et/ou de l’achat d’un aliment.: 

MODULE 2 : HYGIENE ALIMENTAIRE OBJECTIF : Les institutrices seront en mesure de sensibiliser les enfants en utilisant la langue usuelle et le style communicatif à la notion d’un aliment et susciter leur vigilance au moment de la consommation et/ou de l’achat d’un aliment.

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Formateurs / Experts / Volontaires 6 x 3 = 18 h 2 x 3 = 6 h Salles de Classe Polycopiés Rétroprojecteurs Ordinateur Appareil photo Caméra Consommables diverses Secrétariat Transport RESSOURCES

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Science = (E=mC2) Science = Vivre mieux

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MERCI GRAZIE