人情世故零分

Views:
 
Category: Entertainment
     
 

Presentation Description

人情世故零分

Comments

Presentation Transcript

高材生 人情世故零分:

高材生 人情世故零分 (98-1 期初分享文章 ) 作者:蔣碧君 ( 國中教師 ) 製作:黃國展

模擬考甫結束,:

模擬考甫結束, 我承諾招待考前幾名的學生, 到家中來作客。 約定時間的前一個星期, 我便和外子忙裡忙外的打掃兼採買, 而我那從不下廚的另一半 ~~ 也研究起食譜, 費心準備當天的餐點和零食。

星期六早上,:

星期六早上, 我開車去接學生, 看見他們雀躍的模樣, 我忍不住洩漏中午的菜單內容。 沒想到他們竟七嘴八舌的說: 「為何不叫披薩或麥當勞呢?」 「可是我比較想吃麵耶!」 「老師妳煮的東西能吃嗎?」

一陣哄笑之後,:

一陣哄笑之後, 我有點被潑冷水的感覺 …… 。 才進家門, 我正要開口介紹師丈時, 聽見有人竊竊的說: 「他是誰啊?有點胖!」 「一點也不帥 … !」 我抬頭看見外子的臉色 ~~

一陣青一陣白,:

一陣青一陣白, 我趕緊要學生向他問好。 趁他們坐定, 我趕緊走進廚房和外子一起準備飲料, 誰知道這時竟有三個同學 ~~ 偷溜進我們的臥房, 對著房裡的照片及擺設 ~~ 品頭論足起來。

我強忍心中怒火,:

我強忍心中怒火, 提醒他們應該 ~~ 尊重別人的隱私, 難道已經國三的學生, 連這點基本禮貌都不懂嗎? 一陣說教之後, 他們變安靜了, 氣氛也搞得怪怪的。

吃完午飯之後,:

吃完午飯之後, 他們嚷著要離開, 我也不想強留他們。 只是一回頭, 面對滿桌未收拾的杯盤, 和一地的雜誌、撲克牌、CD …… 我忽然覺得臉上一陣熱, 是我沒把他們教好嗎?

這些孩子功課都很好,:

這些孩子功課都很好, 怎麼那麼不懂事呢? 不會體貼別人, 不懂得別人的用心, 將一切視作理所當然; 不懂得設身處地替別人著想, 甚至連做人的基本禮貌 ~~ 都不懂。

去人家家裡,:

去人家家裡, 不知要幫忙, 隨意進入別人臥房, 吃完飯不知道收拾自己的碗筷, 臨離去連一聲謝謝也沒有 …… 。 是因為升學考試不考這些, 所以不會? 還是 ~~~~

家中父母沒教,:

家中父母沒教, 或是不懂得教呢? 這些孩子生活在優渥環境中, 只學會了自以為是, 學會了理所當然的接受, 只學會了永不滿足。 或許我已是 LKK , 但是 ~~~~

每天面對這些:

每天面對這些 國家未來的主人翁, 面對這麼一群 ~~ 心中只有自己, 沒有他人的「未來棟梁」, 我竟心虛的想問: 「他們會變成這樣, 這是誰的責任和損失呢?」

滿懷歉意對號入座的回應:

滿懷歉意對號入座的回應 【 回應讀者:林緣昭(中縣讀者) 】 那天看到 ~~ 「高材生,人情世故零分」 這篇文章, 心裡好有感觸。 隔天早餐時, 就念了這篇文章和三個孩子分享。

他們各有不同的反應,:

他們各有不同的反應, 但應該都有收穫吧! 我的老大,國中一年級, 聽完後一臉尷尬,沒發表任何高見。 她平時話不停口, 也是像文章中所提, 把「老師你煮的東西能吃嗎?」 這種損人的話常掛在嘴邊的女生。

而且:

而且 她更常說的是文中也提到的 ~~ 「可是我比較想吃麵耶!」 每次大家一起外出用餐, 若是去的地方沒有麵食, 她一定很不高興的說: 「哦!我比較想吃麵耶!」 也許她有種被「點名」的感覺。

老二,國小四年級,:

老二,國小四年級, 聽完後她說: 「老師那麼不爽, 乾脆痛扁他們一頓!」 我告訴她,我覺得老師不會痛扁他們, 只是很痛心, 為什麼「好學生」 ~~ 能把學校功課學習得那麼好,

卻在另一門:

卻在另一門 「做人」的基本功課上得了零分? 老師也檢討自己, 是否少教導了這一個部分? 只是老師很無辜, 因為身為媽媽的我, 也覺得做人很重要, 所以該教的教,該講的講。

