Slide 2:
MARISA JOHNSON
(2007) The Effect of Multiple Intelligences on
Elementary Student Performance
Slide 3:
Gardner (1983), menyatakan bahawa MI merupakan suatu model yang boleh membantu pendidik merancang dan menghasilkan suatu pengalaman pembelajaran yang baik untuk murid-murid di sekolah.
Strategi P&P yang mengaplikasikan Kecerdasan Pelbagai dalam bilik darjah membantu meningkatkan pencapaian akademik dan penglibatan murid dalam proses P&P dalam bilik darjah. Konsep Utama dalam MI
Slide 4:
Aplikasi MI dalam proses P&P galak dan tingkatkan penglibatan murid dalam aktiviti P&P.
Aplikasi MI bantu guru tahu minat dan kecenderungan murid.
- Guru dpt rcg tajuk dan strategi P&P yang sesuai
untuk murid.
- Murid terlibat aktif dalam pembelajaran.
- Murid lebih berminat ikuti P&P guru.
- Murid seronok dan tidak bosan dengan pengajaran
guru (sesuai minat & keupayaan mereka).
- Elak masalah disiplin seperti bercakap semasa guru
mengajar, tidak libat diri, kacau rakan lain dalam bilik
darjah. Kaitan antara MI dan Pengurusan
Bilik Darjah
Slide 5:
Guru tahu minat dan keupayaan murid.
- Guru dapat rcg strategi P&P yg sesuai.
- Murid lebih berminat belajar.
Guru dapat kawal kelas dengan baik.
- Murid terlibat aktif dalam aktiviti P&P.
- Masalah disiplin dalam kelas dapat
dikurangkan. Rumusan
Slide 6:
Guru dapat jalankan P&P yang memenuhi keperluan murid dalam suasana pembelajaran yang kondusif.
Pengajaran guru lebih berkesan, pengurusan bilik darjah terkawal dan pembelajaran murid lebih bermakna.
Slide 7:
Nurliana Hassan
Noor Amiroh
Chan Jia Min
Jenindra Samudi Sekian, Terima Kasih