每次要外出作客,:

每次要外出作客, 一定要重複叮嚀: 「要有禮貌,鞋要擺好, 不要亂動別人的東西, 玩具玩完要收拾 …… 」, 可是我一開口, 孩子就嫌我煩, 嫌我囉嗦。

聽完我的長篇大論,:

聽完我的長篇大論, 老二說: 「我和姊姊常不懂妳的用心。」 聽到她這句成熟懂事的話, 讓我先是一愣, 不知該接什麼話好; 回神之後才回她: 「學習當個好客人,

也是重要的功課,:

也是重要的功課, 希望妳以後會是一個好客人。」 老三,國小二年級, 聽完後他拿了報紙, 仔細再看了一遍, 然後說: 「老師下次可能不會 ~~ 再請他們到家裡來吃飯了。」

我說::

我說: 「小鈞,你覺不覺得你很像 ~~ 說 『 為何不叫披薩或麥當勞? 』 的那一位同學呢?」 他反駁:「我哪有?」 但說得很心虛。 我就好像是看到自家的小孩 ~~ 出現在報紙上那位老師的家,

心裡滿是歉疚,:

心裡滿是歉疚, 更覺得我必須再次 ~~ 和他們談談關於 ~~ 所謂人情世故的課題。 省思: 我也覺得現代的父母 ~~ 自身的身教言教都需加強, 即便是高知識份子。

對子女的教育,:

對子女的教育, 好像都是只要會念書就好了, 其他的禮節跟應對進退 ~~ 幾乎是不太在乎; 看看在捷運上跑來跑去的小鬼, 在餐廳或公共場合裡玩耍、 暴力破壞公物的討厭鬼, 就知道家庭及學校教育有多失敗了!

他不想再對學生好:

他不想再對學生好 那一年, 他帶田徑隊去參加大專運動會; 那是他第一次帶隊。 行前他為他們精心尋覓住宿地點, 不要離比賽地點太遠, 住宿品質要好、價格又不要太貴, 消防設施要安全。

為了節省交通費用:

為了節省交通費用 他還親自開車, 車上還多帶了四位同學。 為了鼓勵他們為校爭光; 他自己的差旅費三千元, 全部提供給他們, 希望他們能多一些加菜金, 至少比賽期間能補充營養。

比賽完畢:

比賽完畢 沒有一個學生向他說聲「謝謝」; 所有他的幫助似乎都是應該的。 就算是應該的, 也應該有人禮貌地說聲謝謝幫忙; 但是沒有一個人懂得説聲「謝謝」。 最令人訝異的還在後頭, 這些學生 ~~

把所有的比賽結餘款:

把所有的比賽結餘款 平均分配; 每個人領取幾千元, 全部分光了,一毛錢也不剩。 原本期待這個隊能有多一些隊費, 用在日後密集的訓練上; 他也才樂意提供個人的差旅費, 但他們全分完了。

再一次的比賽:

再一次的比賽 全部只有一個女生; 為了擔心她的安危, 不好讓她一個人住在旅館。 他特別商請親戚借住兩晚。 親戚為了表達迎賓善意; 特別空出自己的房間, 自己睡在客廳。

學生沒有任何推辭:

學生沒有任何推辭 離開時,沒有一句感謝的話。 住宿期間, 親戚不好自己用膳, 大方邀請學生一起外出用餐。 學生大方受邀; 用餐完畢後逕由親戚結帳, 完全沒有自己付帳的動作及表示。

回到學校後:

回到學校後 該位同學, 仍然沒有任何一句感謝的話。 不但如此, 她連對教練老師最起碼的禮貌也沒有。 親戚的數落; 身為老師的 心寒與心痛, 『 他不再想對學生那麼好! 』

到底是怎麼一回事:

到底是怎麼一回事 現在的孩子, 個個都是高材生, 人情世故卻是零分。 到底是學校教育有問題, 還是家庭教育出了狀況。 令人難過的是 ~~ 『 他們仍不知道哪裡該改進? 』

這是一個惡性循環:

這是一個惡性循環 心寒的老師, 不再過問,也不再教導, 任由情況惡化下去。 家長責怪學校教育不彰, 學校責怪家庭教育不良。 令人擔憂的是 ~~ 『 他們仍是我們未來的主人翁? 』

親愛的同學們:

親愛的同學們 你們都是高材生, 審察自己一下, 你的人情世故拿幾分? 學習,在乎自己的態度, 不應把責任完全推給別人。 態度決定高度 ~~ 『 願你們真實地學習有成! 』

authorStream Live Help